目小學數(shù)學有效教學設(shè)計研究(已修改)
2025-08-10 14:16 本頁面
【正文】 1 論 文 題 目： 小學數(shù)學有效教學設(shè)計研究 學 生 蔣莉 學 號 0815740143014 專 業(yè) 小學教育 層 次 專升本 通訊地址 江蘇豐縣實驗小學 郵政編碼 221700 指導教師 蘭 英 學習中心編號： 20xx03060689 學習中心名稱： 江蘇省豐縣奧鵬學習中心 西南大學網(wǎng)絡教育學院 畢 業(yè) 論 文 2 學生姓名 蔣莉 學號 0815740143014 入學年級 20xx 春 專業(yè) 小學教育 所屬學習中心 名稱 江蘇 豐縣奧鵬學習中心 畢業(yè) 論文（設(shè)計） 題 目 小學數(shù)學有效教學設(shè)計研究 指導教師意見： 評分 ： 指導教師（簽名） 年 月 日 評審意見： 評審組長（簽名） 年 月 日 備 注 3 目 錄 摘要 ???????????????????????? ?? 1 前言 ?????????????????????????? 1 一、對小學數(shù)學有效教學的理解（邏輯上應該有本內(nèi)容） 一、有 效教學的設(shè)計與實施 （上下內(nèi)容不匹配） ???? ? ? ?? ? ?? ?1 （ 一 ） 、 （二級標號后不加頓號） ?????? ? ? ? ? ? ? ? 2 （ 二 ） 、幾種具體的有效指導行為 ?? ????? ? ?? ? ? ?? ? 2 二、 小學數(shù)學有效教學的實現(xiàn)條件和途徑 ???????????? ? ? 6 （一）深入鉆研教材，優(yōu)化課堂教學 ?????????? ? ? ? 6 （二） 巧設(shè)“陷阱”鍛煉思維 ???????????? ?? ?? 7 （三） 運用好圖示教學，架起形象思維與抽象思維的橋梁 ??? ? ? ? 9 三 、 當前小學數(shù)學有效教學面臨的困難和原因 ?????? ????? 10 （一） 、 陳舊的教學觀 對教師的影響根深蒂固 ?????? ???? 10 （ 二 ） 、 是教師對現(xiàn)代教育理念的掌握和理解有失偏頗，走向另一個極端 ? ??????????????????????? ? 11 四、 實現(xiàn)小學數(shù)學教學有效教學的策略 ???????????? ? 11 （一） 目標整合的策略 ??????????????? ??? 11 （二） 用教材教的策略 ???????????????? ?? 12 （三） 情境教學的策略 ?????????????????? 12 （四） 活動教學的策略 ?????????????????? 12 （五） 學法指導的策略 ???? ?????????????? 12 （六） 激勵評價的策略 ?????????????????? 12 參考文獻 ?? ????????????????????? ? 13 致謝 ???????? ????????????????? ? 13 4 小學數(shù)學有效教學設(shè)計研究 摘 要 小學數(shù)學教學中，教師要依據(jù)教材特點為學生提供創(chuàng)造的氛圍、契機和空間，鼓勵學生思考、探索、創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能。課堂教學過程，就是將教材的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學生的認知結(jié)構(gòu)的過程。因此深入鉆研教材，確定教學目標；巧設(shè)“陷阱”鍛煉思維 ；運用好圖示教學等不斷改革教學方法，采用多種有效手段激發(fā)學生學習興趣，才能達到優(yōu)化課堂教學，提高教學效果的目的。 關(guān)鍵詞： 理解教材 ； 巧設(shè)“陷阱” ； 圖示教學 前 言 新課標提出數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，而數(shù)學活動應是學生自己建構(gòu)知識的活動。因此，教師要從“以學論教”的理念出發(fā)，精心設(shè)計數(shù)學活動，讓學生“在參與中體驗，在活動中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學生主體實踐活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學。 給學生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。學生對數(shù)學的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學生在“做數(shù)學”的 過程中對所學知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學學習的過程與方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。它是學生參與數(shù)學活動的重要方式，也是數(shù)學生活化的要求。 一、有 效教學的設(shè)計與實施 問題一 有效備課 5 備課對新教師來說很重要，因為新教師不但對教材不熟，有時上起課來語言也很生硬，所以我們必須花很多時間手寫教案，理解教案，更有利于新教師的成長。 一位一年教齡的數(shù)學教師 就我自己而言，雖然我所在的年級采用的是集體備課形式（電子文稿）但我還覺得工作量很大，且容易造成浪費。我想我們身邊有很多好的教學資源， 如果善于利用，一定會達到事半功倍的效果。我們一些經(jīng)驗豐富的老教師，他們的教研課設(shè)計精彩，如果能讓大家借鑒，既節(jié)約備課時間，又使我們的教學具有實效性，另外翻唱名家教學設(shè)計也是一個好的辦法。 問題二 有效指導 （ 一 ） 、什么是指導 按詞典解釋 “ 指導 ” 是 “ 指示教導 ” 、 “ 指
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1