人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-11-05 02:13 本頁面
【正文】 第一篇：人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元“長方體和正方體”p2728的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步建立起空間大小的概念，知道“體積”的含義，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)體會(huì)并理解體積的含義，認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方毫米。初步掌握計(jì)量物體的體積的方法，能選擇恰當(dāng)?shù)捏w積單位估算常見物體的體積。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力以及合作學(xué)習(xí)的能力，擴(kuò)展學(xué)生的思維，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀念。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)量物體的體積要用統(tǒng)一的體積單位；幫助學(xué)生建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的表象，能正確應(yīng)用體積單位估算常見物體的體積。課前互動(dòng)：回顧烏鴉喝水故事 教學(xué)過程：一、比賽激趣，建立體積概念。游戲感知體積概念。通過“比比誰喝得快”的游戲，讓學(xué)生感知物體占有空間，而且所占的空間有大有小。引出體積概念。（1）引出概念。師小結(jié)概念并板書（2）誰能說說什么是檸檬的體積？什么是桔子的體積？請(qǐng)你舉例說說身邊其它物體的體積。比比誰的體積大。（1）那么檸檬和桔子比較，誰的體積大？（2）師舉例（3）生舉例二、探究體積單位。(一)設(shè)疑解疑，引出體積單位。設(shè)疑：比較兩個(gè)體積接近的長方體的體積解疑要測量一個(gè)物體的體積，應(yīng)該用什么單位表示呢？常用的體積單位有哪些呢？請(qǐng)大家從課本第28頁找出來，并說一說。（師板書）（二）認(rèn)識(shí)常用的體積單位。自學(xué)課本，初步感知單位體積的大小。師：那1立方厘米、1立方分米、1立方米的正方體究竟有多大呢？下面，請(qǐng)大家自學(xué)課本第28頁內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)報(bào)告表，再小組交流學(xué)習(xí)。（課件出示活動(dòng)要求）反饋具體感受，形成單位體積的表象（1）、感受1cm3的大小。1）定義出示 2）看實(shí)物3）摸一摸、記一記 4）捏一捏 5）等體積變形6）舉例：現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，在生活中哪些物體的體積接近1cm3？ 7）估一估（2）、感受1dm3的大小。1)過渡2）學(xué)生描述3）師拿起1立方分米的正方體4）請(qǐng)你也拿起1dm3的正方體，看一看，用雙手握一握感受它的大小并記在心中。5）舉例6）現(xiàn)在請(qǐng)你估一估，這個(gè)鞋盒的體積大約是多少？（3）、感受1立方米的大小。1）說說 2）實(shí)驗(yàn) 3）舉例師小結(jié)。三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用。（1）在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。（2）請(qǐng)同學(xué)們選擇正確答案序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。下面的圖形都是用棱長是1cm的小正方體拼成的，它們的體積各是多少？ 指名回答，師小結(jié)。說一說1dm，1dm2，1dm3分別是用來計(jì)算什么量的單位，他們有什么不同？ 補(bǔ)充練習(xí)判斷。改錯(cuò)。對(duì)了，在生活中要正確地使用各種單位名稱，否則，可能會(huì)鬧出很多笑話的。下面請(qǐng)看淘氣寫的一篇日記。四、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？第二篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材38—39頁。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用體積單位來描述物體的大??；能合理估計(jì)物體體積的大小。過程與方法：通過學(xué)生的觀察思考、交流探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷物體體積概念的形成過程，體驗(yàn)和感悟空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：形成體積的概念和掌握常用的體積單位。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的空間觀念。四、教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃杯，里面盛五分之二體積的水，若干石塊；1立方分米和1立方厘米的正方體模型；五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情境。根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)，我們知道線有長短，面有大??；線的長短叫長度，面的大小叫面積；那么體有大小嗎？體的大小是指什么？體積的單位是怎樣規(guī)定的？這些問題你了解嗎？能說一說嗎？在此基礎(chǔ)上引入課題。（板書課題：體積和體積單位）（二）探究體積概念。由教材的《烏鴉喝水》的故事引入，提問：烏鴉是怎樣喝到水的？演示：拿出一個(gè)盛有2／5杯水的透明杯，再拿出準(zhǔn)備好的小石塊若干，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)演示烏鴉喝到水的過程。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，當(dāng)石子放入水中后，水面會(huì)有什么變化？討論：水面為什么會(huì)上升？（因?yàn)槭^把水推上去了，為什么能推上去？因?yàn)槭^把下面的位置占了，那個(gè)位置叫什么？用一個(gè)準(zhǔn)確的詞來表示是？空間）什么是空間呢？（老師拿出一個(gè)長方形和一個(gè)長方體，對(duì)比兩種圖形。）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，長方形放在地上，它占了地的什么？（面積）長方體呢？（面積）長方體除了占地的面積以外還占了什么？（地面上空的大?。?duì)
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