塘廈清湖婦科醫(yī)院收費如何小兔子找太陽教學(xué)活動設(shè)計(已修改)
2025-10-30 03:23 本頁面
【正文】 第一篇：塘廈清湖婦科醫(yī)院收費如何 《小兔子找太陽》教學(xué)活動設(shè)計塘廈清湖_《小兔子找太陽》教學(xué)活動設(shè)計【活動前評析】在美工活動《奇妙的圓》的主題制作中，孩子們對圓形的東西產(chǎn)生了極大的興趣。我要求孩子們找一找平時生活中所接觸到的圓形的東西，如：皮球、糖葫蘆、泡泡等，通過制作，引導(dǎo)幼兒積極的表達自己對圓形的認(rèn)識，我們和孩子們一起在活動中以圓形的主題制作了自制圖書《奇妙的圓》創(chuàng)編了兒歌《奇妙的圓》。也有很多的小朋友都說到 了太陽是圓的，更有不少小朋友發(fā)表了自己對太陽獨特的見解：“太陽是會發(fā)光的?！薄疤栐谔焐夏?！”“太陽是紅紅的?！薄∨笥褌兊脑掝}由找圓形東西轉(zhuǎn)向了對太陽的爭論。于是，我就想到了《小兔子找太陽》這個語言活動，里面所講述的故事跟我們小朋友爭論的話題非常的相似。同時，《小兔子找太陽》這一童話故事，適合小班幼兒的年齡特點，也包含有較多的知識內(nèi)容，能對幼兒的思維、想象等能力有拓展的提高。因此，本次活動就是將孩子的內(nèi)在思維和外在口語的表達有機結(jié)合起來，從而為孩子的語言發(fā)展提供支持的嘗試。語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的。語言能力包括思維和口語兩部分，而思維過程是支撐孩子口語的基石。本次的語言活動中，大大提高了幼兒很多方面的能力。【活動目標(biāo)】1． 激發(fā)幼兒喜歡聽故事的興趣。2． 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。3． 學(xué)習(xí)用較清楚完整的句子表達角色中的對話?！净顒訙?zhǔn)備】1． 自制課件。2． 小兔子手偶、紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球?！净顒舆^程實錄】一、導(dǎo)入：出示小兔子手偶，引起幼兒興趣。師：你們看老師手里拿的是什么？（小兔子）這只可愛的小兔子特別喜歡交朋友，它想和太陽公公做朋友，可是它不認(rèn)識太陽公公，于是就去找太陽公公，你們猜猜它找到了嗎？現(xiàn)在老師不告訴你們，下面老師要給小朋友們講一個故事，故事的名字叫《小兔子找太陽》，聽完后你們就知道了。二、教師講故事，初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。（利用手偶和教具講）第一遍 提問：1．剛才老師講的這個故事叫什么名字呀？ 2．故事里都有誰呀？3．小兔子剛才干什么去啦？ 4．它找到太陽了嗎？過渡：小兔子終于找到太陽了，陳老師這里還有一個特別好看的動畫片，下面我們在來看一遍小兔子找太陽的故事。三、完整的欣賞故事，加深對故事的理解。（帶音樂配音的課件）第二遍。1．提問：剛才小兔子去了很多地方找太陽，它先到哪找太陽了？把什么當(dāng)成太陽了？2．小兔子又到哪找太陽了？它又把什么當(dāng)成太陽了？3．媽媽告訴它太陽在天上，那這次它在天上找到太陽了嗎？它又把什么當(dāng)成太陽了？提問：小朋友們都見過太陽，你們見到過太陽是什么樣子的？ 在太陽下有什么感覺呢？引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。過渡：小兔子找到的太陽和小朋友們見過的太陽一樣，紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。下面小朋友在和老師一起來欣賞一遍這個好聽的故事。四、看課件再次欣賞故事，鞏固故事中的角色對話。（一）邊放課件邊提問：（引導(dǎo)幼兒說出對話內(nèi)容）1．它是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？ 媽媽怎么說的？（以后用同樣的方法逐個提問。）（二）師幼一起講故事。（沒有聲音的課件）過渡：小兔子現(xiàn)在知道太陽公公長得什么樣子了，它終于可以跟太陽公公做朋友了，現(xiàn)在老師想和小朋友們一起來講一遍這個好聽的故事。五、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)。過渡：小朋友們講的特別好，現(xiàn)在老師想請小朋友們和老師一起玩“找太陽”的游戲，老師和小朋友們是小兔子，王老師是兔媽媽。：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的(發(fā)現(xiàn)燈籠問)這個是紅紅的、圓圓的，它是太陽吧。(幼兒回答)我們?nèi)枂枊寢尅＃和脣寢屨f太陽在哪兒？(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓
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