陜教版思品八上學(xué)會獨(dú)立飛翔(已修改)
2024-12-24 20:50 本頁面
【正文】 第三課 學(xué)會獨(dú)立飛翔 教案 課題：第一單元 不斷完善自我 第三課 學(xué)會獨(dú)立飛翔 第一目 勤勞節(jié)儉伴我行（上） 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹立尊重勞動、熱愛勞動的思想，培養(yǎng) “ 勞動光榮 ” 的價(jià)值取向。 能力：提高學(xué)生對勞動重要性的理解能力。 知識：了解勞動在人類歷史發(fā)展過程中的重要意義；了解勞動的作用及其形式 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解勞動在人類歷史發(fā)展過程中的重要意義。 難點(diǎn)：對 “ 勞動創(chuàng)造了人本身 ” 這一觀點(diǎn)的理解。 教學(xué)方法：討論、合作探究。 教學(xué)過程： 故事導(dǎo)入： 有一個民間傳說：一位老人 去世時，除了一塊寫有 “ 勤儉 ” 的匾處什么也沒給兩個兒子留下。兄弟倆分家時，便把匾從中間鋸開，哥哥要了 “ 勤 ” ，弟弟要了 “ 儉 ” 。哥哥每日辛勤耕作，但不知節(jié)儉生活，結(jié)果是兩手空空；弟弟則省吃儉用，卻不知勤勞耕作，結(jié)果是坐吃山空。后來經(jīng)過仔細(xì)琢磨，他們把匾合在一起，照著去做，勤儉持家，終于創(chuàng)造了豐富的財(cái)富，過上了幸福的生活。 這個故事告訴我們一個什么道理 ? 生答，師總結(jié)。 一、勤勞節(jié)儉伴我行 請大家比較一下人與猿的區(qū)別，并分析存在這些區(qū)別的原因。 師：人的雙手是在勞動中從猿的生深化而來的，這一演化過程是從猿到人的重要 環(huán)節(jié)。在共同的勞動中，為了交流產(chǎn)生了語言，語言成為人類區(qū)別于其他動物的本質(zhì)特征之一，同時也促進(jìn)大腦的思維能力的發(fā)展，這是猿腦發(fā)展成為人腦的一個重要的因素。在這個過程中，是勞動起著決定性的作用。人類的勞動就是 從制造工具開始的，使用工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動不僅有利于人類的生存和發(fā)展，它也是人類與其他動物的根本區(qū)別。 勞動創(chuàng)造了人本身 勞動不僅創(chuàng)造了人類本身，也是社會歷史前進(jìn)的動力。如蒸汽機(jī)的發(fā)明就是人類歷史上的一個重要里程碑，是人類繼發(fā)明用火后在征服自然方面取得的最大勝利。這樣的成果還有很多，請大家列舉出對中國和世 界歷史進(jìn)程產(chǎn)生過重大影響的勞動成果（物質(zhì)成果和精神成果）。（略） 師：同學(xué)們列舉的眾多的 成果無一不凝結(jié)著人類世世代代的智慧和汗水，是人們辛勤勞動的結(jié)晶。我們的社會就是在人類的勞動中得以前進(jìn)、得到發(fā)展的。 勞動是推動歷史前進(jìn)的動力。 過渡：回顧過去，放眼現(xiàn)在，在人 們的辛勤勞動下，我們的國家，我們的城市、家鄉(xiāng)都必生了翻天覆地的變化。 勞動創(chuàng)造著我們今天美好的生活 請大家說說家鄉(xiāng)的變化，說說我們生活的這個城市的變化，說說我們整個國家
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