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正文內(nèi)容

第二屆心理情景劇策劃書(已修改)

2025-10-30 12:28 本頁(yè)面
 

【正文】 第一篇:第二屆心理情景劇策劃書心理情景劇策劃書一、活動(dòng)背景:心理情景劇表演濃縮了部分大學(xué)生在日常交往過(guò)程中的恐懼、自卑、焦慮等現(xiàn)象。大學(xué)生可以共同討論一些關(guān)系到學(xué)生切身利益的問(wèn)題,從而引出各方不同的立場(chǎng)。表演有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)角色的理解力。也可以是某個(gè)團(tuán)體成員個(gè)人獨(dú)特的問(wèn)題情境,其他人可協(xié)助表演。心理情景劇就是為同學(xué)們提供了這樣一個(gè)探討與解決心理問(wèn)題的平臺(tái)。大家可以在這里重現(xiàn)生活場(chǎng)景、展示心理現(xiàn)象、討論新異觀點(diǎn),內(nèi)容、形式多樣。二、活動(dòng)目的:為了響應(yīng)“”全國(guó)大學(xué)生心理健康日,我部門特舉辦此次比賽以推動(dòng)心理健康知識(shí)的普及、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、拓展新的活動(dòng)領(lǐng)域,營(yíng)造積極向上的、文明健康的文化氛圍,增強(qiáng)大學(xué)生之間的溝通合作能力和集體榮譽(yù)感。三、活動(dòng)主題:演繹精彩生活,催化美麗心靈四、活動(dòng)時(shí)間:2010年5月7日五、活動(dòng)地點(diǎn):閩南科技學(xué)院學(xué)生活動(dòng)中心(地點(diǎn)暫定)六、主辦單位:心理導(dǎo)航部七、參加對(duì)象:全體閩南科技學(xué)院學(xué)生八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:比賽設(shè)置一等獎(jiǎng)一組、二等獎(jiǎng)二組、三等獎(jiǎng)三組和優(yōu)秀獎(jiǎng)四組并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。九、評(píng)選方式:評(píng)委全權(quán)決定十、活動(dòng)流程:初賽四月七日召開(kāi)干事會(huì)議,將干事分組,選出各組負(fù)責(zé)人。四月十三日召開(kāi)心委會(huì),通知各專業(yè)心理情景劇事務(wù),確定各專業(yè)所要報(bào)的劇組。五月七日前將劇本打印稿投到心理導(dǎo)航部郵箱或交于負(fù)責(zé)人。五月十四日晚上彩排,落實(shí)走臺(tái)定位,舞臺(tái)道具,場(chǎng)務(wù)確認(rèn),燈光音響配合,主持人串詞等工作。五月十五日正式演出。(附:親友團(tuán)多的有加分)復(fù)賽五月二十一日彩排,落實(shí)走臺(tái)定位,舞臺(tái)道具,場(chǎng)務(wù)確認(rèn),燈光音響配合,主持人串詞等工作。五月二十二日正式演出十一、初賽流程:18:30演員入場(chǎng)18:45觀眾、嘉賓入場(chǎng)19:00比賽開(kāi)始22:00比賽結(jié)束十二、復(fù)賽流程:18:30演員入場(chǎng)18:45觀眾、嘉賓入場(chǎng)19:00比賽開(kāi)始21:00比賽結(jié)束十三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:水:60元海報(bào)紙:16張16元;條幅100元;畫筆顏料60元;舞臺(tái)布置:200元;獎(jiǎng)狀20元獎(jiǎng)金:一等獎(jiǎng)1組,獎(jiǎng)金100元;二等獎(jiǎng)2組,每組獎(jiǎng)金80元;三等獎(jiǎng)3組,每組獎(jiǎng)金50元,優(yōu)秀獎(jiǎng)4組總計(jì):866元福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)心理導(dǎo)航部2010年4月5日第二篇:心理情景劇策劃書湖州師范學(xué)院第七屆心理情景劇大賽暨湖州師范學(xué)院求真學(xué)院第四屆心理情景劇大賽策劃書主辦:生命科學(xué)學(xué)院、求真學(xué)院生命科學(xué)系心理部生命科學(xué)學(xué)院、求真學(xué)生命科學(xué)系院勤工部一、活動(dòng)主題:感悟生活,秀出真我二、活動(dòng)目的:為進(jìn)一步推動(dòng)我學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作,探索特色的心理健康教育的途徑,引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自我、關(guān)心他人、培養(yǎng)健全人格,開(kāi)發(fā)心理潛能,心理部舉辦湖州師范學(xué)院第七屆心理情景劇大賽暨湖州師范學(xué)院求真學(xué)院第四屆心理情景劇大賽初賽,同時(shí),我們秉著“真實(shí)、感動(dòng)”的原則,讓這次大賽走進(jìn)更多大學(xué)生的心里,引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命,以陽(yáng)光心態(tài),積極應(yīng)對(duì)壓力,實(shí)現(xiàn)人際、生活、學(xué)習(xí)、戀愛(ài)的和諧發(fā)展,讓同學(xué)們更絢爛地走自己的人生。三、活動(dòng)時(shí)間:院預(yù)賽時(shí)間:3月116日院決賽時(shí)間:4月8日校復(fù)賽時(shí)間:4月18日校決賽時(shí)間:5月25日四、活動(dòng)地點(diǎn):院決賽:7203院復(fù)賽:7203校決賽:夢(mèng)想劇場(chǎng)五、活動(dòng)對(duì)象:生命科學(xué)學(xué)院、求真學(xué)院生命科學(xué)系全體學(xué)生六、參賽要求:原則上每班派出一只代表隊(duì),以3—10人為一個(gè)參賽隊(duì),自由組隊(duì),自主提供劇本,劇本力求原創(chuàng)。七、劇本要求:劇本內(nèi)容應(yīng)貼近大學(xué)生日常的生活、學(xué)習(xí)、工作,要能折射出某些心理現(xiàn)象,如環(huán)境適應(yīng)、交往困難、學(xué)業(yè)困擾、戀愛(ài)情感、就業(yè)壓力、自戀自卑等;內(nèi)容健康,積極向上,可與時(shí)政相關(guān)(大學(xué)生文明修身工程)能給人啟迪。心理情景劇劇本字?jǐn)?shù)控制在5000字以內(nèi)。時(shí)間限定:10min20min各班級(jí)于3月4日前上交報(bào)名申請(qǐng)表和劇本文檔,以“xx班級(jí)情景劇”打包發(fā)送至skyxinlibu@“情景劇大賽申報(bào)格式”。各班級(jí)可參考湖州師范學(xué)院主頁(yè)心理健康教育中心咨訊湖州師范學(xué)院第六屆心理情景劇決賽視頻和湖州師范學(xué)院第五屆心理情景劇決賽視頻,進(jìn)行借鑒,但是注意創(chuàng)新。(參賽報(bào)名表見(jiàn)附表一);八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):現(xiàn)場(chǎng)去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最底分,算出平均分為比賽選手的最后得分。(100分制,選手得分取至小數(shù)點(diǎn)后二位,)院初、決賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):劇本20%(能充分體現(xiàn)主題,主題明確、新穎、有意義,能體現(xiàn)大學(xué)生的氣息,內(nèi)容健康,新穎,劇情生動(dòng)、編排得體,感染觀眾等)表演30%(形象逼真,配合默契,應(yīng)變靈活,表演到位等)語(yǔ)音30%(語(yǔ)言發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)速恰當(dāng)?shù)龋┲饔^和諧15%(道具、音樂(lè)等應(yīng)用得當(dāng))臺(tái)風(fēng)5%(態(tài)度認(rèn)真,著裝整潔,舉止大方等)決賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):表演效果10%(臺(tái)風(fēng) 形象 氣質(zhì) 感染力等)演繹技巧35%(聲音把握 情感把握 風(fēng)格掌握)作品內(nèi)容35%(內(nèi)容選取得當(dāng),能充分體現(xiàn)主題)臺(tái)風(fēng)10%(態(tài)度認(rèn)真,著裝整潔,舉止大方等)總體印象10%九、評(píng)委:院初、決賽 生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)主席團(tuán)及學(xué)院輔導(dǎo)員其它學(xué)院輔導(dǎo)員十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng) :一名二等獎(jiǎng) :兩名三等獎(jiǎng) :三名最佳原創(chuàng)劇本獎(jiǎng):一名最佳表演獎(jiǎng):一名優(yōu)勝獎(jiǎng):四名十一、活動(dòng)前期準(zhǔn)備1)前期宣傳準(zhǔn)備kt板、海報(bào)宣傳(美工部干事)橫幅、宣傳單(錢健等負(fù)責(zé))節(jié)目單、評(píng)分表(陳思尹等負(fù)責(zé))前期宣傳視頻(吳陽(yáng)春、姬歡歡、廖建濤、周 娟)各班心理委員下發(fā)通知(心理部干事)邀請(qǐng)校心理互助中心主任等及調(diào)研人員通知(吳陽(yáng)春)2)比賽前期準(zhǔn)備購(gòu)買活動(dòng)獎(jiǎng)狀,證書,氣球、打分筆、礦泉水、(孫君艷、徐燕、沈柳倩、陳 靚)提前準(zhǔn)備好音響設(shè)備,話筒,花卉,評(píng)委牌,工作證(鄭浩哲、廖建濤、姬歡歡、周娟)確定主持人(暫定為周 昶、孫君艷)邀請(qǐng)?jiān)u委和嘉賓(錢佳歡、徐燕、沈柳倩、姬歡歡、周 娟、陳 靚)清明節(jié)前(附上評(píng)委名單一張)吳陽(yáng)春決賽節(jié)目抽簽(錢佳歡、徐 燕)維持紀(jì)律隊(duì)伍、催場(chǎng)(保衛(wèi)部干事)劇務(wù)安排、話筒傳遞(鄭浩哲、廖建濤等)計(jì)分表的收發(fā)與統(tǒng)計(jì)安排(錢佳歡、姬歡歡、周 娟、沈柳倩)參賽人員簽到(提前30分鐘)(徐 燕)(決賽班級(jí)負(fù)責(zé)人聯(lián)系單一份)中場(chǎng)環(huán)節(jié)、藝術(shù)團(tuán)表演(張 瓊、汪梓欣、吳陽(yáng)春)1禮儀組及最后一分鐘提醒(女生部干事)1賽后的打掃清理工作安排(所有工作人員)1會(huì)場(chǎng)拍照人員2名(編輯部干事、錢 健)1活動(dòng)總結(jié)、報(bào)道(所有人)十四:經(jīng)費(fèi)預(yù)算氣球:30元獎(jiǎng)品:200元橫幅:50元節(jié)目單:400元其它:200元總計(jì):880元附件1:湖州師范學(xué)院第七屆心理情景劇大賽暨湖州師范學(xué)院求真學(xué)院第四屆心理情景劇大賽學(xué)院初賽報(bào)名表第三篇:心理情景劇策劃書一、校園心理情景劇簡(jiǎn)介近年來(lái),校園心理情景劇在各大高校興起,成為普及心理健康教育的有效方式之一。校園心理情景劇,與傳統(tǒng)的心理劇有所不同。實(shí)際上是在心理劇的基礎(chǔ)上衍生出來(lái)的一種校園文化形式。校園心理情景劇以類似話劇的形式向同學(xué)們介紹心理健康的知識(shí),傳播心理健康的理念,避免枯燥的灌輸式教育,增強(qiáng)觀賞性和互動(dòng)性。激發(fā)了同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn),為學(xué)生提供了一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問(wèn)題的思維方式。其內(nèi)容取自學(xué)生的生活,形式生動(dòng)活潑,學(xué)生的參與性、互動(dòng)性強(qiáng),能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn),關(guān)注自我心靈的健康,從多個(gè)角度對(duì)全校師生進(jìn)行了一次生動(dòng)有效的心理健康知識(shí)宣傳與普及工作。二、主辦單位三、校園情景劇活動(dòng)背景、形式及人物形象(一)背景:我院一年一度的“ 心理健康教育宣傳活動(dòng)周”即將拉開(kāi)帷幕。院心理咨詢室借助推廣校園心理情景劇,讓更多的同學(xué)積極參與心理健康教育活動(dòng),以一個(gè)自由開(kāi)放的形式了解自我、展示自我、宣傳自我、剖析自我,進(jìn)而提高自己心理承受能力,進(jìn)一步提升個(gè)人的心理素質(zhì)。此次比賽由心理咨詢室負(fù)責(zé)收集關(guān)于環(huán)境適應(yīng)、學(xué)業(yè)問(wèn)題、人際交往、情感困惑等發(fā)生廣大同學(xué)身邊的小案例。(二)活動(dòng)形式:學(xué)院各系選定一個(gè)人物形象后,對(duì)這個(gè)人物形象進(jìn)一步進(jìn)行加工和處理,設(shè)定具體的場(chǎng)景和解決該人物心理問(wèn)題的方案,表演以話劇為主,也可采用以小品、話劇、小歌舞劇等表現(xiàn)形式進(jìn)行情景劇表演。每個(gè)節(jié)目表演時(shí)間 1015 分鐘,演出人數(shù) 10 人以內(nèi)。表演所需道具、服裝及音樂(lè)自備。(三)人物形象形象一:小A,出生一個(gè)閉塞的山村,家中長(zhǎng)子,還有一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹。由于成績(jī)比較優(yōu)異,上中學(xué)受到村里資助,成功考入大學(xué)。來(lái)到大學(xué)后,室友們穿著時(shí)尚,手機(jī)電腦一樣不缺,相比而言,自己卻… 一種無(wú)法言語(yǔ)自卑感在心底蔓延。漸漸的,他變得很少與人交流。同學(xué)們聚餐娛樂(lè)、班級(jí)集體活動(dòng)都不參加。上課也總是坐在角落里,郁郁寡歡…形象二:小B,女,大一與寢室同學(xué)關(guān)系融洽,大二時(shí),因獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和室友發(fā)生矛盾,之后就覺(jué)得室友在方方面面都針對(duì)她,舍友和另外的人在一起說(shuō)話,她認(rèn)為在講她的壞話;其她室友一起出去,小B認(rèn)為她們?cè)谟幸夤铝⑺?。漸漸的,她不愿呆在寢室,不愿與室友見(jiàn)面,即使不見(jiàn)面也在想室友是否又在說(shuō)自己的壞話,進(jìn)而影響自己正常的學(xué)習(xí)和生活…形象三:小C,男,工薪家庭出生,獨(dú)子。在校成績(jī)優(yōu)良,曾獲三好學(xué)生,并是預(yù)備黨員。一個(gè)月前,相處一年的女友向其提出分手。因無(wú)法接受現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)出不合群,情緒低落,夜晚失眠,開(kāi)始喝酒吸煙,常常在角落偷偷哭泣…形象四:小D,男,大一學(xué)生。高中時(shí),成績(jī)名列前茅,每次月考和模擬考都表現(xiàn)的出類拔萃。高考前夕,由于緊張失眠,考場(chǎng)發(fā)揮失誤,沒(méi)能考入自己理想的大學(xué)。來(lái)到農(nóng)大,處于陌生的環(huán)境,想起自己高中時(shí)廢寢忘食的努力和自己遠(yuǎn)大的理想,再看看周圍的環(huán)境,心里覺(jué)得很是委屈,覺(jué)得自己壯志未酬,前途一片迷?!,F(xiàn)實(shí)無(wú)法改變,心中卻有太多不甘,慢慢的他開(kāi)始逃避現(xiàn)實(shí),逃課,期末考試多門掛科,遭到學(xué)業(yè)警示…形象五:小E,敏感內(nèi)向,獨(dú)自一人來(lái)到一個(gè)陌生的城市,開(kāi)始了他的大學(xué)生活,由于他性格內(nèi)向,不善言談,加之長(zhǎng)時(shí)間的自我封閉使他對(duì)周圍的人充滿敵意,總覺(jué)得室友的在有意的冷落他,排擠他? ?形象六:小F,男,大一學(xué)生,自控能力差,上大學(xué)后因?yàn)檎n余時(shí)間充裕,迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,不思學(xué)習(xí),整天泡在網(wǎng)吧里,與宿舍同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,期末面臨多科考試掛科的危險(xiǎn)? ?形象七:小G,女,大一學(xué)生,獨(dú)女,家庭條件優(yōu)越,備受父母呵護(hù),來(lái)到大學(xué)后,生活自理能力差,自我中心,不喜為宿舍他人服務(wù),被同學(xué)逐漸疏遠(yuǎn),從一開(kāi)始熱切向往大學(xué)生活到逐漸失望,產(chǎn)生退學(xué)念頭 ? ?形象八:小H,男,大一學(xué)生,來(lái)到大學(xué)后感覺(jué)與高中學(xué)習(xí)環(huán)境完全不同,高中學(xué)習(xí)生活緊張,而大學(xué)有充裕的課外時(shí)間,卻不知如何安排。小H和一些同學(xué)迷??仗摰亩冗^(guò)了一年的大學(xué)時(shí)光,臨近考試,小H報(bào)著“60分萬(wàn)歲,多1分浪費(fèi)”的想法,打算倉(cāng)促應(yīng)對(duì)? ?四、活動(dòng)具體安排(一)各系需要表演的人物形象通過(guò)抽簽方式?jīng)Q定。(二)劇本鼓勵(lì)原創(chuàng),也可借鑒已有的劇本,劇情應(yīng)結(jié)合抽取的人物形象,聯(lián)系校園生活,具有代表性,可以反映當(dāng)代大學(xué)生的心理世界、情感空間及心路歷程,能引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制和克服不良心理行為。劇本思想健康、積極向上。(三)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、道具選用不應(yīng)太復(fù)雜,以鮮明、生動(dòng)、完整地展示出人物形象以及心理變化過(guò)程為主。(四)在劇本選定后,各系部將不足之處和存在的問(wèn)題加以修改,并對(duì)選定節(jié)目加強(qiáng)排練,提高劇本、演員、演出的質(zhì)量,心理咨詢室協(xié)助各系做好情景劇的指導(dǎo)工作。第四篇:心理情景劇策劃書理學(xué)院“心理情景劇”大賽策劃書主辦單位:理學(xué)院學(xué)生會(huì)心理部時(shí)間:2011年10月一、活動(dòng)名稱:理學(xué)院心理情景劇大賽二、活動(dòng)背景:健康的心理素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想與成才的前提,更是大學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)的必備條件。而大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體,正處于從不成熟逐步走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期,在人格心智逐漸獨(dú)立成熟的過(guò)程中,易發(fā)生種種心理問(wèn)題。所以在此背景下,理學(xué)院心理部將舉辦理學(xué)院心理情景劇大賽,將同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中所遇到的常見(jiàn)心理問(wèn)題,如人際交往困難,沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲,經(jīng)常性抑郁失落,理想與現(xiàn)實(shí)不可調(diào)和,友誼感情上的問(wèn)題等等,以心理情景劇的形式搬上舞臺(tái),讓表演者與觀看者共同受益,更好地處理生活中的矛盾與不適。三、活動(dòng)目的:,用繽紛的舞臺(tái)演繹年輕的生活。為了提高大學(xué)生健康的心理素質(zhì),為大學(xué)生提供一種發(fā)現(xiàn)思考及解決自身問(wèn)題的思維方式。理學(xué)院心理部舉辦心理情景劇大賽,希望借此進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn),關(guān)注自我心靈的健康。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪刑岢鼍荆屚瑢W(xué)們更好地完成自己靚麗人生。,班級(jí)間競(jìng)賽,培養(yǎng)班級(jí)成員團(tuán)體凝聚力,團(tuán)體信任感與團(tuán)體榮譽(yù)感,培養(yǎng)成員間互助合作精神,增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。四、活動(dòng)時(shí)間:2011年10月五、活動(dòng)地點(diǎn):待定六、活動(dòng)對(duì)象:針對(duì)剛邁入大學(xué)對(duì)周圍環(huán)境還比較陌生的大一新生,小有經(jīng)驗(yàn)想大試身手的大二學(xué)生,全院范圍內(nèi)邀請(qǐng)有興趣有才華想要一個(gè)表演平臺(tái)的大學(xué)生,一展魅力與激情。七、活動(dòng)內(nèi)容及流程:前期工作(心理委員),下發(fā)心理情景劇大賽的通知,做好前期準(zhǔn)備工作;,對(duì)心理情景劇的相關(guān)知識(shí)做賽前培訓(xùn); (必須原創(chuàng)),由輔導(dǎo)員老師與心理部對(duì)劇本進(jìn)行審核和挑選;,各班開(kāi)展情景劇的排練; 。宣傳工作::懸掛在學(xué)校的主干道上,視野要大,醒目 :擺放在理學(xué)院大廳及比賽現(xiàn)場(chǎng) :主要介紹活動(dòng)內(nèi)容主辦單位。:學(xué)校相關(guān)網(wǎng)站,::可以請(qǐng)有關(guān)心理教師進(jìn)行院級(jí)的心理知識(shí)講座,加深活動(dòng)影響力。:可以為本活動(dòng)制作上口的標(biāo)語(yǔ)(廣而告之)深入人心,提起大家對(duì)活動(dòng)的興趣。:將歷年來(lái)的情景劇資料視屏照片展示給廣大新生:在比賽正式開(kāi)始前一周,在理學(xué)院門口弄上活動(dòng)倒計(jì)時(shí)牌,征集劇本 1)劇本要求劇本內(nèi)容可涉及到戀愛(ài)、人際關(guān)系、考級(jí)、畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題等等;2
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