【正文】 第一篇：愛沒有終點(diǎn)一：路在我的腳下延伸，而我才剛剛起步，既然我選擇了教師這條路，我就會(huì)堅(jiān)定不移地走下去。當(dāng)我第一次走上講臺，我特別的興奮，因?yàn)樽罡挥猩鷼獾膽騽●R上就要開演了。但最令我興奮的是在這部戲劇里我擁有一群忠于自己的演員——我的學(xué)生們！我愛我的學(xué)生，愛他們的天真、活潑、聰明，愛他們的純潔、美麗、善良，也許正因?yàn)橛辛诉@份愛心，自己才對這份平凡的事業(yè)更加熱愛。每當(dāng)聽到學(xué)生們喊 “老師好！”——孩子們的問候，猶如冉冉旭日，給我?guī)砹丝鞓泛蜕鷻C(jī)；下課說一聲，“老師，再見！”——孩子們的道別，猶如滿天彩霞，給我留下了回味和期待，看到他們一張張可愛的笑臉，心里面總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背痛，心中卻很踏實(shí)，因?yàn)橛幸蝗合矚g我的學(xué)生每天都在等著我。我想，我們的這部戲劇也許是世間最長的一部！我應(yīng)該會(huì)是一名合格的導(dǎo)演，我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新是它主要的內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著，是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，感人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞，指引他們更好的了解人生，了解世界。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼！二：平等對待每個(gè)學(xué)生。有人說想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。說的多好呀，恩師經(jīng)常對我說，當(dāng)老師一定要有愛心，要平等的對待每個(gè)學(xué)生，說實(shí)話剛開始的時(shí)候我對班級的學(xué)生不是完全平等的，學(xué)習(xí)好的我喜歡，學(xué)習(xí)笨的我就不太喜歡，但恩師卻說孩子“笨”只是暫時(shí)的，不是永久的，學(xué)習(xí)好也不代表一直會(huì)好下去，如果學(xué)生什么都好還用你教么？聽了恩師的話，我想了好久。愛心應(yīng)該是無私公正的，決不能存在絲毫的偏見，教師應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，絕不能以個(gè)人好惡而偏愛優(yōu)等生，嫌棄“差生”。作為一名教師，必須具有對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”“蠟燭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的不就是這種精神嗎？ 三：用愛心贏得童心，真正為學(xué)生著想，把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生相結(jié)合。教育事業(yè)是平凡的，瑣碎的，需要我們的愛心和耐心，而愛心是教育的主旋律，我們要用愛心為孩子們奉獻(xiàn)，用愛心為孩子們引路，讓愛心在教育事業(yè)中時(shí)時(shí)涌動(dòng)、處處閃光！在我們身邊就有許多老師，他們在各自的工作崗位上做著同樣平凡的事，他們也許不是最美麗的，但卻是最可愛的，也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的，也許不是最富有的，但卻是最充實(shí)的┅┅因?yàn)樗麄冇脨坌拇蜷_了情感世界的第一扇窗子，用真情點(diǎn)亮了生命里的每一個(gè)燈盞，用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈，用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們在被愛中學(xué)會(huì)愛，在寬容中學(xué)會(huì)理解，所以他們是偉大的。作為老師要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生著想，全面的愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！苯逃龑W(xué)生懂得怎么去愛，怎么去關(guān)心身邊的人，誠信待人，努力完善自己的人格，教育的本質(zhì)就是讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)做人，做個(gè)正直的人、健康的人，然后才談得上掌握知識與技能。如果不能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，那么即使掌握再多的知識，也是教育的失敗。孩子餓了，教會(huì)孩子怎么做飯要比直接給孩子一碗飯要重要的多。畢竟，路是需要孩子自己走的，沒有哪個(gè)老師能包辦一切。我工作的時(shí)間不長，但我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等行為，親耳聆聽了不少不畏艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，在這次四川汶川大地震中就有許多為了學(xué)生而獻(xiàn)出自己生命的教師，他們用自己的英雄壯舉，詮釋了什么才是真正的為人之師。他們那和藹可親的面容，無私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)留在我們心中。愛的力量是無窮無盡的，她能讓堅(jiān)冰消融，她能讓頑童變乖。在以后的日子里，我會(huì)用自己的真情和愛心去感動(dòng)我的學(xué)生，快樂著學(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸福。有人說：“當(dāng)每個(gè)生命來到這個(gè)世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多家長細(xì)心地給他們澆水，施肥，唯獨(dú)忘記播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校，請求老師在那兒播種。” 既然家長這么相信老師，那么作為老師我們就更應(yīng)該將心比心，以心換心，用我們的真摯之情、誠摯之心來換取孩子們純真的童心。四：愛心需要知識做支撐。在工作上我對自己提出了嚴(yán)格的要求，每天按時(shí)到校，把學(xué)校當(dāng)成自己的另一個(gè)家！平時(shí)做到主動(dòng)聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的反思工作。為了能給學(xué)生‘一杯水’，我不斷的加水，為了灌滿自己這‘一桶水’，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，大量翻閱現(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，不斷的充實(shí)自己，完善自己，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為作一名合格的教師而努力。五：為了愛我的學(xué)生和我愛的學(xué)生，我會(huì)用愛心駕起溝通的橋梁。教育家蘇霍姆林斯基曾說，“當(dāng)學(xué)生把老師看作了自己的朋友，教育才有了可能，而愛的溝通與交匯就是老師和學(xué)生成為朋友的惟一途徑，不是嗎？對于任何一條規(guī)定，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生看不出是對他們的禁止，而應(yīng)當(dāng)讓他們理解為行動(dòng)的號召，是在鼓勵(lì)和幫助他們在善良的土地上站穩(wěn)腳跟?！蔽蚁?，這是為人師應(yīng)該擁有的教育智慧。所以，無論在什么時(shí)候，我都努力嘗試著站在孩子的角度，想要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先就要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)學(xué)生，也要盡可能多地多尊重一個(gè)學(xué)生，要真誠地和學(xué)生做朋友，信任學(xué)生，這樣學(xué)生才能和我們成為朋友。高爾基也曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！睈垭m然不是教育的全部，但愛是教育的最基本的前提條件，對于學(xué)生的成長來說,教師的愛心如同陽光、雨露，時(shí)時(shí)滋潤學(xué)生的心田?！皭邸笔抢蠋煿ぷ髦胁豢扇鄙俚那椴伲彩抢蠋煿ぷ鞯闹餍?，可以說，沒有愛也就沒有教育。因此我們想教育好學(xué)生首先必須對學(xué)生付出愛，這樣學(xué)生才會(huì)愛你、尊重你、相信你。只有使學(xué)生們信任我，學(xué)生才會(huì)向你敞開心扉，才有可能讓他們在溫暖的感受中，幸福地“改變”，悄悄地成長。六：以身作則，誨人不倦。怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生，因此，在教學(xué)中老師必須注意自己的一言一行，通過言傳身教引導(dǎo)孩子怎么去理解這個(gè)世界，去關(guān)心周圍的同學(xué)，學(xué)會(huì)與人合作，從小懂得誠信的重要，懂得為自己的言行負(fù)責(zé)，我認(rèn)為這比教會(huì)學(xué)生多認(rèn)識幾個(gè)字，多解答幾道題目要有意義的多。教育的最終目的不是為了能考