【正文】 第一篇：2014年 六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)模擬試卷2014年 六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)模擬試卷一、填空題。（每空0?5分，共15分）人的一生要經(jīng)過、4個(gè)階段?？茖W(xué)家通過對(duì)化石的研究發(fā)現(xiàn)：的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，而、和則依次在越來越晚的地層中才出現(xiàn)。食物鏈上的生物，能自己制造食物的叫做；以其他生物為食的叫做；分解動(dòng)植物殘骸或廢物的叫做。使用后不能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充的能源叫做，使用后可以從自然界中源源不斷地得到的能源叫做。煤、石油和天然氣屬于。人類的很多行為直接破壞生態(tài)平衡，如、以 及等。常見的能量有、等。目前，太陽(yáng)能利用已經(jīng)擴(kuò)展到、和人們生活的各個(gè)方面。同一棲息地上不同種類的植物和動(dòng)物之間會(huì)形成關(guān)系和關(guān)系。幾種有開發(fā)前景的新能源是、。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)叫做。二、判斷題。（每小題1分，共10分）動(dòng)物進(jìn)化的原因是自然環(huán)境的變化。（）第二篇：六年級(jí)科學(xué)模擬試卷分析羅平縣2013—2014年六年級(jí)科學(xué)模擬檢測(cè)試卷分析九龍小學(xué)張洪瓊一、試卷分析：本次期末考試的試題共有四個(gè)大題，既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考查了學(xué)生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，符合六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。將本學(xué)年上下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。二、成績(jī)分析本次考試，九龍小學(xué)六年級(jí)共有121人，總分6426分，及格120人，及格率99%，最高分60，、學(xué)生答卷總體情況通過本次檢測(cè)，學(xué)生的總體發(fā)揮挺好，本學(xué)年的知識(shí)點(diǎn)多數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力較強(qiáng)。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，大部分的學(xué)生在近一年的學(xué)習(xí)中，無論是知識(shí)水平還是能力的提高，都是可喜的。四、具體分析填空題。學(xué)生失分較多，一是內(nèi)容記憶不清填錯(cuò)，如有開發(fā)前景的新能源，有些寫成水能、風(fēng)能等；銀河中有幾顆恒星填錯(cuò)。二是錯(cuò)別字多如殘骸的“骸”骨骼的“骼”等字。選擇題。分值較高，考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合掌握，絕大部分學(xué)生掌握得較好，這部分滿分率較高，但仍有部分學(xué)生因馬虎而失分。如什么被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父，出錯(cuò)原因是學(xué)生上課時(shí)沒認(rèn)真聽。判斷題。分值也較高，但學(xué)生失分較多。如測(cè)量身高時(shí)，必須脫掉衣服。和隨著時(shí)間的推移，未來的生物將越來越少這兩題錯(cuò)的多。綜合題。試題能充分體現(xiàn)新課程的理念，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。能真正考查出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)全面、靈活掌握的情況。考察學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密相聯(lián)，科學(xué)來源于生活，生活中處處有科學(xué)的影子，避免了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標(biāo)。但是由于學(xué)生答題不太完整，導(dǎo)致學(xué)生失分，失分較多，二是學(xué)生寫錯(cuò)別字較多。五、今后改進(jìn)的措施：在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)。這是提高教學(xué)效果的有效途徑。4.、教師要強(qiáng)化自身素質(zhì)。在全面掌握科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，豐富相關(guān)學(xué)科知識(shí)，要能融會(huì)貫通，舉一反三。重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生 認(rèn)真讀題、分析、理解和歸納的能力。加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力?？傊?，小學(xué)科學(xué)教學(xué)要求教師要深入了解學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生，平等善待各類學(xué)生，抓好查漏補(bǔ)缺，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，注意學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，適當(dāng)延伸、遷移，讓學(xué)生感知科學(xué)、積累科學(xué)現(xiàn)象，并逐步提高對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。注重克服負(fù)面積累，防止兩極分化，爭(zhēng)取不讓每位學(xué)生掉隊(duì)。第三篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)試卷(一)2013至2014學(xué)年小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)試卷（一）學(xué)校：年級(jí)：姓名：得分：一、填空題（5個(gè)空，每空4分；合計(jì)20分。）（）是研究地球生物演變的重要證據(jù)。自然選擇的結(jié)果，是（）。人們常用（）、過濾、蒸餾等方法來凈化水?？傂窍?（）+（）≠整個(gè)宇宙二、選擇填空題（10個(gè)小題，每個(gè)小題4分；合計(jì)40分）太陽(yáng)系是以（）為中心。A、地球B、金星C、太陽(yáng)D、水星下列動(dòng)物中是擬態(tài)形式適應(yīng)環(huán)境的是（）。A、麻雀B、螞蟻C、竹節(jié)蟲D、狼下列傳染病不是人和動(dòng)物共患的（）。A、禽流感B、非典C、肺結(jié)核D、狂犬病人們把日出之前看到的金星叫做（）。A、啟明星B、北極星C、牛郎星D、流星下列做法與保護(hù)環(huán)境無關(guān)的是（）A、植樹造林 B、垃圾分類C、禁止使用塑料袋D、不買“三無”食品下列不屬于中國(guó)的四大發(fā)明的是（）A、造紙術(shù)B、火藥C、水稻D、指南針下列日期與節(jié)日搭配錯(cuò)誤的是（）A、6月5日世界環(huán)境日B、3月25日世界水日C、3月12日植樹節(jié)D、3月5日學(xué)雷鋒日我國(guó)考古學(xué)家研究了距今6000多年前的西安半坡遺址和浙江余姚河姆渡遺址，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)豬的骨骸已與現(xiàn)代的家豬相似。A、西安半坡遺址B、浙江余姚河姆渡遺址C、西安半坡遺址和浙江余姚河姆渡遺址太陽(yáng)有（）個(gè)地球大。A、130B、1300C、130萬(wàn)D、13科學(xué)家在5億多年前的生物化石中，發(fā)現(xiàn)只有（）。A、陸生動(dòng)植物B、海洋生物C、兩棲動(dòng)物D、哺乳動(dòng)物三、判斷題（10個(gè)小題，每個(gè)小題4分，合計(jì)40分）太陽(yáng)系的九大行星依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。（）水污染考察方法有：看、聞、采、記。（）3月12日是植樹節(jié)，6月5日是世界水日，3月22日是世界環(huán)境日。（）人們把日出前看到的金星叫啟明星，把日落后看到的金星叫太白星。（）光年是光在真空中經(jīng)歷1年所走的時(shí)間。（）北斗七星屬于大