【正文】 第一篇：四年級勞動(dòng)技術(shù)上冊全冊教案四年級勞動(dòng)與技術(shù)上冊教案 走進(jìn)技術(shù)世界教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)活動(dòng)的興趣。教材分析：以一個(gè)社會(huì)調(diào)查小故事為載體，用準(zhǔn)備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究。通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術(shù)。并知道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查可以穴道好多知識(shí)。學(xué)會(huì)上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。電腦：是一種自動(dòng)、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。打印機(jī)：由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī)，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器。（二）鞏固理解 觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。3 生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？播放錄象：廚房設(shè)備，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)：生活中處處有技術(shù)，處處離不開技術(shù)。4 人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)，請同學(xué)們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。（三）布置作業(yè)每個(gè)小組合作一期小報(bào)，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。組織一次參觀訪問活動(dòng)或舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。釘 紐 扣教學(xué)目標(biāo): ,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。，并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)難點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。學(xué)具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。板書：釘 紐 扣穿 針 引 線 打 結(jié) ∷ ∷ ∷ “一”字 “二”字 “口”字 “十”字 起始針 —— 終止針 教學(xué)過程： 標(biāo)，教育學(xué)生自己的事情自己做。，基本學(xué)會(huì)釘紐扣。 標(biāo) 趣師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會(huì)綻先，書包會(huì)裂口，紐扣會(huì)脫落等等。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動(dòng)手就可以解決。今天我們就來自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。板書：釘紐扣 說一說 書P5 師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識(shí)一下紐扣。請你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣?！?再請同學(xué)們打開書P4 師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。 試一試 書P6 師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動(dòng)作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動(dòng)作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動(dòng)作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)?！?師進(jìn)一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布塊上作示范）▲.請同學(xué)們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會(huì)了嗎？ 你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺(tái)來試一試看看他（她）會(huì)不會(huì)?！?（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個(gè)過程怎么樣？（師生一起進(jìn)行 評議）▲.師：這個(gè)學(xué)生會(huì)了，你們會(huì)不會(huì)呢？請你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？ ▲.學(xué)生作全過程的穿針??。師給予幫助。 師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會(huì)了，現(xiàn)在我們能不能自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？ 做一做 書P5 師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學(xué)們看書P5上的學(xué)一學(xué) 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學(xué)們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯幔恐该卮?，師在黑板上畫圖表示： — 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。師：雙眼扣回了，四眼扣你會(huì)嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答?！?師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法。∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法?！鴰煟阂陨线@幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼扣。釘紐扣時(shí)要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助并隨機(jī)點(diǎn)評。 展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價(jià)。？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺(tái)演示，師作補(bǔ)充說明。：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。，媽媽要替你釘，你會(huì)怎么做？（生回答）師：對了，今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣，以后我們要學(xué)會(huì)自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）?？p沙包教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針法，學(xué)會(huì)做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手解決生活小問題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用回針法縫制沙包。教學(xué)難點(diǎn)：用回針法縫沙包口。教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個(gè)，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。3．師引入：想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。板書課題。二．學(xué)習(xí)制作沙包 1．觀察沙包教師出示六個(gè)沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。2．學(xué)生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。3．學(xué)生帶著問題觀察教師在實(shí)物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。（3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進(jìn)行裁剪。（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動(dòng)后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時(shí)可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。（8）用回針法縫合，注意針腳要密要?jiǎng)?，線要拉緊。（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子?？纯茨男┑胤叫枰倪M(jìn)。（10）有問題的話針對不足修改。學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。4．學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。三．總結(jié)交流1．在實(shí)物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)。2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．實(shí)踐活動(dòng)用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實(shí)好用。板書： 3 縫沙包 裁好布料 朝里對折回針縫合 密 勻 緊 灌沙適度 縫口不留毛邊 縫鞋套一 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制=裝飾手套。培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。二 教材分析：生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。三 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。四 教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。你們還見過或用過什么樣的手套？給手套分類、填表：類別 防寒手套 裝飾手套 櫥用手套 作用 保暖 裝飾 防油膩 特點(diǎn) 厚實(shí) 漂亮 結(jié)實(shí) 制作材料 棉花、海綿、棉布 棉布、線織、羊毛、裝飾品 橡膠醫(yī)用手套 防護(hù)手套 防病菌 防危險(xiǎn)品衛(wèi)生 耐用薄橡膠 厚橡膠布（二）指導(dǎo)縫制布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。縫制過程：（1）用實(shí)物投影儀演示手套的縫制過程。（2）教師示范請學(xué)生說一說布手套的縫制過程。（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；（2）放樣：。(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪。(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減。(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法。(6)縫邊:注意密而勻。(7)翻面:整理成美觀的手套,及時(shí)糾正.(三)評優(yōu)鼓勵(lì)(四)課外拓展分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。利用廢舊材料縫制一幅實(shí)用手套，送給幼兒園的小朋友。指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。（五）技術(shù)信息神奇的泥吧教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個(gè)泥工技術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)。本課內(nèi)容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術(shù)信息”幾個(gè)部分。“說一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。教學(xué)過程：（一）激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實(shí)物投影儀展示或出示具體實(shí)物。讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過程的興趣。（二）教學(xué)泥制品制作過程泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導(dǎo)學(xué)生看書上泥制品制作過程的流程圖。看完后，組織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識(shí)。（三）技術(shù)信息的處理與運(yùn)用在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對議一議三個(gè)相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。小小陶吧一、教學(xué)目標(biāo)掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡單的泥制品。使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。三、活動(dòng)建議 一）、互查課前準(zhǔn)備教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。二）、成品展示，激趣引入教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。三）、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時(shí)板書。具體操作步驟：（1）、團(tuán)泥團(tuán)；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。四）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生依照圖示，自己動(dòng)手操作。輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)?？梢龑?dǎo)同組互助合作，或請一兩名學(xué)生演示制作過程。（用實(shí)物投影儀）五）、思維拓展，探究學(xué)習(xí)教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，問學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學(xué)生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。六）、學(xué)習(xí)評價(jià)學(xué)生自評和小組互評。四、注意事項(xiàng)制作中不要把工具對著別人。制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。泥條盤筆筒一、教學(xué)目標(biāo)掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。使學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感。二、教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。三、活動(dòng)建議（一）、互查課前準(zhǔn)備教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評價(jià)的依據(jù)。（二）、成品展示，激趣引入教師出示細(xì)泥條，引語：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？學(xué)生討論，交流。教師出示用