【正文】 第一篇：復(fù)習(xí)提綱1.《師恩難忘》是一篇（）的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位（）的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的（）之情。2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”這句話的意思是（）（）。：老師是（）。一日為師，（）假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我（）； 假如我是擊浪的勇士，那是您給了我（）； 假如我是不滅的火炬，那是您給了我（）：十年樹木，（）。（），后人乘涼。八仙過海，（）。（），不為瓦全。一夫當(dāng)關(guān)，（）。千里之行，（）。十年樹木，百年樹人：比喻（）。5.《陶校長的演講》是著名教育家（陶行知）的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從（健康、學(xué)問、工作、道德）四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。演講稿（情真意切），充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。，都是以“問的什么的形式呈現(xiàn)的。7.“建筑人格長城”指健全個(gè)人的人格。“真人”指真誠、不虛偽的人。“科學(xué)的健康堡壘”指通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。：捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對(duì)他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望失望一線希望徹底失望?！端姟肥乔宕娙嗽兜淖髌?。詩人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。為什么要問希望怎么辦”10.《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個(gè)“一”寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。同時(shí)也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。第二單元知識(shí)點(diǎn)一.《去打開大自然綠色的課本》1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田。文題蘊(yùn)含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。“大自然”說成是“綠色的課本”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。二.《裝滿昆蟲的衣袋》1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神?！独ハx記》是他的代表作?！把b滿昆蟲的衣袋”為題，是因?yàn)檫@個(gè)題目最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛。同時(shí)，也讓我們知道，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。三.《變色龍》1.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。2.“變色龍”比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人。類似的三字俗語有：紙老虎（外強(qiáng)中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識(shí)不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼莅僖腊夙樀娜耍┧?《金蟬脫殼》1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時(shí)身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。2.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)?！叭?jì)”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。： 韓信點(diǎn)兵——多多益善扁擔(dān)挑水——心掛兩頭 西施臉上出天花——美中不足孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人八股文的格式——千篇一律 張飛穿針——大眼瞪小眼玻璃杯沏茶——看到底 第三單元知識(shí)點(diǎn)一、《成語故事》成語是指人們長期以來學(xué)習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個(gè)字組成，一般都有出處。自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語或行為前后抵觸。濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。畫龍點(diǎn)睛：比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說不出話來。二、《推敲》《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個(gè)有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；③讀起來也響亮些。推敲的含義：人們常把寫詩或作文中斟酌詞句叫做推敲。三、《嫦娥奔月》《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機(jī)智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。四、《讀書莫放“攔路虎”》《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。讀書時(shí)遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐心，二是要有恒心。五、《伊索寓言》寓言，是通過一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘的伊索是個(gè)寫寓言的高手。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領(lǐng)大第二篇：復(fù)習(xí)提綱現(xiàn)代儀器分析模塊二、三復(fù)習(xí)提綱液相色譜依分離機(jī)制分類時(shí)可有哪些主要類型？各類色譜法的固定相分別是什么？各適于分離那些組份？答：液相色譜依分離機(jī)制分類可分為分配色譜、吸附色譜、離子交換色譜、空間排阻色譜。吸附色譜法基本原理：利用吸附劑對(duì)樣品中各組分吸附能力的不同，在兩相作相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)致各組分在色譜柱中產(chǎn)生差速遷移，使保留時(shí)間不同而分離。其固定相為吸附劑。適于分離極性不同的化合物，也能分離相同極性基團(tuán)，但數(shù)量不同的樣品，還適于分離異構(gòu)體。分配色譜法又稱液液柱色譜法，其基本原理是利用被分離組分在固定相或流動(dòng)相中的溶解度差別而實(shí)現(xiàn)分離的。固定相：又稱固定液，應(yīng)是樣品的良好溶劑，不溶或難溶于流動(dòng)相。液液色譜是基于化合物中取代基的數(shù)目或性質(zhì)不同，或化合物的相對(duì)質(zhì)量不同而達(dá)到分離的，既能分離極性化合物，也能分離非極性化合物。離子交換樹脂原理：它是利用離子交換樹脂上可交換離子與流動(dòng)相中的組分離子的交換能力不同而獲得分離。其固定相是離子交換樹脂。適用于分離離子型化合物?？臻g排阻色譜空間排阻色譜是基于試樣分子的尺寸和形狀的不同而實(shí)現(xiàn)分離的。固定相是凝膠。它是測定高分子化合物分子量的可靠方法，廣泛應(yīng)用于生物材料高分子化合物的分離及生物制劑的純化等。何為正相分配色譜和反相分配色譜？各適于分離哪些組份？答：正相色譜法又稱常規(guī)色譜法：用極性溶劑作固定液，用非極性或弱極性溶劑作流動(dòng)相。反相色譜法用非極性或弱極性溶劑作固定相，極性溶劑作流動(dòng)相。正相色譜法 反相色譜法固定相極性 大 小 流動(dòng)相極性 小 大 組分分離 極性小的先流出 極性大的先流出 適用分離對(duì)象 極性化合物 非極性或弱極性化合物氣相色譜儀由哪幾個(gè)部分組成？各有什么作用？答：氣相色譜儀按功能其結(jié)構(gòu)可分為五大部分：（1）氣路系統(tǒng)，包括載氣氣源、氣體調(diào)節(jié)與控制（減壓閥、穩(wěn)壓閥、穩(wěn)流閥、流量計(jì)及壓力表）；（2）進(jìn)樣系統(tǒng)，包括氣體進(jìn)樣閥、進(jìn)樣器及控溫部件；（3）分離系統(tǒng)，包括色譜柱、柱室及控溫部件；（4）檢測系統(tǒng)，包括檢測器及控溫部件；（5）記錄系統(tǒng)，包括放大器、記錄儀及數(shù)據(jù)處理機(jī)。儀器工作時(shí)，由鋼瓶或氣體發(fā)生器提供載氣，經(jīng)減壓閥減壓，經(jīng)凈化器脫水及凈化，穩(wěn)壓閥穩(wěn)壓，穩(wěn)流閥穩(wěn)定氣流，經(jīng)轉(zhuǎn)子流量計(jì)測定其流速后，以穩(wěn)定的壓力、恒定的流速連續(xù)流過氣化室，色譜柱，撿測器，最后放空。載氣將各分離組分依次帶入檢測器將各組分濃度（或質(zhì)量）的變化轉(zhuǎn)變?yōu)殡妷海ɑ螂娏鳎┳兓?，并由記錄器記錄。由于電訊?hào)強(qiáng)度正比于物質(zhì)濃度，經(jīng)放大器放大后送入數(shù)據(jù)處理機(jī)記錄流出曲線，并做出相應(yīng)的峰處理。用哪些參數(shù)去描述一個(gè)組分的色譜峰？這些參數(shù)各有何意義？色譜圖（chromatogram）由流出物通過檢測系統(tǒng)所產(chǎn)生的響應(yīng)信號(hào)對(duì)時(shí)間（或載氣的流出體積）作圖，所繪制的曲線圖，即為色譜圖。圖中突出部分稱為色譜峰。樣品中各組分被色譜柱分離完全時(shí)，圖中每一個(gè)色譜峰代表一個(gè)組分。色譜峰可用三項(xiàng)參數(shù)：峰位（用tR表示，用于定性）、峰高或峰面積（用于定量）、區(qū)域?qū)挾龋ㄓ脴?biāo)準(zhǔn)偏差、半高峰寬、峰寬表示，用于衡量柱效）說明。1)基線（baseline）：反映儀器（主要是檢測器）的噪音隨時(shí)間的變化。2)保留值（1）死時(shí)間：不