【正文】 第一篇：永華社區(qū)“雙創(chuàng)雙爭”活動開展情況永華社區(qū)“雙創(chuàng)雙爭”活動開展情況工作小結(jié)永華社區(qū)“雙創(chuàng)雙爭”活動的開展緊緊圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育服務(wù)功能,積極探索遠(yuǎn)程教育在社會主義新農(nóng)村創(chuàng)建活動中的作用，將遠(yuǎn)程教育與“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”有機(jī)結(jié)合起來，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，對農(nóng)村群眾進(jìn)行教育和培訓(xùn)，全面提高農(nóng)村群眾的綜合素質(zhì)。開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實(shí)惠”機(jī)制的有效載體，是用信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的一條重要途徑；是切實(shí)解決好“三農(nóng)”問題，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，培養(yǎng)有文化懂技術(shù)會經(jīng)營的新型農(nóng)民的助推劑；是全面貫徹落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想和建設(shè)“社會主義新農(nóng)村”的實(shí)際行動。遠(yuǎn)程教育在促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，解決“三農(nóng)”問題中起到了不可替代的催化劑作用，其重要性毋庸置疑。一、整合資源，建管并重，創(chuàng)優(yōu)秀站點(diǎn)，為遠(yuǎn)程教育作用發(fā)揮夯實(shí)基礎(chǔ)按照“設(shè)備要好、管理要優(yōu)、運(yùn)行要暢、效果要好”的總體要求，著眼于我村遠(yuǎn)程教育的長期性和實(shí)用性，合理布局站點(diǎn)設(shè)置，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，健全管理機(jī)制，創(chuàng)新工作模式，配好管理人員，加大經(jīng)費(fèi)投入，使我村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管得好、學(xué)有用、用有果。整合教學(xué)資源，建立先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育平臺，讓遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)最大限度發(fā)揮作用。根據(jù)我村陣地建設(shè)落后的實(shí)際，我們采取村校站點(diǎn)聯(lián)動互補(bǔ)機(jī)制，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育“小手拉大手”作用，讓學(xué)生向家長傳播實(shí)用技術(shù)和方針政策。同時(shí)把遠(yuǎn)程教育與黨員群眾綜合服務(wù)站結(jié)合起來，通過“三中心一協(xié)會”這個(gè)服務(wù)平臺，把遠(yuǎn)程教育教學(xué)任務(wù)傳播出去，利用群眾來辦事之機(jī)，充分了解群眾需求，隨時(shí)為群眾提供所需教學(xué)資源，群眾開展個(gè)性化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。還利用村級圖書室，為群眾提供系統(tǒng)的自學(xué)材料，彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教育時(shí)效短，不便掌握的弱點(diǎn)。強(qiáng)化人員培訓(xùn)，提升站點(diǎn)管理人員服務(wù)水平，更好服務(wù)黨員群眾高度重視站點(diǎn)管理服務(wù)人員配備，挑選激情高、業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)硬的同志專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育，使站點(diǎn)管理員真正成為學(xué)用標(biāo)兵。同時(shí)充分一切機(jī)會，解決培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，讓站點(diǎn)管理人員參加各級各類培 訓(xùn)，同時(shí)還邀請上級遠(yuǎn)教部門來我村進(jìn)行現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)，確保了我村站點(diǎn)管理服務(wù)人員業(yè)務(wù)操作規(guī)范，服務(wù)能力明顯提升。創(chuàng)新管理運(yùn)行機(jī)制，提高站點(diǎn)人員工作效率，創(chuàng)建立了黨員群眾滿意的示范站點(diǎn)遠(yuǎn)程教育是服務(wù)黨員群眾的有效途徑，也是有效推進(jìn)全村的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)的有效動力。為了讓我村的遠(yuǎn)程教育資源充分發(fā)揮作用，更好地服務(wù)于黨員群眾，我村著力于站點(diǎn)運(yùn)行機(jī)制轉(zhuǎn)變，從管理規(guī)范化、科學(xué)化上下功夫，全面創(chuàng)新管理機(jī)制，提高服務(wù)質(zhì)量，增加了黨員群眾滿意度。一是建立了責(zé)任機(jī)制，實(shí)行分級負(fù)責(zé)。以村總支書記為第一責(zé)任人，站點(diǎn)管理人員具體負(fù)責(zé)，包組干部、教師共同抓的責(zé)任機(jī)制，形成了遠(yuǎn)教工作人人抓的良好氛圍。二是建立站點(diǎn)管理制度，實(shí)行動態(tài)管理。以“管得好、學(xué)得實(shí)、用得上”為目標(biāo)，明確了怎么管、怎么學(xué)、怎么用等系列制度，確保了站點(diǎn)履職盡責(zé)好、設(shè)備維護(hù)好、服務(wù)效果好、群眾反映好。三是建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，優(yōu)化設(shè)備運(yùn)行。遠(yuǎn)教工作要以設(shè)備運(yùn)行作為支撐，需要大量的運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)。我村每年按工作需要，預(yù)算遠(yuǎn)教工作經(jīng)費(fèi)，按照實(shí)際需要來開支，確保設(shè)備維護(hù)經(jīng)費(fèi)不缺、教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)充足。二、創(chuàng)新教學(xué)方式，注重學(xué)用結(jié)合，提高了遠(yuǎn)程教育效果 我村為了讓黨員群眾接受遠(yuǎn)程教育，創(chuàng)新了教學(xué)方式，提出了要“學(xué)能有其用，用能有其果”的目標(biāo)，從教育對象、內(nèi)容、方式上轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，在完成主要教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，大力提倡個(gè)性化學(xué)習(xí)，著力提高遠(yuǎn)程教育質(zhì)量和實(shí)效。在教育對象上力求廣，擴(kuò)大覆蓋。一方面，通過會議、專刊、標(biāo)語、印發(fā)宣傳資料等形式，強(qiáng)化遠(yuǎn)程教宣傳，讓黨員群眾知道為什么要抓遠(yuǎn)程教育、參加遠(yuǎn)程教育的好處和意義，提高得參與意識。另一方面是建立遠(yuǎn)程教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，以村站點(diǎn)為起點(diǎn)，建立 “村站點(diǎn)負(fù)責(zé)人包組干部黨員教師群眾”遠(yuǎn)程教育服務(wù)，學(xué)校站點(diǎn)為起點(diǎn)，建立“學(xué)校站點(diǎn)負(fù)責(zé)人老師學(xué)生家長”遠(yuǎn)程教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提高遠(yuǎn)程教育覆蓋面，擴(kuò)大教育對象。在教學(xué)內(nèi)容上力求精，突出實(shí)用。站點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃根據(jù)本村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展目標(biāo)來制定，教學(xué)任務(wù)要突出如何提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)、如何服務(wù)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、如何提高農(nóng)民收入等主題，要與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村衛(wèi)生和計(jì)劃生育、社會治安綜合治理、建設(shè)小康鄉(xiāng)村、環(huán)境美化等緊密結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新實(shí)用方法，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，提高農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)積極性，做到學(xué)以致用，學(xué)有所獲。在學(xué)習(xí)方式上力求活，提示實(shí)效。根據(jù)農(nóng)村黨員群眾居住散、農(nóng)活忙、文化低等實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，因人、因才、因地、因需施教，把定點(diǎn)式、集中式、分散式、個(gè)性式教育結(jié)合起來，使遠(yuǎn)程教育能更加方便黨員群眾，擴(kuò)大傳播范圍，提升實(shí)際效果。一是黨員群眾農(nóng)閑時(shí)，結(jié)合“三個(gè)建設(shè)年”活動開展，針對時(shí)段性的重點(diǎn)熱點(diǎn)問題、重大政治問題等，進(jìn)行集中系統(tǒng)教學(xué)，讓黨員群眾全面掌握當(dāng)前的大政方針，不偏離黨領(lǐng)導(dǎo)，與黨中央保持高度一致。二是黨員群眾農(nóng)忙時(shí)，根據(jù)黨員群眾的分布，采取廣播傳播、刻錄關(guān)盤、送資料、開群眾會等方式對群眾實(shí)行分散式教學(xué)，解決學(xué)農(nóng)矛盾，不影響學(xué)習(xí)效果。三是建立示范基地、示范戶，現(xiàn)場導(dǎo)學(xué)。一方面興辦教學(xué)示范基地，對農(nóng)村實(shí)用技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)場演練式教學(xué)，比如在場坪組建立了茶葉栽培技術(shù)現(xiàn)場教學(xué)基地。另一方面，站點(diǎn)專門配置黨員教學(xué)示范戶，讓他們先用遠(yuǎn)教培訓(xùn)技術(shù)去致富，將遠(yuǎn)教轉(zhuǎn)化的實(shí)用技術(shù)通過現(xiàn)場導(dǎo)學(xué)，傳授給周圍的黨員群眾，提高學(xué)用轉(zhuǎn)化效果。比如我村場后頭組的養(yǎng)蜂示范戶劉強(qiáng)、新壩組的養(yǎng)豬示范戶任光文等，就對遠(yuǎn)教學(xué)用轉(zhuǎn)化起到了很好的帶動作用。三、依托“百千萬示范工程”，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動村域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 在深入調(diào)研群眾需求的基礎(chǔ)上，圍繞“學(xué)用成果轉(zhuǎn)化示范村、優(yōu)秀站點(diǎn)管理員、黨員創(chuàng)業(yè)帶富能手”的具體創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和“組織領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)組織管理、骨干隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)用成果轉(zhuǎn)化、基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)保障、教學(xué)資源建設(shè)”等方面的標(biāo)準(zhǔn)編制了永華村《關(guān)于開展“黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育百千萬示范帶動工程”》實(shí)施方案，并充分借鑒近年來抓遠(yuǎn)程教育學(xué)用轉(zhuǎn)化示范基地的經(jīng)驗(yàn)，依托公路沿線集中科學(xué)確定示范點(diǎn)，從而形成了烤煙、蔬菜、茶葉、養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)帶。四、深入開展“雙創(chuàng)雙爭”，黨員爭當(dāng)“學(xué)用標(biāo)兵”，帶領(lǐng)群眾致富有了新突破以“永華村村、黨支委”為服務(wù)平臺，利用上級黨建扶貧幫扶機(jī)遇，采取部門聯(lián)動，通過項(xiàng)目幫扶、資金幫扶、結(jié)對幫扶等形式，扶持村黨員干部帶頭創(chuàng)業(yè)。積極探索把黨員干部與群眾進(jìn)行“捆綁”扶持，引導(dǎo)黨員帶領(lǐng)群眾走“支部 +村干部+黨員+農(nóng)戶”的路子，不斷提高黨員服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展的能力，充分發(fā)揮黨員在技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)業(yè)引進(jìn)、產(chǎn)品促銷等工作中的作用，把黨員干部隊(duì)伍建設(shè)成了勇于探索，敢于創(chuàng)業(yè)，發(fā)家致富的排頭兵。全村涌現(xiàn)出了安朝龍、劉強(qiáng)、吳仕坤、任正明等致富帶頭人和學(xué)用示范標(biāo)兵，帶動了群眾走上了致富路。永華村遠(yuǎn)教工作小組 2012年1月5日第二篇：開展“雙創(chuàng)