魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計(jì)(二)(已修改)
2025-10-30 14:46 本頁面
【正文】 第一篇：《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)認(rèn)識4個(gè)生字，學(xué)會11個(gè)生字。結(jié)合上下文體會“一絲不茍、融為一體、賞心悅目”等詞的含義。2．能力目標(biāo)學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。3．情感目標(biāo)理解“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系，體會課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系，體會課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。教學(xué)媒體描寫聾啞青年外貌和他看魚、畫魚的句子的投影片。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提煉研讀專題1．（板書課題：魚游到了紙上）大膽地推測一下“游”字的含義。使學(xué)生體會到是對作者的贊嘆，贊嘆其畫技高超，把魚畫得栩栩如生。2．那么讓魚游到紙上的畫家又是誰呢？這句話是誰說的呢？請同學(xué)們帶著這些問題去自由讀課文，并盡量讀正確，讀流利。二、自主讀書1．給學(xué)生不少于15分鐘的時(shí)間讀書、識字和寫字?？牲c(diǎn)撥學(xué)生充分自讀自識，在讀中批注，并做到讀而有疑，然后再找伙伴交流與互助。2．有針對性地指導(dǎo)讀詞、寫字。注意筆畫較多的“港 澈 壺 缸 徽 聾 啞”。3．嘗試?yán)首x。面向全體，由學(xué)生自主選擇段落朗讀。發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行評價(jià)和助讀。特別注意生字生詞和長句子的朗讀。4．粗說印象。一是課文主要寫了聾啞青年看魚和畫魚；二是體會作者細(xì)致觀察和通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。第二課時(shí)一、由疑入手，提煉研讀專題1．將看書讀書后提出的問題在小組內(nèi)交流。2．小組議論后將無法解決的最有價(jià)值的問題提出來。如，為什么說魚游到了紙上？為什么說他愛魚到了忘我的境界？“先游到我的心里”和“魚游到了紙上”有什么關(guān)系？3．在各組充分提出問題的基礎(chǔ)上，確定研讀專題為“魚游到了紙上”與“先游到了我的心里”的關(guān)系。二、研讀“魚游到了紙上”1．找到相關(guān)段落，默讀后說說“魚游到了紙上”的含義。（聾啞青年畫技高超，畫出的魚活靈活現(xiàn)，如同真的金魚游到了紙上一般，這是對他的稱贊）2．反復(fù)朗讀，說說作者是通過怎樣的描寫，使你感受到“魚游到了紙上”的。a 用小女孩的話直接贊嘆。b 細(xì)致的動(dòng)作描寫，寫他有時(shí)工筆細(xì)描，像姑娘繡花一樣耐心細(xì)致，把每個(gè)部位畫得形似；有時(shí)揮筆速寫，捕捉金魚的動(dòng)態(tài)，畫得神似。c 寫圍觀人物的贊嘆和議論。3．研討作者所用的觀察和描寫方法。a 觀察方法：認(rèn)真看，仔細(xì)聽。b 描寫方法：語言描寫，動(dòng)作描寫和側(cè)面烘托。4．出示插圖：作者略寫了圍觀人們的贊嘆和議論，如果讓你具體描寫，來表現(xiàn)青年畫技的高超，你想怎樣寫？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后，從動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面說一說）三、研讀“先游到了我的心里”1．默讀相關(guān)段落，體會“游到了心里”是什么意思。（要對金魚非常熟悉，掌握特點(diǎn)，做到胸有成“魚”）2．快速瀏覽，找到相關(guān)段落，說說聾啞青年是怎樣使金魚游到自己心里去的。（結(jié)合“愛魚到忘我的境界”，出神入迷地觀察，持之以恒地刻苦練習(xí)，進(jìn)而體會到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著）3．再次研討作者所用的觀察方法和描寫方法。a 長期仔細(xì)觀察，并進(jìn)行筆談。b 舉止和神態(tài)描寫。4．有感情朗讀你認(rèn)為描寫精彩的段落。四、研討“魚游到了紙上”與“先游到了我的心里”的關(guān)系（因果關(guān)系）五、延伸課外1．自己選擇摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或動(dòng)作的語句。2．多么可敬可愛的青年啊，雖然我們不能同他交談，卻可以同他進(jìn)行筆談。你想對他說什么呢？把你想說的話寫下來吧。第二篇：魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計(jì)2012教學(xué)目標(biāo)，理解重點(diǎn)詞句。，有感情地朗讀課文。3學(xué)習(xí)作者留心周圍事物和描寫人物的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)。難點(diǎn)：理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。教學(xué)方法：講授法讀議法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、談話質(zhì)疑，導(dǎo)入新課3同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第27課。（板書：魚畫到了紙上）學(xué)生：老師，您寫錯(cuò)了，是“魚游到了紙上”，不是“魚畫到了紙上”老師：（故作愕然）不對吧，魚怎么會游到紙上呢？我來看看，果真是魚游到了紙上。當(dāng)你第一次讀到這個(gè)題目，特別是讀到這個(gè)“游”，你的最大感受是什么？疑問、迷惑不解、很奇怪導(dǎo)入新課。魚怎么會游到了紙上呢，下面我們就去文中一探究竟。二、初讀課文，理解內(nèi)容10首先請同學(xué)們用自己喜歡的方式自讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，把課文讀通順。想想課文講了一件什么事？“魚游到了紙上”是什么意思？檢查自學(xué)，指導(dǎo)讀詞。匯報(bào)交流課文講了一件什么事？“魚游到了紙上”是什么意思？(“我”去玉泉觀魚，認(rèn)識了一位殘疾青年，他每個(gè)星期天都來這里畫金魚?！棒~游到了紙上”意思是說這位青年畫的金魚十分形象生動(dòng)，像活的那樣在紙上游動(dòng)。學(xué)生可以從整體感知課文內(nèi)容，只要大致說出課文講了一件什么事就行了。)三、抓住重點(diǎn)，品讀課文內(nèi)容20１、青年竟然能把魚畫得像在紙上游動(dòng)，看來這位青年非常厲害，那他是怎么把魚畫得像在紙上游動(dòng)的呢？請你們快速地讀
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