【正文】 第一篇：小學(xué)校本研修活動總結(jié)XXXXX小學(xué)校本研修活動總結(jié)XXXXZX小學(xué)校本研修活動，在進(jìn)修校的得力指導(dǎo)下，圓滿完成各項任務(wù)。此次，我校組織了13名教師參加校本研修線上線下整合培訓(xùn)。此次參培的教師共13名，分為了語文組和數(shù)學(xué)組兩個組。語文組8人，由青年骨干教師XXX擔(dān)任組長。數(shù)學(xué)組5人，由青年骨干教師XXX擔(dān)任組長。兩位年輕的組長都是非常的盡心盡力，積極帶頭組織組員們參加網(wǎng)上的學(xué)習(xí)。觀看專家的講座、技術(shù)指導(dǎo)的視頻。督促組員們在網(wǎng)上參加討論，上傳相關(guān)的教學(xué)資源。及時地完成了有關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，此次培訓(xùn)與以往不同。采用的是線上線下整合培訓(xùn)。線上學(xué)習(xí)，線下運(yùn)用。所以，此次培訓(xùn)，增加了一個環(huán)節(jié)——磨課活動。在磨課活動中，組長XXX身先士卒，帶頭磨課。在磨課中，擬定磨課計劃，試講，請大家評課，再上課，再評課。在活動過程中，填寫相關(guān)表冊。通過磨課活動，把線上所學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)用結(jié)合，有效地提高課堂教學(xué)效率。此次培訓(xùn)，我校圓滿地完成了各項任務(wù)。同時，學(xué)員們理論水平提高了，教學(xué)水平也提高。XXXXXX小學(xué)2017年12月21日第二篇：小學(xué)校本研修總結(jié)***小學(xué)校本研修總結(jié) 2013－2014學(xué)年下學(xué)期根據(jù)***學(xué)區(qū)和學(xué)校的工作部署，我校本學(xué)期強(qiáng)化教育科研的核心地位，樹立群體科研意識，以教師專業(yè)化發(fā)展為指導(dǎo)，以提高我校教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教師隊伍建設(shè)為重點(diǎn)，全面深化校本研修，高水平、高質(zhì)量、整體提高我校教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力和水平，促進(jìn)我校教育的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)將活動情況做以總結(jié)：二、目標(biāo)明確：1．師德教育為首位。大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。2．苦練教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)學(xué)科文化知識，使每位教師都勝任教學(xué)工作，有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)基本功，教育教學(xué)水平得到提升，使師生得到和諧發(fā)展。3．加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)。努力提升教師的理論素養(yǎng)，強(qiáng)化課堂實(shí)踐研究，不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)，提高研修的質(zhì)量。4．完善校本研修制度。努力營造校園研修文化，培養(yǎng)出一批教學(xué)骨干，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。二、研修內(nèi)容與工作方式撰寫有效教案，提高教師教學(xué)設(shè)計能力針對以往教師中教案抄寫為應(yīng)付檢查，上課與教學(xué)設(shè)計脫節(jié)，有些教師教學(xué)活動隨意性大，教學(xué)預(yù)設(shè)不充分等現(xiàn)象，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一要求教師“分欄寫教案”，即一欄寫教師活動，一欄寫學(xué)生活動，一欄寫設(shè)計意圖。這樣既避免了老師照搬照抄別人教案，又加大了教師對教學(xué)參考書的研究程度，同時也明確了教師教學(xué)設(shè)計的意圖，從總體上提高教師的教學(xué)設(shè)計能力。教導(dǎo)處定時檢查，檢查結(jié)果記入年終個人總評成績。從平時檢查以及學(xué)區(qū)抽測考核來看，效果非常好，達(dá)到了預(yù)期目的。以青藍(lán)攜手，促共同成長。自2010年8月以來，我校共分配11位特崗教師，占全?？偨處煍?shù)的55%。為了加強(qiáng)特崗教師教學(xué)實(shí)施能力的訓(xùn)練，同時也發(fā)場老教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此本學(xué)年我們繼續(xù)開展“青藍(lán)攜手，共同成長”活動。要求平時教學(xué)及各種活動中師徒間要積極互動進(jìn)行各方面的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)；另外，為給特崗教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會學(xué)校做出如下按排：徒弟教師每周聽一次師傅教師的課，并寫出聽課心得；師傅教師每兩周聽一次徒弟的課，并在課下交流給出指導(dǎo)性意見。（聽課材料當(dāng)周上交）教改大課堂與教研組活動相結(jié)合，發(fā)揮教研組作用。自本起，我校將教研組活動作為 “教師崗位大練兵”活動的依托，使二者有機(jī)相結(jié)合，堅持教研組活動——教師崗位大練兵常態(tài)化。要求各教研組始終圍繞“課堂教學(xué)設(shè)計與實(shí)施有效化”開展活動，活動時間定為每周三；要求各教研組在每學(xué)期的活動安排中，每位老師至少安排兩次活動——集體備課主備一次，組內(nèi)觀摩課一次；每位特崗教師至少安排四次活動——集體備課主備兩次，組內(nèi)展示交流課兩次。在議課活動中，基本按照“主持人組織議課——主講說課、反思——特崗教師匯報學(xué)習(xí)體會——老教師評議總結(jié)”的流程，盡量給特崗教師多創(chuàng)造學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，讓特崗教師快速成長起來，成為教學(xué)的中堅力量。開展教導(dǎo)主任每日聽推門課活動，加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)督與指導(dǎo)。自本起，我校將開展教導(dǎo)主任每日聽推門課活動，將課堂教學(xué)有效性的監(jiān)管與指導(dǎo)日?；⒚刻斓牡谌?jié)課定為聽課時間，課后教導(dǎo)主任與講課教師交流。撰寫教學(xué)反思，抓住有效教學(xué)的生長點(diǎn)。撰寫教學(xué)反思是有效性課堂教學(xué)研究的生長點(diǎn)。我校倡導(dǎo)每位教師每一天的教案上寫一些簡單的教后記。每節(jié)課著重從一、二個方面寫寫自已的教后感受，有哪些成功之處，有哪些遺憾的需要改進(jìn)的。每個月寫一篇較完整的優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思，作為校本教研的交流材料。三、研修時間及組織形式：1．研修時間：每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。倡導(dǎo)雙休日自學(xué)研修制度，以確保教師有相對集中的時間用于學(xué)習(xí)研修。2．組織形式：以組內(nèi)研修為主，即語數(shù)組每兩周一次集體研討，每兩周一次課堂教學(xué)研究（課例研究）；另外，結(jié)合教師在研討過程中遇到的共性問題，由學(xué)校組織大型研究活動，形式：骨干教師示范課、青年教師的研究課，教學(xué)沙龍等。四、研修考核與評價：為了確保校本研修的質(zhì)量，期末學(xué)校對每一位參訓(xùn)對象進(jìn)行師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力兩個方面的考核。評價采取分層分類注重發(fā)展的原則，學(xué)校在考核的基礎(chǔ)上評選出校本研修積極分子，考核結(jié)果作為教師職務(wù)晉升、評優(yōu)獎勵的依據(jù)之一。以教師參加教育教學(xué)講座、課堂教學(xué)研討的出勤率和完成率，評價教師的參與態(tài)度。把教師參與校本研修的表現(xiàn)納入年終對教師的綜合考核之中，并記入專業(yè)考核檔案，對在校本研修中表現(xiàn)突出的教師給予獎勵。五、團(tuán)隊成長、突顯實(shí)效一學(xué)期以來，教師思想更新，理念提升，能力提高，信心增強(qiáng)，專業(yè)化水平呈上升趨勢，這為教育的大發(fā)展、快發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)，無論學(xué)校還是教師個人突顯實(shí)效。校本研修活動使我校的教師成長了，課堂教學(xué)能力提高了、基