【正文】 第一篇：弟子規(guī)總結(jié)大全“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶??”9月份新學(xué)期開始，實(shí)驗(yàn)中學(xué)在全校范圍內(nèi)開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)，自開展此項(xiàng)活動(dòng)以來，學(xué)生們或朗讀，或背誦，或歌唱，或者以黑板報(bào)，看講座，國旗下的講話，寫周記分享等各種方式凸顯自己學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的成果。一、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之背景中國是世界文明的發(fā)祥地之一，作為中國古代傳統(tǒng)文化主流的儒家學(xué)說，不僅給東方社會(huì)帶來巨大的影響，在西方社會(huì)也有影響廣泛。然而，近一百年來，由于各種原因，傳統(tǒng)文化遭受空前的破壞，社會(huì)存有太多的不良風(fēng)氣，嚴(yán)重影響我們年輕一代價(jià)值觀和審美觀。甚至有不少人已經(jīng)陷入歪風(fēng)邪氣之中。思想和心靈受到了嚴(yán)重的扭曲，他們根本不明白做人的道理，更別說去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)了。還有一些學(xué)生，他們只是盲目地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而忽略了做人的道理。他們盲目地認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好了就可以了。有些優(yōu)異成績的學(xué)生，思想品德卻十分惡劣，父母還一再地嬌縱，這樣使他們迷途不知返，這樣的人只會(huì)為社會(huì)造惡，不能為社會(huì)造福。同時(shí)我們也看到很多家長憂心忡忡，覺得自己的子女很難教，不知道從何教起，也很擔(dān)心社會(huì)有那么多的誘惑，即使家里教好了，那學(xué)校呢？社會(huì)呢？這使我們這些教育工作者警醒到：中國傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)斷了幾代人，需我們在中華大地上恢復(fù)挽救，否則，將會(huì)留下永久的遺憾。我們的教育目的應(yīng)該是除了教學(xué)生知識(shí)外，更應(yīng)注重“育人”，使之明白做人是為了盡到自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的現(xiàn)在和未來作出自己的貢獻(xiàn)。這本教我們?nèi)绾巫鋈说摹兜茏右?guī)》，可以使每一個(gè)人了解應(yīng)當(dāng)如何做人。如果學(xué)會(huì)了不但個(gè)人修身會(huì)得到進(jìn)步，家庭也會(huì)幸福美滿，子孫也會(huì)興旺發(fā)達(dá)。所以我校堅(jiān)決貫徹縣委縣政府的部署，希望通過學(xué)習(xí)文化經(jīng)典《弟子規(guī)》促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升，使學(xué)生的人格、智慧、責(zé)任感，自制力等全面得到進(jìn)步和發(fā)展。二、過程與方法（一）各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視開學(xué)前的8月底，縣委常委、常務(wù)副縣長韋欽強(qiáng)同志專門到我校召開《弟子規(guī)》進(jìn)校園動(dòng)員大會(huì)，以深刻的道理和生動(dòng)的事例說明《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)的重要性和迫切性，要求全校教職員工要以高度的政治覺悟來貫徹落實(shí)好此項(xiàng)工作，并要求全校教職員工以身作則，身體力行，首先要學(xué)習(xí)踐行好《弟子規(guī)》中的各項(xiàng)要求。開學(xué)前后，我校在全校范圍內(nèi)廣泛深入開展了《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)的系列活動(dòng)，并把此項(xiàng)活動(dòng)作為本學(xué)期師生德育工作的主要內(nèi)容。駱碧輝校長主持召開全體教職員工、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)并做重要指示，要求一定要把《弟子規(guī)》教育貫徹好，落實(shí)好。駱校長親自參加各階段的部署工作。范釗環(huán)副校長也分享交流了前往南京等地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì)，同時(shí)結(jié)合我校生活實(shí)際以及故事案例等詳細(xì)講述了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的重要意義和如何開展《弟子規(guī)》教育等問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)謙恭、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)文明禮儀，要求學(xué)生做到思想上有認(rèn)識(shí)、行動(dòng)上有付出，在生活中自覺規(guī)范言行舉止和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，引領(lǐng)智慧人生。（二）在校師生的共同努力（1）堅(jiān)持晨讀：“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文”。每天早上7點(diǎn)開始，都會(huì)聽到教室里傳來學(xué)生集體誦讀《弟子規(guī)》的聲音。學(xué)校把《弟子規(guī)》引進(jìn)課堂，要求語文老師帶領(lǐng)誦讀，各科教師要把弟子規(guī)教育融入本學(xué)科的教學(xué)中去。朗誦是背誦和理解的基礎(chǔ)，通過誦讀，讓學(xué)生理解，讓《弟子規(guī)》的精華滲透到思想中去，變成一種自覺行為。誦讀《弟子規(guī)》以來，學(xué)生們受到了中華文化經(jīng)典的熏陶，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了在家、出外、待人、接物和學(xué)習(xí)上應(yīng)恪守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，使學(xué)生明理知禮，懂得何為榮，何為辱；懂得何為君子，何為小人；懂得“知之為知之，不知為不知，是知也”；懂得“事非宜，勿輕諾；茍輕諾，進(jìn)退錯(cuò)”等道理。（2）課堂講解：在課堂上，教師胸有成竹，循循善誘；引經(jīng)據(jù)典，分析說理。學(xué)生用古人教誨、名人軼事或現(xiàn)身說法，旁征博引，師生配合默契。為了使《弟子規(guī)》中的精辟論述，能被學(xué)生理解，老師在講述時(shí)，理論與實(shí)際結(jié)合。如：讀《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢”，我們就給學(xué)生講了古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的虐待，仍堅(jiān)持盡孝的故事等等。這樣，既有理論又佐以生動(dòng)，有益的傳說、故事，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)和趣味性。所謂教學(xué)相長，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，教師的文化修養(yǎng)、教學(xué)能力、職業(yè)道德有了進(jìn)一步提高。（3）每周一記周記作為學(xué)生一周以來的心路歷程的直觀反映，從中能夠了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)情況和生活情況，不僅可以讓班主任對班上情況有一個(gè)更加詳細(xì)和全面的了解，提高工作的針對性和準(zhǔn)確性，同時(shí)對于《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)的情況的了解也有不可或缺的作用。所以我校要求在校學(xué)生每周寫一記，收到了不錯(cuò)的效果。這是高一（3）班一學(xué)生在周記里講述關(guān)于孝順母親的內(nèi)容：通過聽老師的講座，我知道了，母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們喂養(yǎng)大，并無微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長，母愛無疆。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子催人淚下。汶川大地震，一位母親臨死時(shí)還用乳汁喂孩子；一位母親看到自己的孩子不小心從二樓掉下來，她的腳比劉翔還快，從十幾米遠(yuǎn)的地方跑過去把他接住了??這些事例使我們明白了為什么要孝敬父母，父母給予我們所有的愛，溫暖了每一個(gè)子女的心靈，要感恩，就要行動(dòng)，切莫到了失去的時(shí)候才去反省、自責(zé)和懊悔?！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，世上沒有后悔藥可買，父母不奢求子女為他們付出什么，只希望子女可以平平安安，健健康康，開心幸福。為此，我想，在生活中我們應(yīng)該做一些力所能及的事情幫父母減輕負(fù)擔(dān)，在校要認(rèn)真讀書，以優(yōu)異的成績回報(bào)我們辛勤的父母，給父母以心靈上的撫慰，讓父母感受到子女對他們的感恩之情??（3）班會(huì)分享我校要求各班在每周一的班會(huì)課組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》分享活動(dòng)。也許是新的學(xué)習(xí)環(huán)境還未完全適應(yīng)，也許是學(xué)習(xí)得不夠深入，也許是學(xué)生害羞不敢于表達(dá)，一開始的效果并不是很理想。但隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行探討，發(fā)表看法，慢慢地，大家就在不知不覺中學(xué)到了最基本的做人道理，并敢于拿出來與同學(xué)們一起分享。這是一位學(xué)生對于愛的感悟：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我學(xué)會(huì)與周圍的人（物）和諧友好相處“凡是人，皆須愛”。學(xué)會(huì)愛父母，愛兄弟姐妹，愛老師同學(xué)，愛朋友??明白人生最重要的事情莫過于孝敬父母，友愛兄弟。由愛而生敬，由敬而生禮，那么，我們的人生就會(huì)在互助互愛中得到許多助力，人人都更容易獲得幸福美滿的人生。通過各班學(xué)生的班級分享活動(dòng)，不僅有利于《弟子規(guī)》的深入開展，而且對班級的良好班風(fēng)建設(shè)有莫大的幫助。（4）德育培訓(xùn)月14日至30日，我校組織高一學(xué)生到龍川縣德育培訓(xùn)基地開展了以學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》為主題的德育培訓(xùn)活動(dòng)。每天早上六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)組織全體學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，每次用餐前，全體學(xué)生都一起誦讀感恩詞（“感謝國家培養(yǎng)護(hù)佑，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導(dǎo)，感謝同學(xué)關(guān)心幫助，感謝農(nóng)夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持）；并且輔之以聽感恩講座，唱感恩歌曲、看感恩電影等形式讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)理解《弟子規(guī)》。在德育基地觀看電影《暖春》時(shí)，不少同學(xué)流下了感動(dòng)的眼淚。我想，其中更不乏慚愧的淚水。一次次心靈上的深刻洗禮，讓他們懂得珍惜父母的愛然后去愛父母；懂得老師的辛苦然后去尊敬老師，并在日常學(xué)習(xí)生活中去踐行《弟子規(guī)》，當(dāng)學(xué)生遇到老師，每每向老師行標(biāo)準(zhǔn)的90度鞠躬禮時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的真誠、那種對中國傳統(tǒng)文化的熱忱及謙卑的態(tài)度，令教師們深受感動(dòng)。與此同時(shí)，學(xué)校還利用廣播、宣傳櫥窗、懸掛標(biāo)語橫幅等營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。班級內(nèi)張貼孔子像、感恩詞、辦黑板報(bào)等形式，來內(nèi)化學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)良好的思想道德情操和行為習(xí)慣。三、校內(nèi)外取得的成果（一）校內(nèi)成果（1）校風(fēng)班風(fēng)更上一層樓。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)之間和睦多了，班集體更團(tuán)結(jié)友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)了。以前宿舍時(shí)常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷”的道理以后，宿舍失竊的現(xiàn)象在不知不覺中減少了許多。在班級，學(xué)生們更加注意集體團(tuán)結(jié)，注重班級榮譽(yù)，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成。（2）教學(xué)水平更上一層樓，師生關(guān)系更為和諧。據(jù)教師反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神了，課堂的組織教學(xué)工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)》的講解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性，學(xué)習(xí)積極