【正文】 第一篇：王建新七年級(jí)語文下冊第十三課《聞一多先生的說和做》教案七年級(jí)語文下冊第十三課《對聞一多先生的說和做》教學(xué)簡案孔埠中學(xué)王建新教學(xué)目標(biāo)：積累生動(dòng)形象的語句，提高語言運(yùn)用的能力；反復(fù)朗讀課文，整體感悟文意；學(xué)習(xí)概括要點(diǎn)、分析歸納、品味詞句等閱讀方法；學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏、言行一致的崇高品格，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：把握聞一多先生言行一致的革命精神；概括要點(diǎn)、分析歸納、品味詞句等閱讀方法的訓(xùn)練。教學(xué)步驟：一、揭示課題ppt1二、走進(jìn)作者ppt2—ppt3三、走進(jìn)人物ppt4—ppt8四、走進(jìn)字詞ppt9—ppt10五、走進(jìn)課文閱讀課文，理清結(jié)構(gòu)ppt11—ppt12閱讀課文，概括要點(diǎn)ppt13閱讀課文，分析歸納ppt14—ppt15深入探究，把握文意ppt16認(rèn)真思考，討論交流ppt17精讀課文，品味詞句ppt18—ppt19再讀課文，積累語言ppt20—ppt21重讀課文，總結(jié)回顧ppt22第二篇：人教版語文七年級(jí)下冊《聞一多先生的說和做》教案導(dǎo)語：盡管各個(gè)學(xué)科課程都有各自的特點(diǎn)，教學(xué)形式和手段也不盡相同，但在培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才教育宗旨上是一致的，對教案的要求也是有共性的。下面就由小編為大家?guī)砣私贪嬲Z文七年級(jí)下冊《聞一多先生的說和做》教案，歡迎大家參考借鑒！【教學(xué)目標(biāo)】積累詞語，掌握“鍥而不舍、兀兀窮年”等成語的讀音、詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。了解臧克家、聞一多。深層體會(huì)聞一多先生的思想品格。整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。理解文中艱深語句的含義?！窘虒W(xué)輔助】多媒體教學(xué)平臺(tái)【教學(xué)內(nèi)容和過程】課時(shí)1一、以《七子之歌——澳門》導(dǎo)入新課。聞一多先生（1899—1946）著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華讀書時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng),曾代表學(xué)校出席全國學(xué)聯(lián)會(huì)議。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)。1925年5月回國后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩集《紅燭》,閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國激情。在這以后致力于古典文學(xué)的研究?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓抗戰(zhàn)不勝利不剃去,表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐 敗，于是奮然而起，積極參加反對獨(dú)裁、爭取民主的斗爭。“一二．一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出寶貴的生命。詩人：新詩集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛國之情。學(xué)者： 1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》、《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》等。他對《周易》、《詩經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。民主戰(zhàn)士：他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國 民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨(dú)裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國 民黨特務(wù)刺殺身亡。二、感知課文內(nèi)容。（一）生字詞。地殼（qi224。o）仰之彌（m237。）高 兀兀（w249。）窮年 校（ji224。o）補(bǔ)鍥（qi232。）而不舍 瀝（l236。）盡心血 赫（h232。）然 炯炯（iǒng）目光群蟻排衙（y225。）函（h225。n）寄 目不窺（kuī）園 迥（jiǒng）乎不同漂（piǎo）白 警報(bào)迭（di233。）起 氣沖斗（dǒu）牛（二）解詞。目不窺園：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。詩興不作：“作”，起的意思。詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。一反既往：既，已經(jīng)。既往，過去。與過去完全不一樣。衰微：（國家、民族等）衰落，不興旺。赫然：形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。潛心貫注：用心專注而深刻?？犊芾欤盒稳萸榫w、語調(diào)十分激動(dòng)，說法十分暢快。（三）討論交流。文章從哪兩個(gè)方面來寫聞一多先生的說和做的？綜合這兩個(gè)方面來看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？（用課文原話回答）由此來看，文章可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分是怎樣銜接起來的？有何作用？（從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的?！把哉摵托袆?dòng)完全一致”或“口的巨人，行的高標(biāo)”兩個(gè)部分：第一部分（17）記述聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。第二部分（820）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡明地并列提出，給讀者以深刻印象。）※學(xué)者聞一多：◎1作為學(xué)者的聞一多他是怎樣說的？怎樣做的？（“人家是說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！?做了再說，做了不說。）◎2作為學(xué)者的聞一多有哪些主要成就？（三部著作：《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》）※戰(zhàn)士聞一多：◎1作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說的、怎樣做的？（說了就做，言行一致。）◎2課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？（起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游 行示 威。）板書表格：結(jié)構(gòu)第一部分（1—7）第二部分（8—20）內(nèi)容作為學(xué)者的聞一多的說和做作為革命家的聞一多的說和做特征“做”了再“說”，“做”了不“說”“說”了就“做”，既“說”又“做”具體表現(xiàn)從唐詩入手，幾年辛苦，凝結(jié)成《唐詩雜 論》的碩果；十年艱辛撰寫了楚詞“補(bǔ)?！?；又向“古典新義”邁進(jìn)。起草政治傳單；在李公仆先生的追悼會(huì)上作《最后一次講演》，壯烈獻(xiàn)身。目的要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文 化藥方。獻(xiàn)身民主事業(yè)。三、朗讀思考研討：◎課文前后兩部分之間，是用哪些話過渡的？這些話是怎樣起到過渡作用的？（9段為過渡段。它著眼局部，放眼全篇?？偝猩衔?，總起下文相提并論，對比鮮明。）◎默讀第一部分，思考下列問題：聞一多前期思想品格上的主要特點(diǎn)“做”了再“說”、“做”了也不 “說”，為了表現(xiàn)這一特點(diǎn)，作者選取了哪些材料來證明？（三個(gè)事例：《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》。）作者選取的這三件事，選擇的角度是什么？詳略安排有什么不同？（寫作《唐詩雜論》是從“做”了再“說”這個(gè)角度選材的；其它兩個(gè)事例是從“做”了也不一定“說”角度選材的。其中第一件事詳寫，后兩件事略寫。）◎整體把握：聞一多先生前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn)是什么？前后期有什么變化？又有什么共同的地方？聞一多先生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可記述的事很多很多。作者選取了哪些材料來表現(xiàn)聞一多先生精神品格的？并說說這樣選材的好處。本文按照什么順序來描寫聞一多先生的高