【正文】 第一篇：上學(xué)路上保安全《上學(xué)路上保安全》教育活動(dòng)方案農(nóng)村小學(xué)安全教育活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)通過活動(dòng)，倡議全社會(huì)關(guān)注學(xué)生的出行安全，讓每一個(gè)學(xué)生都在一個(gè)整潔、輕松、安全的環(huán)境中成長。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往、分工合作、組織實(shí)施的能力和分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。二、活動(dòng)策略活動(dòng)形式調(diào)查、訪問、拍攝、演講、發(fā)放宣傳資料、整理資料等?；顒?dòng)準(zhǔn)備筆記本、照相機(jī)、打印機(jī)、電腦、標(biāo)語等。三、活動(dòng)安排時(shí)間安排活動(dòng)時(shí)間用時(shí)六周，采用彈性計(jì)時(shí)，集中與分散相結(jié)合。活動(dòng)結(jié)構(gòu)安排本次活動(dòng)分為六個(gè)階段：第一階段：確定課題，制定活動(dòng)計(jì)劃。第二階段：各組深入實(shí)際進(jìn)行調(diào)查、訪問，收集資料。第三階段：各組對收集來的資料進(jìn)行思考、分析，并制定下一步計(jì)劃。第四階段：落實(shí)計(jì)劃，深入實(shí)際進(jìn)行宣傳教育。第五階段：活動(dòng)總結(jié)、評價(jià)四、活動(dòng)實(shí)施過程第一階段：確定課題，制定活動(dòng)計(jì)劃。班級學(xué)生中除有一少部分住校外，大部分學(xué)生都是騎車、乘車或者步行上學(xué)。乘車是學(xué)生當(dāng)中很多人有很多乘坐的是黑車，安全隱患比較嚴(yán)重；騎車的學(xué)生，他們所騎的車有很多沒車鈴、車剎，有的學(xué)生還經(jīng)常會(huì)一只手騎車；步行的也有安全隱患，比如不按路規(guī)走，路邊玩耍、逗留等。就在上學(xué)期就學(xué)生在放學(xué)的路上被摩托車碰到了，幸好沒什么大礙。學(xué)校門前面狹窄，校址緊靠省道。凡此種種，學(xué)生的出行安全令人擔(dān)憂，于是，我們師生共同商討確定了本次實(shí)踐活動(dòng)的主題是：高高興興上學(xué)，平平安安回家?；顒?dòng)主題確立后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)經(jīng)過激烈的討論，制定了本次活動(dòng)的計(jì)劃：把全班同學(xué)分為四組，第一組采用問卷、采訪等形式對乘車同學(xué)進(jìn)行調(diào)查、了解；第二組采用問卷、采訪等形式對騎車同學(xué)進(jìn)行調(diào)查、了解；第三組采用問卷、采訪等形式對步行同學(xué)進(jìn)行調(diào)查、了解；第四組采用實(shí)地考察，問卷、采訪等形式對學(xué)校周遍路面進(jìn)行再認(rèn)識。每個(gè)小組在組長的帶領(lǐng)下精心設(shè)計(jì)了問卷和采訪問題，并對活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題展開了討論，想了一些對策。第二階段：實(shí)地調(diào)查、訪問，收集資料第一組活動(dòng)情況第二組活動(dòng)情況第三組活動(dòng)情況第四組活動(dòng)情況第三階段：思考、分析調(diào)查結(jié)束后，全班同學(xué)坐在一起，匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，交流自己的調(diào)查感受，分析其原因，想想其對策。結(jié)論：學(xué)校附近的交通環(huán)境比較復(fù)雜，交通管理比較混亂。學(xué)生的自我保護(hù)意識淡薄，缺乏必要的防護(hù)措施。有部分學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)比較薄弱，雖能看到存在的隱患，卻又心有余而力不足。學(xué)校、家庭的交通安全教育仍不到位。社會(huì)對學(xué)生的關(guān)注不夠，安全意識淡薄。學(xué)校的管理方法還需要改進(jìn)，力度還要加強(qiáng)。出路：提高全社會(huì)的安全意識，努力創(chuàng)建平安社區(qū)。要在全社會(huì)積極營造時(shí)時(shí)不忘安全，人人關(guān)注孩子，讓學(xué)生“高高興興上學(xué)，平平安安回家”的濃厚氛圍。充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒宣傳教育，讓我們的路面更寬，讓我們行車、趕路更有秩序，讓我們孩子能在一個(gè)整潔、輕松、安全的環(huán)境中快樂成長。家庭、學(xué)校要加強(qiáng)合作，形成合力，共同教育好孩子。無論是家庭還是學(xué)校都要加強(qiáng)對孩子的教育，教育他們要遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。杜絕乘坐不合格車輛，自行車要鈴、剎、腿齊全，定期召開家長會(huì)，家校合作共同教育好我們的孩子。經(jīng)常用一些發(fā)人深省的事件教育孩子要珍愛生命。學(xué)校管理上仍需上細(xì)、上色。學(xué)校要加強(qiáng)路隊(duì)的管理，在重要路段加大檢查力度，增加管理人員。還可以適時(shí)實(shí)行錯(cuò)時(shí)放學(xué)的辦法，從而錯(cuò)開放學(xué)高峰，緩解交通壓力。第四階段：宣傳將我們比較成熟的想法通過調(diào)查報(bào)告、倡議書、標(biāo)語、圖片展示等形式制作編寫出來，進(jìn)行宣傳。在全校開展以“高高興興上學(xué)，平平安安回家”為主題的宣傳日活動(dòng)，用板報(bào)、錄象、標(biāo)語等形式讓全校老師能關(guān)注孩子、重視安全，讓每一個(gè)孩子能珍愛生命、快樂學(xué)習(xí)。通過“致家長的一封信”讓家長明白乘坐不合格車輛的安全隱患，杜絕黑車。開展“我為愛車整整容”的活動(dòng)讓孩子增強(qiáng)自我保護(hù)意識，防患于未然。分小隊(duì)加強(qiáng)對來往行人、司機(jī)的宣傳教育工作，上、放學(xué)時(shí)間小心慢行。同時(shí)在路邊出示警示語或警示牌。第五階段：活動(dòng)總結(jié)、評價(jià)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓他們以生活中自己比較感興趣、最關(guān)注的現(xiàn)象為著眼點(diǎn)取材、定題，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)生們通過實(shí)地調(diào)查、采訪、統(tǒng)計(jì)、交流、宣傳等，不僅鍛煉了自己各方面的能力，也著呢剛強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也加強(qiáng)了自我保護(hù)意識。第二篇：上學(xué)路上保安全上學(xué)路上保安全一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識和安全意識，珍愛生命。能力目標(biāo)能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。知識目標(biāo)了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會(huì)基本的防范技能。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。三、教學(xué)過程：（一）說一說唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動(dòng)車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。（評析：用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課，一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！澳忝刻焓窃趺瓷蠈W(xué)的？”是貫穿課堂教學(xué)活動(dòng)全過程的主線，它是調(diào)動(dòng)、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語言學(xué)習(xí)氛圍的渲染，還是激發(fā)學(xué)生樂學(xué)，獲得健康的情感體驗(yàn)的過程。）（二）畫一畫小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會(huì)畫，就用文字來表達(dá)吧！）看誰觀察得仔細(xì)、畫得清楚。（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊。）（三）評一評在四人小組中交流畫的路線圖。組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。（評析：引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志，人人動(dòng)手畫，評價(jià)時(shí)不是評價(jià)學(xué)生畫畫的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識。）（四）議一議過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎？課件演示：《我能說“不”》如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）你做過這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，對照課件，剖析自己。）教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天