【正文】 第一篇：2《金色的草地》教案《金色的草地》名師教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識2個生字，會寫13個生字，能正確讀寫“一本正經(jīng)、假裝、引人注目、合攏”等詞語。有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛大自然的感情，體驗大自然給人們生活帶來的歡樂，增強觀察自然、了解自然的意識。初步體會課文中一些句子表情達意的作用。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛大自然的感情，體驗大自然給人們生活帶來的歡樂，增強觀察自然、了解自然的意識。教學(xué)難點：初步體會課文中一些句子表情達意的作用。教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、質(zhì)疑課題，設(shè)置懸念板書“____________的草地”并提問：你們都見過什么樣的草地呢？用一個詞語來形容一下。補充課文題目，鼓勵質(zhì)疑。你見過“金色”的草地嗎？（板書：金色）看到這個課文題目，你有哪些疑問？過渡：同學(xué)們有這么多的問題，那么就讓我們一起走進這片金色的草地，去領(lǐng)略它的風(fēng)采，去感受它的神奇，去探索它的奧秘吧！二、初讀課文，整體感知學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自由讀課文。自學(xué)提示：（1）圈出生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（2）畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。/ 6檢查自學(xué)情況。（1）同桌互讀生字詞，識記字形。（2）課件出示詞語：盛開 玩耍 一本正經(jīng) 使勁 絨毛 假裝 這些 引人注目 釣魚 觀察 花瓣 合攏 手掌 有趣（3）指名讀詞語；請小老師領(lǐng)讀。（4）教師強調(diào)容易讀錯、寫錯的字，提示學(xué)生加以注意。（課件相機出示重點的生字）①“瓣”讀b224。n，運用字理知識區(qū)分“瓣、辨、辯、辮”。瓣（b224。n）：為瓜字心，指植物的種子、果實或球莖可以分開的小塊兒。辨（bi224。n）：為刀字心，指辨別、分辨。辯（bi224。n）：為言字心，指辯解、辯論。辮（bi224。n）：為絞絲心，指辮子。②“絨”書寫時要注意右邊的“戎”，不要寫作“成”。③區(qū)分“?！迸c“要”、“釣”與“鉤”、“察”與“查”。④“假”和“朝”是多音字，在課文里分別讀jiǎ、ch225。o。（5）指名逐段讀文，教師相機指導(dǎo)。三、梳理層次，初解懸念用自己喜歡的方式再讀課文，一邊讀一邊思考：課文都講了哪些內(nèi)容？交流、匯報課文的主要內(nèi)容。（課文主要講了兩件事：一件事是兄弟倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛；另一件事是“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變色及變色的原因。）默讀課文，一邊讀一邊用直線畫出自己不懂的地方，用浪線畫出自己喜歡的詞語或句子。把自己不懂的地方與小組里的同學(xué)進行交流，小組內(nèi)的同學(xué)嘗試著幫助解答。四、鞏固練習(xí)打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練《金色的草地》”，一起來闖關(guān)吧！五、布置作業(yè)，激發(fā)探究有感情地朗讀課文。/ 6搜集蒲公英的圖片及文字資料，探究其奧秘。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，直觀感受播放課件，伴隨音樂，教師激情描繪美麗畫面。師：窗前一大片草地上，美麗的蒲公英盛開了！那一朵朵美麗的蒲公英，仿佛是一個個黃色的小精靈。放眼望去，草地上布滿了耀眼的金色！一陣輕風(fēng)拂過，整個草地泛起金色的波浪。置身于金色的海洋，空氣中彌漫的香氣令人陶醉，隨風(fēng)而起的那細細的絨毛，輕吻我們的臉頰……交流欣賞畫面后的感受。小結(jié)：這樣美麗的草地，這些可愛的蒲公英怎能不讓人留戀？怎能不留下美好的回憶呢？現(xiàn)在就讓我們走進俄羅斯鄉(xiāng)下那片金色的草地，一起跟隨作者的描繪去感受大自然的美。（板書課文題目：金色的草地）二、瀏覽全文，揭示主題這片金色的草地，那朵朵盛開的蒲公英花，帶給作者怎樣的感受？你能快速找到文中最能體現(xiàn)作者情感的兩句話嗎？（課件出示：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英?。┎莸氐目蓯?，蒲公英的有趣體現(xiàn)在哪些語句中？結(jié)合默讀要求，獨立學(xué)文。（課件出示默讀要求：默讀課文，一邊讀一邊勾畫出體現(xiàn)草地可愛、蒲公英有趣的句子。）三、讀演結(jié)合，情境再現(xiàn)結(jié)合第2自然段的相關(guān)詞語，揣摩兄弟兩人的心理、神態(tài)。（當(dāng)有學(xué)生找到相關(guān)的詞語，便在課件中相應(yīng)地強調(diào)，并引導(dǎo)學(xué)生對一些重點詞語加以理解、感悟。）（1）結(jié)合上下文理解“一本正經(jīng)”的意思。（2）你能透過對哥哥的神態(tài)描寫，體會哥哥現(xiàn)在心里正在想什么嗎？（3）那你也學(xué)著作者“一本正經(jīng)”的語氣來讀讀這句話。（4）弟弟為什么“假裝打哈欠”呢？弟弟又在想些什么呢？過渡：多么可愛的兄弟倆！一個努力去裝，一個又樂于配合，兄弟倆沉浸在吹蒲公英游戲的快樂中！讓我們通過朗讀把這份快樂表達出來吧?。ㄖ该x）/ 6組內(nèi)分工，合作表演。你玩過這樣的游戲嗎？今天就讓我們一起來表演一下，體會兄弟倆的那份快樂。（小組內(nèi)分好工，要有表演者，要有文本朗讀者。）請一組同學(xué)表演展示，師生評價。在評價中鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽設(shè)計動作。過渡：看到同學(xué)們玩得如此開心，笑得那么燦爛，就知道你們一定是體驗到了其中的樂趣，是嗎？那就把這份快樂融入到朗讀之中吧！再次讀文，指導(dǎo)朗讀。教師小結(jié)：這美麗的蒲公英為“我們”的童年增添了無限的樂趣，作者發(fā)出這樣的感慨：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！四、細讀文本，探究謎題自由讀第4自然段。思考：草地的可愛、蒲公英的有趣還體現(xiàn)在哪？小組內(nèi)交流描寫作者發(fā)現(xiàn)草地變色的句子。全班匯報，教師出示重點語句，相機進行指導(dǎo)。（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)草地的秘密的？（2）引導(dǎo)學(xué)生交流重點句：①“我起得很早去釣魚”這里為什么要強調(diào)“起得很早”呢？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解。（因為過去沒有起這樣早，所以一直誤認(rèn)為蒲公英的花是金色的。）②“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的”這句話中，“并”有哪些含義呢？（用上這個“并”字，給人的感覺是“我”過去一直認(rèn)為草地是金色的，不是現(xiàn)在才這樣認(rèn)為，并強調(diào)了對過去錯誤認(rèn)識的否定。）（3）當(dāng)作者有了這樣的發(fā)現(xiàn)時，該是怎樣的心情呢？帶著自己的理解讀出這種感受。（指名讀、齊讀）作者經(jīng)過仔細觀察，又有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？（1）課件出示重點句子：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。引導(dǎo)學(xué)生感受作者這樣寫有什么樣的好處。（作者用比喻的方法把一種不太容易說清楚的現(xiàn)象寫清楚了。）/ 6（2）交流課前同學(xué)們搜集的有關(guān)蒲公英的資料，介紹蒲公英開花的規(guī)律。（3）表達訓(xùn)練。師：這個發(fā)現(xiàn)實在是太了不起了！這片草地實在是太有趣了！請你按照時間順序介紹草地會變顏色的原因。（課件出示：蒲公英的花就像__________，可以___________、____________。早晨，花朵____________，是____________，草地是____________。中午，花朵____________，是____________，草地是____________。傍晚，花朵____________，是____________，草地是____________。）（4）你現(xiàn)在理解為什么作者說“它和我們一起睡覺，和我們一起起床”了嗎？（因為蒲公英的花開、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關(guān)。）（5）指導(dǎo)朗讀。當(dāng)了解草地“變色”的原因后，你是怎樣的心情？把你的感受帶入朗讀中。（6）練習(xí)朗讀，給畫面做配音解說。師：現(xiàn)在讓我們一起來感受一下不同時間草地所呈現(xiàn)出來的魅力吧！你愿意為這美妙的畫面配音嗎？指名讀第3自然段。（課件展示一天當(dāng)中不同時間段草地的美景。）（7）小結(jié)：這兩次發(fā)現(xiàn)一次比一次深入，觀察越來越仔細。感受大自然的神奇，探究大自然的奧秘是一件多么快樂的事呀！五、積累背誦，點燃情感過渡：蒲公英給作者帶來了無限的樂趣，草地給作者帶來了無限的歡愉。正因為如此，作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——（課件出示：“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”）齊讀最后一個自然段。師：可別小看了這兩個感嘆句，它們分明在向我們表達“我”和弟弟對這片草地那濃濃的愛呀！把這份愛融入到朗讀中去吧?。úシ耪n件：齊讀最后一個自然段。）文中還有哪些你喜歡的句子？把自己喜歡的句子讀給小組里的同學(xué)聽，并且交流一下自己讀后的體會。把自己喜歡的句子背誦下來。/ 6配樂展示背誦。六、鞏固練習(xí)。打開“閱讀訓(xùn)練《金色的草地》”，一起來闖關(guān)吧！七、課堂練筆，拓展延伸大自然的奧秘真是無窮無盡呀！你也一定是生活中的有心人，你曾經(jīng)在大自然中有怎樣的發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)簡單地寫下來吧！文中的小作者運用了形象生動的比喻，你不妨也嘗試一下。全班交流自己的小練筆?？偨Y(jié)：《金色的草地》給了我們一個深刻的啟示：其實大自然就是一個豐富多彩、神奇奧妙的世界（播放課件：展示向日葵、夜來香、太陽花、含羞草等植物的神奇之處），這許許多多神奇的植物，這些奇特的現(xiàn)象正等著我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，讓我們投入到大自然的懷抱中，去探究大自然的神奇！/ 6第二篇：金色的草地的教案課題：金色的草地教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識2個生字。會寫13個生字。能正確書寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。初步體會課文中一些句子表情達意的作用。教學(xué)重、難點：識字寫字讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。時間：2課時教學(xué)過程：一課時一、談話導(dǎo)入。大家一定見過草地吧，你見過的草地是什么顏色的？你在草地上玩過嗎？都玩什么游戲呢？你見過金色的草地嗎？板書：金色的草地二、初讀課文，認(rèn)讀字詞讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示帶拼音詞語，開火車領(lǐng)拼讀。交流記字方法。檢查生字詞指名讀，正音。三、再讀課文，初步體會指名讀，思考：課文主要講了一件什么事？自由讀，體會金色的草地給我們帶來的樂趣。四、學(xué)習(xí)生字： 耍察第二課時一、檢查復(fù)習(xí)１、“摘蒲公英”游戲：把蒲公英狀的生字卡片認(rèn)讀后，貼在黑板上，師讀詞語，指名學(xué)生上臺取卡片，并領(lǐng)讀２遍。這朵“蒲公英”就作為學(xué)生的獎勵。指名說草地給你留下了什么印象。二、朗讀感悟默讀課文，看看從課文的哪些地方可以看出草地的可愛、蒲公英的有趣？找一找畫出有關(guān)內(nèi)容并寫一寫感受。朗讀匯報：第二段：重點體會草地的可愛。⑴ 抓住“常?！薄把b著”“一本正經(jīng)”體會他們的快樂。⑵ 第2—4句：指導(dǎo)讀、練讀、指名讀，體會草地給他們帶來的快樂。⑶ 理解“引人注目”并說話訓(xùn)練。第三段：體會蒲公英的有趣。⑴ “我”發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及其變色的原因。（a）“我”先發(fā)現(xiàn)了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？有了新發(fā)現(xiàn)后我們有哪些變化？（b）這一部分當(dāng)中有些詞語和句子表達的效果很好，令人回味，可引導(dǎo)學(xué)生理解和體會。比如：“我起得很早去釣魚”這里為什么要強調(diào)“起得很早”呢？可讓學(xué)生聯(lián)系上下文來理解。因為過去沒有起這樣早，所以一直誤認(rèn)為蒲公英的花是金色的?！鞍l(fā)現(xiàn)草地并不是金色的”，“并”在這里有哪些含義呢？用上這個“并” 字，給人的感覺是“我”過去一直認(rèn)為草地是金色的，不是現(xiàn)在才這樣認(rèn)為，并強調(diào)了對過去錯誤認(rèn)識的否定?！捌压⒌幕ň拖裎覀兊氖终疲梢詮堥_、合上”，用手掌最簡單的動作打比方，就把一種不太容易說清楚的現(xiàn)象講清楚了。⑵ 多種形式的朗讀體會蒲公英的有趣。第四段：為什么說蒲公英跟我們一起睡覺一起起床？你怎么理解？有感情地朗讀課文。體會草地的可愛、蒲公英的有趣。三、拓展延伸你心中的草地是什么顏色的？與同學(xué)交流一下吧！四、寫字指導(dǎo)默讀田字格中的生字，觀察哪個字不好寫，寫時注意些什么。全班交流。教師著重指導(dǎo)“絨、瓣”。學(xué)生練習(xí)寫字。五、作業(yè)：工整漂亮的書寫本課生字，每個寫三遍。摘抄你喜歡的語句。板書：2金色的草地可愛有趣課題：語文園地一習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：能用自己的話寫出一個完整的意思。激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。教學(xué)策略：由于學(xué)生是第一次作文，因此我建議教師要調(diào)動好學(xué)生的積極性，幫助他們建立習(xí)作的信心。習(xí)作時，教師提出的要求不要過高，只要學(xué)生能用自己的話寫出一個完整的意思即可。在遣詞造句上要求切勿過細。評價時，要以表揚和鼓勵為主。教學(xué)過程：一、想一想同學(xué)們，在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎？二、說一說自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)（1）讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。（2）可把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。教師巡視指導(dǎo)（1）自己參加過什么活動，到過什么地方，見到了什么。（2）你感到最高興的事，最有意義的事或你愿意寫下來的其它事，比如，你參加了什么比賽，什么活動等。三、寫一寫開始寫吧！相信大家都是一名出色的作家。但在寫時要注意：要把想說的事情寫清楚。要把話寫通順。寫完后，讀給你的媽媽、爸爸聽一聽，讓他們和我們一起分享習(xí)作的快樂。第三篇：《金色的草地》教案《金色的草地》教案教學(xué)目標(biāo)：“蒲、?！钡?個生字，會寫“蒲、察”2個生字，正確讀寫“窗前、蒲公英、盛開”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，體會“我”觀察的細致。教學(xué)重點：、流利、有感情地朗讀課文。，體會“我”觀察的細致。教學(xué)難點：增強孩子們觀察自然，了解自然的意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，今天老師要和大家一起欣賞幾張優(yōu)美的圖片。（PPT出示草地圖片）看著這些草地，你想到了哪些詞？（學(xué)生自由發(fā)言）老師也帶來了一些詞語，我們一起來看看。（PPT出示描寫草地的四字詞語）這是我們印象中的草地，你看——再出示一張蒲公英花開的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，這是蒲公英花開時的情景，有一個作者用文字將它描述了下來。（學(xué)習(xí)課文第一自然段）《金色的草地》。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開課文，自由大聲地朗讀，注意以下幾點。PPT出示自讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。