【正文】 第一篇：[信息技術(shù)論文]中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)之我見［課堂改革材料］中學(xué)信息技術(shù)課改之我見中學(xué)信息技術(shù)課改之我見從計算機課走過來的信息技術(shù)課，我們除向?qū)W生傳授基本的電腦技術(shù)之外，就是要求學(xué)生完成一些電腦作品之類的活動，內(nèi)容確實貧乏，活動也單調(diào)得可以。我們是否真正關(guān)注到學(xué)習(xí)者的本質(zhì)需要了呢？我們無法回避信息教育在學(xué)校教育中的缺位這一事實。面對青少年的強烈渴求，而學(xué)校信息技術(shù)教育尤其網(wǎng)絡(luò)道德教育的薄弱，使青少年只好到學(xué)校以外觸網(wǎng)，這又使得青少年觸網(wǎng)時缺少必要的引導(dǎo)，于是本應(yīng)是進行信息技術(shù)教育有力陣地的學(xué)校，卻成了真空地帶。通過幾年的信息技術(shù)教學(xué)實踐，我深深體會到：開展信息技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，才是我們的最終目的。結(jié)合實際，我在課堂教學(xué)中主要從以下幾方面做起。一、充分、及時了解學(xué)生情況。教師在每一節(jié)課不需要急著向?qū)W生“灌輸”新的知識，而是應(yīng)該先和學(xué)生熟悉一下，充分了解學(xué)生的情況。為了能全面了解學(xué)生情況，而又不至于占用太多課堂時間，可以采用擬定調(diào)查問卷的形式向?qū)W生了解情況。在一章學(xué)習(xí)完畢前，也應(yīng)做好學(xué)生情況的了解。對不足部分及時彌補。二、小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式，調(diào)動積極性。根據(jù)學(xué)生的反饋情況，運用小組協(xié)作的形式，針對情況，有效分組，遇有問題，通過討論、交流，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，取長補短，一段時間后，分各組選出小組長，幫助教師對其他學(xué)生進行簡單的指導(dǎo)，同時也可帶動沒有學(xué)過的同學(xué)認真學(xué)習(xí)，形成你追我趕的局面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣也可以實現(xiàn)情感教育的目標，一舉兩得。三、解決問題，任務(wù)驅(qū)動任務(wù)。表層意思即要解決的實際問題，更進一層，可以理解為尋求解決問題的方法。首先為學(xué)生營造一個寓學(xué)于實踐的環(huán)境，逐步達到培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的目標。而在設(shè)置任務(wù)時也應(yīng)注意任務(wù)的分解和層次，不能盲目求大，頒布多過多重任務(wù)，以致大部分學(xué)生不能完成任務(wù)，嚴重挫傷學(xué)生積極性。要保證每堂課的任務(wù)的針對性，讓大部分學(xué)生能夠完成，如：在初中信息課第三章Word2000的教學(xué)中，整章完成小報的制作這個大任務(wù)，而每一節(jié)分別有錄入、保存、編輯、排版等小任務(wù)。各個任務(wù)之間要環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，形成一個階梯，走到頂層的過程也是學(xué)生掌握各知識點的過程。四、充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。目前硬件條件逐步完善的情況下，應(yīng)進一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，一方面組織多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)，適當?shù)难菔?，引?dǎo)，解決難點，教師利用電子教室的監(jiān)視功能，及時發(fā)現(xiàn)問題，針對小組輔導(dǎo)，部分答疑，同時利用實時轉(zhuǎn)播功能，展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，說出自己的想法和思路；一方面利用網(wǎng)絡(luò)的資源共享，使學(xué)生熟練使用Internet的各項功能，善于搜集信息，整理信息。利用BBS，論壇等組織學(xué)生及時進行信息交流，發(fā)現(xiàn)新問題，展示新方法，激勵學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新，敢于交流。五、開展興趣小組活動，促進學(xué)生發(fā)展。積極開展興趣小組活動，把每一個班級中對計算機有著強烈的興趣的同學(xué)組織起來，讓我們教給他們課本以外的更多的知識，拓展他們的知識面。讓他們利用網(wǎng)絡(luò)，了解國際上信息技術(shù)的最新動態(tài)，組織起來組成興趣小組，提出不同的課題讓他們來探求，為他們提供更好的發(fā)展空間，當然教師要及時給予指導(dǎo)，讓他們學(xué)有所成，進一步提高興趣。而且可以充分培養(yǎng)這些學(xué)生作為老師的小助手，帶動整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和水平的提高。六、積極探索信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合。課程整合是一個具有深遠意義的概念，我們不能將信息技術(shù)與各學(xué)科的課程整合簡單理解為將計算機作為輔助教學(xué)的工具。信息技術(shù)也不應(yīng)該僅僅是一種教學(xué)工具，它是我們生活的一個組成部分。信息技術(shù)課在課程整合中有著其它學(xué)科不可比擬的優(yōu)勢，信息技術(shù)老師可以不斷的融合其它學(xué)科的教師，使他們也成為信息技術(shù)的教育者。把計算機技術(shù)融入到各學(xué)科教學(xué)中，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，這才是信息技術(shù)課開設(shè)的最終目的。當然，信息技術(shù)課的教學(xué)改革，無論從教學(xué)思想、方式，還是從設(shè)施裝備上來說都還有很長的路要走。今后我將積極利用信息技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，努力提高中學(xué)生的信息技術(shù)水平，推動教育信息化向前發(fā)展。第二篇：中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方法之我見論文計算機和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展日新月異，人們對計算機的認識從開始感覺高深莫測到現(xiàn)在的普及應(yīng)用，經(jīng)歷了一個快速轉(zhuǎn)變的過程，計算機已經(jīng)成了很多人生活中不可或缺的最重要、最便利的工具。計算機技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心，是信息社會的主要技術(shù)，不掌握計算機知識和計算機基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。因此，開展計算機應(yīng)用學(xué)科的教學(xué)和研究工作，打好學(xué)生信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基礎(chǔ)，提高學(xué)生應(yīng)用計算機的技能和興趣，是我們中學(xué)信息技術(shù)教師的根本任務(wù)。我認為計算機應(yīng)用的教學(xué)，按照新課改的要求，根據(jù)中學(xué)生思維的特點，遵循教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合的原則，采取講練結(jié)合模式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握計算機學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生利用現(xiàn)代計算機技術(shù)創(chuàng)造和創(chuàng)新的能力。一、教師主導(dǎo)，學(xué)生主體講授是教師運用語言向?qū)W生系統(tǒng)連貫地傳授科學(xué)文化知識的基本方法。計算機學(xué)科雖然是一門實踐性非常強的學(xué)科，強調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，但對其基本理論作系統(tǒng)的講解也是非常必要的。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平、接受能力對授課內(nèi)容做出適當調(diào)整，力求精講、少講，把學(xué)生們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的講解，同時做到最大限度地把時間讓給學(xué)生操作實習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強學(xué)習(xí)的主動性。實踐證明，這是促進學(xué)生學(xué)習(xí)主體積極性的一種好方法。只練不講，學(xué)生會感到茫然，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量難以保證。一堂課一般安排1015分鐘進行講解、示范，而根據(jù)需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進行，講完一個問題讓學(xué)生馬上實踐，等他們掌握以后再講下一個知識點，這樣每堂課講授的知識學(xué)生們都能應(yīng)用于實踐并得到鞏固，最后達到熟練掌握。二、講練結(jié)合的模式，激發(fā)學(xué)生的求知欲興趣是最好的老師，一個有趣的教學(xué)內(nèi)容，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生去努力學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中，教師不僅要考慮知識結(jié)構(gòu)，而且還要引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，以利于學(xué)生形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)驅(qū)動力。如在教內(nèi)容時，在演示一張漂亮的賀卡后，學(xué)生被其中可愛的卡通圖片、多彩的藝術(shù)字效果吸引感到好奇，表現(xiàn)出濃厚的興趣。此時，老師應(yīng)抓住時機開始分析知識點要領(lǐng)、思考解決辦法，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去