【正文】 第一篇：認(rèn)識(shí)整萬數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)整萬數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)獲嘉縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)南關(guān)小學(xué) 孟艷芳教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級(jí)（下冊(cè)）第10～11頁。教材簡(jiǎn)析： 這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)，并能正確讀、寫和比較萬以內(nèi)數(shù)的大小基礎(chǔ)上，教學(xué)整萬數(shù)，讓學(xué)生感受生活中較大的數(shù)，認(rèn)識(shí)萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)位順序及計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫整萬數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：憑借學(xué)生的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)個(gè)級(jí)數(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)萬級(jí)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，確定各數(shù)位所對(duì)應(yīng)的名稱；掌握整萬數(shù)的含義和讀寫。通過操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受大數(shù)目的意義，提高學(xué)生的辨別能力。感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流的意識(shí)和情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，正確讀、寫整萬數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：了解整萬數(shù)的含義，感受大數(shù)目的數(shù)值并掌握分級(jí)讀、寫整萬數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題 出示：讀出下面各數(shù) 77 9024 1142 這些數(shù)，用到了哪些數(shù)位？指名學(xué)生口答，（板書：千 百 十 個(gè)）課件出示：我國(guó)2011年芝麻、茶葉、油菜籽的總產(chǎn)量如下。芝麻六十一萬噸；茶葉一百六十二萬噸；油菜籽一千三百四十三萬噸誰來試著讀一讀？過渡：你們想知道這些大數(shù)怎么讀嗎？這些數(shù)都是整萬數(shù)，今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)整萬數(shù)。板書課題：《認(rèn)識(shí)整萬數(shù)》（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)舊知的復(fù)習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。（一）、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：十萬、百萬、千萬（采用計(jì)數(shù)器）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：十萬、百萬、千萬（采用計(jì)數(shù)器）（1）、在這之前我們認(rèn)識(shí)了個(gè)、十、百、千、萬這五個(gè)計(jì)算單位，（板書：個(gè)、十、百、千、萬）知道十個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬，如果我一萬一萬地往下數(shù)，那會(huì)是多少？我們一起來數(shù)一數(shù)。（2）、認(rèn)識(shí)十萬出示計(jì)算器：此時(shí)萬位上有10顆珠子，表示10個(gè)一萬，你認(rèn)為10個(gè)一萬是多少呢？（十萬）如果十萬位上有兩顆珠呢？ 如果要表示六個(gè)十萬，也就是六十萬，該這樣撥珠呢？指名學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥一撥。(3)、認(rèn)識(shí)百萬現(xiàn)在老師在十萬位上撥了10顆珠子，有（）個(gè)十萬？10個(gè)十萬是多少呢？怎樣在計(jì)算器上撥出一百萬？在計(jì)數(shù)器上演示在“百萬位上”撥1 要表示四百萬呢？（4）、認(rèn)識(shí)千萬如果在百萬位上撥了10顆珠子呢？10個(gè)一百萬就是一千萬?？偨Y(jié)：（指著板書）剛才數(shù)數(shù)時(shí)，我們又認(rèn)識(shí)了那些計(jì)算單位？你能按照從小到大的順序說一說嗎？相鄰兩個(gè)計(jì)算單位之間的進(jìn)率是多少？課件出示：10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是100萬，10個(gè)100萬是1000萬。（二）、整萬數(shù)的寫法導(dǎo)入：整萬數(shù)在我們的生活中被廣泛地運(yùn)用著，看我國(guó)2011年芝麻、茶葉、油菜籽的總產(chǎn)量如下。芝麻六十一萬噸；茶葉一百六十二萬噸；油菜籽一千三百四十三萬噸你會(huì)用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出這些數(shù)嗎？六十一萬：六十一萬在計(jì)算器上怎么撥呢？（請(qǐng)生邊說邊演示）。六十一萬怎么寫呢？請(qǐng)同學(xué)們看仔細(xì)了（對(duì)照數(shù)位表）先寫萬級(jí)上的數(shù)61，再寫個(gè)級(jí)上的數(shù)，是多少？沒有怎么辦？（用0占位，因?yàn)橛?個(gè)數(shù)位，所以用4個(gè)0占位）誰來說說剛才老師是怎么寫的？（生說）你能用老師教的方法寫出162萬，1343萬嗎？反饋：你們這些數(shù)都是怎么寫的？（先寫萬級(jí)上的數(shù)，再寫個(gè)級(jí)上的數(shù)，個(gè)級(jí)沒有，用4個(gè)0占位）（設(shè)計(jì)意圖：通過撥珠與數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生了解數(shù)的順序和整萬數(shù)的意義，并通過計(jì)數(shù)器上的數(shù)與所數(shù)的數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解寫數(shù)的方法。）（三）、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表到現(xiàn)在我們一共認(rèn)識(shí)了八個(gè)計(jì)數(shù)單位，從小到大依次是（），它們所對(duì)應(yīng)的數(shù)位在數(shù)位表中的順序如何呢？打開數(shù)86頁，完成最后一張表格。投影出示，匯報(bào)。齊讀旁邊的一句話，師引導(dǎo)：從右邊，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位屬于個(gè)級(jí)，個(gè)級(jí)上的數(shù)表示有多少個(gè)1；今天我們又認(rèn)識(shí)了萬位、十萬位、百萬位、千萬位，它們屬于萬級(jí)，表示有多少個(gè)萬。請(qǐng)大家默默地記住這張數(shù)位順序表，待會(huì)老師考考大家?？陬^填空：從個(gè)位起，從右往左第五位是（）位，千萬位在第（）位，百萬位的右邊一位是（）位。（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表時(shí)，借助學(xué)生原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位，并通過填寫數(shù)位表，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到萬級(jí)數(shù)位的排列是有規(guī)律的，理解萬級(jí)上的數(shù)表示有多少個(gè)萬，在安排一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生記住數(shù)位順序表。）三、鞏固運(yùn)用，深化新知做“想想做做第1題”剛才我們都是借助計(jì)算器來寫數(shù)的？如果沒有計(jì)算器你會(huì)寫嗎？⑴天安門廣場(chǎng)是世界上最大的城市廣場(chǎng)，面積有四十萬平方米。寫作：（）⑵北京著名園林頤和園占地二百九十萬平方米。寫作：（）⑶大約六千五百萬年前，恐龍突然滅絕了，原因到現(xiàn)在還是個(gè)迷。寫作：（）⑷全世界可確認(rèn)的昆蟲大約有七十萬種。寫作：（）學(xué)生獨(dú)立完成在作業(yè)紙上，反饋時(shí)讓學(xué)生說說寫數(shù)的技巧。，你會(huì)讀嗎？指著板書：在讀整萬數(shù)時(shí)，為了方便讀，一般情況下我們?cè)趥€(gè)級(jí)和萬級(jí)之間加上分級(jí)號(hào)，用虛線表示，讀的時(shí)候，先讀分級(jí)號(hào)左邊萬級(jí)的數(shù)，再加上級(jí)名萬。（請(qǐng)生復(fù)述）將兩排右邊的整萬數(shù)加上分級(jí)號(hào)。再讀（同桌互讀）比一比，每排左右有什么關(guān)系？介紹：以后我們讀比較大的數(shù)時(shí)，最好先干什么？（分級(jí)）現(xiàn)在你能解決剛上課遇到的難題嗎？（設(shè)計(jì)說明：這道練習(xí)題是教給學(xué)生整萬數(shù)的讀法，在會(huì)寫及個(gè)級(jí)萬級(jí)掌握的情況下，教師教給學(xué)生分級(jí)的方法進(jìn)而讀寫，將學(xué)生的思考聚焦于本課的“節(jié)骨眼”，有效地突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。）四、全課總結(jié)，課外延伸小結(jié)：今天，我們認(rèn)讀了整萬數(shù)。誰來說說整萬數(shù)怎么讀？（萬級(jí)的讀法與個(gè)級(jí)類似，只要在后面加個(gè)“萬”）怎么寫呢？萬級(jí)的寫法與個(gè)級(jí)類似，先寫萬級(jí)上的數(shù)，然后把個(gè)級(jí)寫滿。如果數(shù)目很大，計(jì)數(shù)單位不夠了，怎么辦？（設(shè)計(jì)意圖：通過向課外延伸，拓寬學(xué)生知識(shí)的范圍，同時(shí)為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）五、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)整萬數(shù)萬 級(jí) 個(gè) 級(jí)千百十萬千百十個(gè) 萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位第二篇：認(rèn)識(shí)整萬數(shù)教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)整萬數(shù)》教學(xué)反思崔 儉“認(rèn)識(shí)整萬數(shù)”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)，并能正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，認(rèn)識(shí)萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)位順序及計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫整萬數(shù)，讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)目，是本節(jié)課要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了“萬”，并能正確地讀、寫10000。根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)。我結(jié)合學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以“10個(gè)一千是一萬”為教學(xué)起點(diǎn)，讓學(xué)生在紙計(jì)數(shù)器上一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到十千，學(xué)生自然而然說成一萬，明確“10個(gè)一千是一萬”，通過學(xué)生邊添珠子，邊數(shù)數(shù)，讓學(xué)生有序的填出各個(gè)數(shù)位名稱，初步感知新出現(xiàn)“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”四個(gè)計(jì)數(shù)單位，在