【正文】 第一篇：初中語文標點符號復(fù)習(xí)教案（精選）三、標點符號教學(xué)目標熟悉標點符號的功能，能正確書寫使用標點符號。教學(xué)設(shè)想幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納標點符號的作用，在此基礎(chǔ)上進行必要的訓(xùn)練，通過練習(xí)讓學(xué)生掌握標點符號的知識。課時安排： 兩課時第一課時一、教師明確標點符號的復(fù)習(xí)要點二、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納標點符號的基本用法并舉例標點符號包括兩大類：點號和標號。常用的點號有七種，標號有九種，共十六種。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。一、句末點號：句號、問號、感嘆號三種，二、句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。三、標號：引號（“”）、括號（（））、破折號（——）、省略號（??）、著重號（.）、連接號（）、間隔號（.）、書名號（《》）四、標點速記口訣（一）、口訣復(fù)習(xí)法問號：第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。感嘆號：關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。分號：分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。冒號：提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。引號：引用之語未獨立，標點符號引號外。引用之語能獨立，標點符號引號里。括號：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。（二）、口訣解說與例句問號：?第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。）例：，還是到廣州去呢？ ，還是明天去呢？ ，還是身體不舒服？?第二注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）例：，你？ ，同志們？ ?第三注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。）例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？ ?第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）１ 例：。，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ抢锏慕е陿淠緦⒃趺崔k。，對今后的繼續(xù)深造有重要影響。感嘆號：關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。）例：多美呀，祖國的春天！頓號：?大并套小并，大并逗，小并頓。（有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。）例：、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達到了新的水平。，具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。?并列謂和并列補，中間不要去打頓。（并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。），識字，生產(chǎn)。，動人。?集合詞語連得緊，中間不要插進頓。（集合詞語是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。）例：“嚴打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。?概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號。）例：，一副瘦骨伶仃的樣子。分號：分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。（并列分句內(nèi)部有了逗號，這并列分句間才能用分號。）例： ，他來了；我們過好日子時，他卻走了。，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。冒號：提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。例：：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。引號：引用之語未獨立，標點符號引號外；引用之語能獨立，標點符號引號里。（這主要是引號和其它標點符號的配合原則。）例： “平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機”。：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外?！崩ㄌ枺鹤⑨尵植烤o貼著，注釋整體隔開著。（如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分；如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開。）例：，可以參閱《四庫全書簡明目錄》（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。，毛將焉（哪里）附。（《左傳》），應(yīng)該追求知識和美德。（但?。它c符號在使用中容易出現(xiàn)的錯誤標點符號分為兩大類，一是點號、一是標號。點號有七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。標號有九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著 重號、專名號。點號主要是表示語言中種種停頓的，標號主要是標明詞語或句子的性質(zhì)和作用的。在使用中容易出現(xiàn)錯誤的主要有以下幾種：２ 。例(1)這次會議對玉米、小麥、油料、和棉花的收購任務(wù)，作了重新安排，大家都很滿意。有兩個錯誤。玉米、小麥為一類，與“油料”之間的停頓應(yīng)改為逗號，“油料”后邊 的頓號應(yīng)刪掉，因為已用了連詞“和”。例(2)離村三、四里外有一條小河。相鄰的兩個數(shù)字連用，表示概數(shù)，中間不應(yīng)用頓號隔開。例(3)直到十幾天后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打 柴 了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就是這些。(魯迅《祝?！?這個例子告訴我們這樣幾點：①分號表示并列分句之間的停頓。句中講了四個方面的情況，作者用了分號，把復(fù)雜的內(nèi)容用簡省的文字表述得非常清楚。②分號的停頓大于逗號而小于 句號，如果各分句里邊沒用逗號停頓而直接用分號表并列是不行的。表并列的幾個分句里至 少有一個用了逗號，才能用分號表示分句間的并列。③最后一個分句前用冒號表示總結(jié)上文。不過，若被總結(jié)的若干句之間已用了句號，就不能用冒號來總結(jié)上文，因為這很容易被誤 解為是對最后一個句號以內(nèi)的總結(jié)。在用冒號領(lǐng)起下文時也要注意，如果被領(lǐng)起的內(nèi)容超出 下面一個句號以外，最好改用句號。例(4)女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?”(《荷花淀》)。問號一定要用在疑問句的后邊。句中問號不能用在“怎么了”的后邊，因為這只是句子的謂 語部分，句子還沒說完。嘆號也是如此。例(5)：請收起眼淚吧，親愛的、可敬的人民! 語氣強烈的反問句，句末用嘆號。 例(6)我哪里比得上他呀!問號的使用還有一個問題，就是連續(xù)幾個問句接起來，如無特殊需要，通常只在最后用一個問號。 例(7)你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機來呢?希望給我個準信兒。如果整個句子為陳述語氣，句中雖有疑問詞，也不是疑問句，不能用問號。如“我不知道這是怎么一回事”就屬陳述句。例(8)魯迅先生連忙掉轉(zhuǎn)話頭，親切地問：“你真?zhèn)€姓唐嗎?”“真?zhèn)€姓唐，”我說?！芭叮?，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的。”(唐《瑣憶》)這個例子相當?shù)湫?。特別是所引的話被分成前后兩截，當中插進幾句說明時，下一組引號前要用逗號。引號那里的句逗是在引號里邊還是在引號外邊的問題也是一個容易出錯的問題。 例(9)人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”例(10)布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麥插禾”。例(9)引號里邊的話是獨立的，后面的句號是引文的一部分，應(yīng)點在引號里邊。例(10)引號 里邊的話不獨立，它是整個句子的一個成分，句末的句號是整個句子的句號，放在引號外面。括號主要有兩種情形，一種是句內(nèi)括號，注釋句子里某些詞語；一種是句外括號，注釋整個句子。例(11)中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學(xué)的一個重大貢獻。例(12)懶，能使人脾氣大。(老舍《駱駝祥子》)中考對標點符號的考查，著眼于應(yīng)用。從考查范圍看，以點號為主，兼顧常用的標號。94年至98年主３ 要考查了問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號七種點號的用法，標號只考 查了引號、書名號和括號三種。從考查的題型看，主要有選擇、改錯兩種。99年中考沒有考標點符號的用法，2000年中考對此不作要求。但標點符號在我們的書面表達中非常重要，正確使用標點的能力與語言的感知理解能力、表達能力密切相關(guān)，應(yīng)在閱讀和寫作訓(xùn)練中滲透 標點能力訓(xùn)練，平時要養(yǎng)成正確使用和書寫標點符號的良好習(xí)慣。第二課時一、中考標點符號運用常考點和難點突破（一）難點一：問號的運用的三個難點：在一個句子中用了疑問代詞但全句是陳述語氣的，句末不用問號。選擇問句中間的停頓不能用問號，要用逗號；但選擇問句句群（3個以上）的每一問都要用問號。問話中含有稱呼語的，無論稱呼語是在前還是在后，問號用在句末；成分前后倒置形式的問句，問號不能跟著倒置到句中，仍然用在全句末尾。例：下列標點運用哪些有錯？請改正。①要加強對青少年的思想政治教育，使他們懂得什么是愛國主義？什么是共產(chǎn)主義？什么是資本主義文明？如何防止精神污染？②先生到底是稱贊我什么呢？是有幾處畫得好？還是勇氣可嘉？什么都敢畫？或者根本就不是稱贊？只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？ ③“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。［解析］①這是一個陳述句，帶疑問詞“什么”、“如何”的部分是“使他們懂得”的賓語。因此，前三個問號改為逗號，最后一個問號改為句號。②第一個問號正確，是有疑而問，想尋求回答?！笆??還是??”構(gòu)成兩選的選擇問句，“勇氣可嘉”與“什么都敢畫”是一個意思，即屬同一問，因此，第二、第三個問號改為逗號，第四個問號正確?！盎蛘??只是??”構(gòu)成兩選的選擇問句，因此第五個問號改為逗號，最后一個問號正確。③引號內(nèi)是一個句子，只不過采用了倒置形式，而作為句末點號的問號應(yīng)用在句末；因此，問號改為逗號，引號前的句號改為問號。（二）難點二：引號的運用與引文末點號位置的確定：普通詞語不能濫用引號 ：一般情況下，引號標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象，除此外，普通詞語不能濫用引號。例：④當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。［解析］去掉引號，并把最后一個逗號改為分號（強調(diào)層次）。因為句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，加引不當，屬于濫用。非直接引用不用引號 ： 例：⑤吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了?！?［解析］此處顯然是間接引用（轉(zhuǎn)述）。如果是直接引用只能是