地理教學設(shè)計：大洲和大洋范文大全(已修改)
2025-11-04 02:39 本頁面
【正文】 第一篇：地理教學設(shè)計：大洲和大洋地理教學設(shè)計：大洲和大洋【內(nèi)容選擇】新課標地理（人教版）七年級上冊第二章第一節(jié) 【素質(zhì)教育目標】（一）知識儲備點：認識地球表面的海陸面貌，記住海陸面積比例。（二）能力培養(yǎng)點能在空白地圖上準確填出七大洲、四大洋。初步學會用簡單的幾何圖形表示出七大洲的輪廓及其相對位置，建立世界海陸的空間概念。能運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。（三）情感體驗點通過對地球表面的認識，培養(yǎng)學生的科學興趣和科學探究的精神，以及辯證唯物主義的思想觀點?！窘虒W構(gòu)思】重點：七大洲和四大洋的位置及輪廓。難點：用簡單的幾何圖形表示出七大洲的輪廓及其相對位置。疑點：大洲和大陸的關(guān)系課型及基本教學思路 課型：綜合課本節(jié)課要幫助學生一些海陸地貌的概念，教師指導學生以讀圖探究，自學互助的方式觀察七大洲和四大洋在南北半球的位置及其相對位置，從中熟悉它們的名稱、特點及空間分布。并通過七大洲輪廓模型辨認，親自動手在經(jīng)緯網(wǎng)中簡單繪制七大洲輪廓圖，記住大洲、大洋的特征和位置?！窘虒W工具】多媒體設(shè)備課件（包含東西半球圖、水半球和陸半球圖、世界政區(qū)圖、七大洲面積和輪廓圖、七大洲分布的拼圖動畫游戲）吹塑紙制作的七大洲輪廓簡圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖和寫有七大洲四大洋名稱的卡片?！菊n時安排】課時 【教學步驟】一、教學進程情境導入原蘇聯(lián)宇航員加加林說：從太空看地球是一個蔚藍色的星球，看上去更像一個“水球”，人類為什么給我們的星球起了個“地球”的名字？（投影：我國太空第一人楊利偉在太空中拍攝的地球照片）課前熱身閱讀課文P25《人類探索地球面貌的歷程》，完成P26活動題。（從人類認識地球面貌的過程和人類生活在陸地上的實際情況，理解地球名稱來由）合作探究（1）整體感知本節(jié)課主要學習七大洲、四大洋的名稱、特點及空間分布。通過觀察地球儀或地球太空照片，知道地球上七分海洋，三分陸地。其中，陸地被海洋分割成幾個面積廣大的大陸和許多面積較小的島嶼。大陸與它周圍的島嶼合起來稱為大洲。全球陸地分為7個大洲，即亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲。海洋被陸地分割成彼此相連的四個大洋，及太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。（2）雙邊互動 互動1 地球表面海洋和陸地的面積比重如何？明確（投影）：海洋71%，陸地29%。概括地說，地球上七分海洋，三分陸地。＜設(shè)疑＞、陸半球中是不是說水半球是海洋面積大，陸半球就是陸地面積大呢？學生讀圖發(fā)現(xiàn)，陸半球的陸地面積占48%，還是小于海洋面積，只是陸地分布最集中，所以稱為陸半球?；? ，什么是大陸、半島、島嶼、海峽？明確 ，采用自學結(jié)合小組到助學習的方式，引導學生總結(jié)出下表：互動3 ＜活動＞學生讀圖找出下列地方。（1）世界上最大的島嶼（2）世界上最大的大陸（3）世界上最大的半島明確 學生從地圖冊世界地圖中分別找出格陵蘭島、亞歐大陸、阿拉伯半島（請三位學生到世界政區(qū)投影圖上指出具體位置）互動4 學生繼續(xù)觀察地圖，思考：什么是大洲？明確 指圖：比格陵蘭島大的陸地就是大陸，有這幾塊，比它小的就是島嶼，有很多，大陸和它附近的島嶼合起來稱大洲，地球上共有七大洲?；? 活動：，了解地球上的七大洲的名稱和名稱的由來。明確（通過一級搶答題活動檢查學生掌握情況）（1）請說出地球上的七大洲的名稱。（亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲）（2）亞洲是哪個洲的簡稱？它的英文有誰會讀？（亞細亞洲，Asia）（3）Europe 是哪個洲的英文名稱，它有什么含義？（歐洲，在古地中海人的語言中是“西方日落之地”）（4）“陽光灼熱的大陸”是指哪個洲？（非洲，全稱阿非利加洲）（5）大洋洲怎樣得名？（取名自“大洋中的陸地”）互動6 ＜活動＞觀察七大洲的面積和輪廓圖（1）哪個洲最大？哪個洲最??？（2）充分展開你的想像來說說大洲的輪廓都有什么特征。明確（1）亞洲最大，大洋洲最小。教師引導：七大洲按面積由大到小可用“亞非北南美，南極歐大洋”來記憶。（2）大家的想像力都很豐富，說明任何一個事物，我們從不同的角度觀察它，就可能會得出不同的結(jié)論，這是我們認識事物的一種方法，今天我們先按幾何圖形的思路來學習大洲的輪廓。教師在圖上作示范，啟發(fā)學生如何按
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