四年級(jí)下冊(cè)位置與方向教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-11-05 07:20 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：四年級(jí)下冊(cè)位置與方向教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們平時(shí)你們都喜歡做些什么運(yùn)動(dòng)呢？生：……師：看來(lái)大家的體育愛(ài)好都很廣。今天老師將要帶大家去認(rèn)識(shí)一種新的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)看大屏幕。（課件出示公園定向運(yùn)動(dòng)圖）（1）從圖中你得到了哪些信息呢？（2）簡(jiǎn)單介紹定向運(yùn)動(dòng)。定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)借助地圖和指南針按規(guī)定方向行進(jìn)的體育活動(dòng)。二、自主探究（1）探索1號(hào)檢查點(diǎn)的位置：我們從哪幾個(gè)方面確定1號(hào)檢查點(diǎn)的位置？（距離和方向）步驟：（從哪個(gè)位置看）（2）嘗試練習(xí)（出示課件），引導(dǎo)學(xué)生觀察小明家和學(xué)校的位置（3）交流反饋三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道我們是如何為確定物體的位置的呢？現(xiàn)在給你一張圖，你會(huì)看了嗎？第二篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)位置與方向教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《位置與方向》教案 上傳: 楊崇仙更新時(shí)間：2012614 21:26:12位置與方向教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第17—18頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)生自主探索，使學(xué)生能根據(jù)距離確定物體的位置。培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和小組合作能力。教具：“公園定向運(yùn)動(dòng)圖”掛圖和指南針；每生準(zhǔn)備一個(gè)量角器、拼圖卡。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)“龜兔賽跑的”故事吧，今天我們繼續(xù)看看龜兔賽跑的續(xù)集，請(qǐng)邵夢(mèng)瑤和尹耀震分別扮演兔子和烏龜。師：請(qǐng)同學(xué)們一起看大屏幕。圖上畫(huà)著什么？你知道了哪些信息？生：圖上有…… 師：從起點(diǎn)到1號(hào)點(diǎn)，我們應(yīng)該怎樣走？我們應(yīng)該具備什么樣的本領(lǐng)？生：我們必須會(huì)看地圖、識(shí)別方向。師：對(duì)，我們必須具備識(shí)圖的本領(lǐng)，從圖上找到每個(gè)目的的位置與方向。二、板書(shū)課題 位置與方向師：下面就讓我們共同挑戰(zhàn)一次公園定向越野賽。自己探究：這次探究公園定向越野賽，第一賽段是從起點(diǎn)到1號(hào)點(diǎn)，那我們?nèi)绾稳フ?號(hào)點(diǎn)呢？北 1號(hào)點(diǎn)西 起點(diǎn) 東南生：1號(hào)點(diǎn)在起點(diǎn)東北方向，我們從起點(diǎn)向東北方向走。師：只知道向東北方向走，能又快又準(zhǔn)的找到1號(hào)點(diǎn)嗎？ 生：我認(rèn)為不行。從起點(diǎn)到東北方向有很多路線(xiàn)可以走。師：對(duì)啊！我們只知道方向，但怎樣才能很快到1號(hào)點(diǎn)呢？生：我認(rèn)為找起點(diǎn)到1號(hào)點(diǎn)路程最近的方法最好，這樣才能很快到1號(hào)點(diǎn)。師：現(xiàn)在我們同學(xué)有兩種方法，一種只看方向，另一種只看兩地的距離，那么，大家想一想：這樣能準(zhǔn)確描述1號(hào)點(diǎn)嗎？師：那怎樣才能準(zhǔn)確地找到1號(hào)點(diǎn)呢？生：只知道方向或距離是不行的，要同時(shí)知道這兩個(gè)條件才行。師：那怎樣利用已有的方向和位置來(lái)確定1號(hào)點(diǎn)的位置？（分組討論）北 60176。 1號(hào)點(diǎn) 西 起點(diǎn) 東 南生：1號(hào)點(diǎn)在起點(diǎn)東偏北30176。的方向，大約要走1000米。生：1號(hào)點(diǎn)在起點(diǎn)北偏東60176。的方向上，大約要走1000米。師：這兩種描述有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？ 生：。師：提問(wèn)：確定任意一點(diǎn)，應(yīng)從哪幾個(gè)方面描述？ 生：從方向、距離來(lái)描述。小結(jié)：同學(xué)們，平時(shí)我們?cè)谏钪忻枋鑫恢梅较颍话阋詩(shī)A角較小方向上物體所在方向離得較近，就說(shuō)偏向那個(gè)方向。三、拓展練習(xí)：圖上練習(xí)：教材第18頁(yè)“做一做”實(shí)踐活動(dòng)：分組交流描述學(xué)校里各個(gè)建筑物的所在位置方向。四、總結(jié)：你在本課學(xué)到了什么？有什么收獲？第三篇：《位置與方向》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元《位置與方向》例1。教材分析：。為了把生活中的這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、數(shù)學(xué)化，教材選取了生活中的事例、場(chǎng)景、現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因?yàn)檫@些素材源于生活，學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知
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