大班美術(shù)樹(shù)葉線描畫(huà)教學(xué)反思(已修改)
2024-11-09 03:09 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：大班美術(shù)《樹(shù)葉線描畫(huà)》教學(xué)反思大班美術(shù)《樹(shù)葉線描畫(huà)》教學(xué)反思《大班美術(shù)樹(shù)葉線描畫(huà)》教學(xué)反思教研推動(dòng)著大家積極準(zhǔn)備常規(guī)課。是壓力也是動(dòng)力，雖說(shuō)是常規(guī)課，也要認(rèn)真準(zhǔn)備。針對(duì)孩子美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，結(jié)合當(dāng)下季節(jié)，我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《大班美術(shù)線描畫(huà)》。在掌握樹(shù)葉形狀的基礎(chǔ)上開(kāi)展初步的線描畫(huà)。從感知樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)到觀察樹(shù)葉的形狀，再到進(jìn)行樹(shù)葉線描畫(huà)，整個(gè)過(guò)程在逐層遞進(jìn)，可能是我把重點(diǎn)放在了對(duì)樹(shù)葉形狀的觀察上，在最后環(huán)節(jié)的線描畫(huà)上，我只是簡(jiǎn)單示范了繪畫(huà)的方法，以及如何運(yùn)用線條和圖案，沒(méi)有豐富孩子們對(duì)線描畫(huà)的感知和認(rèn)識(shí)，以致于孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)的過(guò)程中，沒(méi)有真正運(yùn)用線描進(jìn)行裝飾，沒(méi)有達(dá)到線描畫(huà)的效果。孩子們的構(gòu)圖也說(shuō)明了另外一個(gè)問(wèn)題，拿到一張畫(huà)紙，如何布局是孩子們存在的問(wèn)題。有的孩子畫(huà)了一片“小”樹(shù)葉，還留有一半的空白，有的孩子畫(huà)了很多種樹(shù)葉，雖然形狀不一樣但大小一樣，這也提醒著我要了解孩子，要從孩子們的實(shí)際水平出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，真正達(dá)到集體教學(xué)的有效性。其實(shí)，對(duì)我而言美術(shù)教學(xué)活動(dòng)最重要的一點(diǎn)，還要在大量感受美、欣賞美的過(guò)程中，才能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的靈感和興趣。第二篇：大班美術(shù)線描畫(huà)教案《大鯨魚(yú)》及教學(xué)反思大班美術(shù)線描畫(huà)教案《大鯨魚(yú)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)，能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚(yú)的身體，引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)線描畫(huà)《大鯨魚(yú)》含反思教案吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚(yú)的身體。體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？大鯨魚(yú)身上有哪些漂亮的圖案呢？小結(jié)：大鯨魚(yú)身上有像太陽(yáng)一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫(huà)出來(lái)的。二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。除了像小太陽(yáng)一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫(huà)。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。（1）那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？（2）那誰(shuí)來(lái)試試，這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)？小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚(yú)身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫(huà)出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧！三、組織幼兒操作。提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚(yú)的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！【教學(xué)反思】本次線描畫(huà)活動(dòng)難度有了較大的提高，雖然在活動(dòng)中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫(huà)法，但是在幼兒實(shí)際的操作過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾，并不能將二者進(jìn)行組合，因此我反思，接下來(lái)的特色活動(dòng)中，對(duì)于這樣難度較大的組合活動(dòng)可以先從模仿開(kāi)始。本文擴(kuò)展閱讀：鯨分為兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。鯨屬于脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動(dòng)物。第三篇：小學(xué)美術(shù)《線描畫(huà)》教學(xué)反思線描在小學(xué)藝術(shù)的教學(xué)反射在第一年的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握一些基本的繪畫(huà)方法，我通常強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用刷鉤完成輪廓然后用彩色鉛筆繪畫(huà)，這幅畫(huà)是單一的形式，無(wú)聊。這個(gè)學(xué)期的課程是一種新的繪畫(huà)形式，在教學(xué)中我和學(xué)生一起感受畫(huà)線的樂(lè)趣。線條畫(huà)也是兒童繪畫(huà)的主要形式，主要是線條的形狀。通過(guò)順暢的線條學(xué)生可以任意，折中思考自己的感覺(jué)，任意性是非常強(qiáng)烈的。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡這種新的繪畫(huà)形式。首先，我通過(guò)解釋這些線的基本知識(shí)，通過(guò)解釋線，線，面，黑色，白色和灰色，然后通過(guò)欣賞線的學(xué)生理解使用點(diǎn)，線，面作為一個(gè)表達(dá)方式描述一些簡(jiǎn)單的裝飾方法，如加，變形，重復(fù)等裝飾技巧。當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生工作時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些與日常生活接近的主題作為對(duì)象的描述，如美麗的魚(yú)，可愛(ài)的小鳥(niǎo)和其他有趣的小動(dòng)物圖像，以刺激學(xué)生的興趣。通過(guò)與學(xué)生合作 力量，學(xué)生已經(jīng)能夠使用線來(lái)表達(dá)這些共同的對(duì)象，但學(xué)生在繪制線的過(guò)程中也出現(xiàn)了一些需要注意的問(wèn)題，最大的障礙是線條的流暢性，經(jīng)常在筆中學(xué)生害怕畫(huà)的恐懼，所以不敢大膽的筆。此時(shí)，我將通過(guò)示范教導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)錯(cuò)誤的方式，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地畫(huà)畫(huà)。學(xué)生反復(fù)嘗試后會(huì)逐漸克服障礙，寫(xiě)一定，一次次，所以越來(lái)越喜歡這種形式的繪畫(huà)，并認(rèn)真欣賞繪畫(huà)過(guò)程的樂(lè)趣。第四篇：小學(xué)美術(shù)《線描畫(huà)》教學(xué)反思小學(xué)美術(shù)《線描畫(huà)》教學(xué)反思小學(xué)美術(shù)《線描畫(huà)》教學(xué)反思小學(xué)美術(shù)《線描畫(huà)》教學(xué)反思 在一年級(jí)的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握一些基本的繪畫(huà)方法，我通常是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生用畫(huà)筆勾完輪廓后再用彩筆涂色，這種繪畫(huà)形式顯得單一、枯燥。本學(xué)期的美術(shù)特色教學(xué)課程——線描畫(huà)是一種新的繪畫(huà)形式
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