小孩不笨2讀后感[范文大全](已修改)
2025-11-04 12:52 本頁面
【正文】 第一篇：《小孩不笨2》讀后感《小孩不笨2》讀后感(精選多篇)《小孩不笨2》觀后感《小孩不笨2》、《愛德華大夫》、《死亡詩社》這三部電影老師讓我們寫觀后感的時(shí)候，我第一感覺是想寫《小孩不笨2》。因?yàn)橛X得《死亡詩社》像恐怖片,而《愛德華大夫》好像是講醫(yī)生的，所以覺得《小孩不笨2》最貼近我們，雖然我在看過《死亡詩社》之后發(fā)現(xiàn)它也是有關(guān)教育的電影，但是我覺得《小孩不笨2》給我的感觸更多一些，所以決定寫它。電影主要講述了15歲的tom和8歲的jerry是兄弟倆，他們的家庭是新加坡的中產(chǎn)階級(jí)，父母都忙著賺錢，很少和孩子溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和稱贊。tom的同學(xué)成才和他的父親之間也存在同樣的溝通問題。成才的父親出身低，坐過牢，為了不讓兒子走自己的后塵，他非?？量痰毓芙坛刹?，父子倆整日拳腳相向。電影對(duì)當(dāng)今社會(huì)的教育及代溝問題作了深刻的反思：孩子犯錯(cuò)，父母心痛，但是這真的只是孩子的錯(cuò)嗎？電影一開頭就是一段jerry的心理獨(dú)白：“我一點(diǎn)也不笨，我每科成績都拿甲等，可是我爸爸媽媽卻很少稱贊我，還常常罵我為什么不再拿高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)？”這段獨(dú)白讓我有一些感觸,真的，父母似乎總是希望我們做的更好即使我們已經(jīng)做得不錯(cuò)了他們也很少稱贊我們，而是對(duì)我們提出更高的要求，在沒有鼓勵(lì)的情況下，我們?cè)趺磿?huì)飛的更高呢？第二段獨(dú)白是他的哥哥tom在寫博客上很有天賦，但是他的媽媽并不高興也不喜歡。在他們的世界中如果他們覺得無用即使你再有天賦也依舊一文不值。可能電影的對(duì)白和劇情是把現(xiàn)實(shí)的一些小矛盾放大和夸張化，是為了把矛盾突出，但是這些矛盾都可以在我們的生活中找到縮影，這些小小的矛盾就是影響我們改變的關(guān)鍵。我覺得最認(rèn)同的就是這段話：“大人經(jīng)常以為，和我們說很多話，就是溝通了，其實(shí)他們都是自己講，自己爽。而我們通常都是假裝在聽，然后一邊進(jìn)，另一邊出。我們到底有沒有聽進(jìn)去，他們不管，只要他們有講，就算了。”真的，家長在和我們溝通的時(shí)候雖然是想我們變好，都是卻沒有站在我們的角度上思考，這樣的對(duì)話怎么可能是溝通，溝通是互相的。在學(xué)校，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)深刻的問題，為什么說老師是份神圣的職業(yè)？因?yàn)樗梢愿淖円粋€(gè)人的一生。一個(gè)好的老師會(huì)看到學(xué)生的進(jìn)步，會(huì)包容他們的錯(cuò)誤并努力讓他們改正，會(huì)以學(xué)生的角度去想去考慮，并不是一味的責(zé)備。在這部電影中有好多我看了之后很氣憤的劇情，比如在成才和學(xué)謙被誤會(huì)打架的時(shí)候家長。老師，沒有一個(gè)人問他們?yōu)槭裁创蚣?，而是一味的?zé)備。在學(xué)謙因?yàn)閹S碟到學(xué)校而使成才和老師打起來這件事情上，我覺得學(xué)謙和成才固然有錯(cuò)，但是學(xué)校的處理方法讓我很難理解，更可以說是憤慨，我覺得學(xué)?？梢哉壹议L談可以找學(xué)生談，讓他們學(xué)懺悔書，使他們理解到自己的錯(cuò)誤并改正，而不是在全校面前鞭打他們，這樣鞭打的不是學(xué)生，而是他們的自尊，他們以后應(yīng)該如何面對(duì)學(xué)校的其他同學(xué)，這樣的作法根本無法使他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，只會(huì)更加厭惡學(xué)校和學(xué)習(xí)。學(xué)校的懲罰措施根本就沒有站在一個(gè)學(xué)生的角度去思考，而是站在一個(gè)居高臨下的視角去看去想去制定的。學(xué)謙和成才會(huì)進(jìn)幫會(huì)并不是他們想要的，而是被逼的，被家長和老師逼迫的
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