【正文】 第一篇：一年級上音樂教案第一課 有趣的聲音世界第 一 課 時教學內(nèi)容：1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學目標：1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能夠準確朗讀歌詞。3．學唱歌曲《大雨和小雨》。4．能創(chuàng)造幾種聲音。教學過程：（一）尋找生活中的聲音1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。（設計目的：激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。）2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，學生模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？（設計目的：豐富學生的知識。）想一想，說說生活中還有那些聲音。（二）歌曲《大雨和小雨》1． 雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于魚的歌曲《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽錄音。（設計目的：讓學生對歌曲有一個初步的了解。）3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點。（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設計目的：培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力）3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。第二課時教學內(nèi)容歌曲《大鼓和小鼓》 教學目標：能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。能夠熟練朗讀歌詞。會唱《大鼓和小鼓》。教學過程：：隊伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設計目的：加深學生對兩種樂器的印象。)2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）？ 3．學唱《大鼓和小鼓》。4．聽一遍錄音范唱。（設計目的：讓學生初步了解歌曲的內(nèi)容）5．按節(jié)奏準確朗讀歌詞。6．聽唱法學唱歌曲。7．分組演唱歌曲。8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（設計目的：讓學生主動參與到音樂實踐中來。）第三課時教學內(nèi)容：用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。教學目標：了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應的聲音。教學過程：1．教師看著書上的插圖給學生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設計目的：讓學生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。第二幅圖：暴風雨來了，大風刮倒了房子。第三幅圖：小喜鵲在樹上報信。第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。第七幅圖：小白兔刷墻。第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來唱歌跳舞。2．教師出示圖片，請學生用標準語言準確復述故事內(nèi)容。（設計目的：鍛煉學生的語言表達能力，并進一步加深學生對本課聲音的記憶。）3．教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。4．安排學生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。第四課時教學內(nèi)容：用聲音編織的故事——《小白兔蓋新房》 教學目標：能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。教學過程：1．學生復述《小白兔蓋新房》的故事，注意語言的規(guī)范性與標準性。2．將學生分成24組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。（設計目的：培養(yǎng)學生的自由創(chuàng)編能力）3．分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現(xiàn)。4．師生共同來評價。5．如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。第五課時教學內(nèi)容：《在動物園里》“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》 教學目標：，繼續(xù)感受聲音的長短 ，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感 教學過程：《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。：兩個學生為一組進行表演：教師選中一組節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學，加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”，感受大合唱中三聲部的和諧美。：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”，演奏形式不同的“大合唱”。，學生自由選擇，討論 ?！丢{王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物？為什么？，理解樂曲音色中的感受獸中之王是獅子第二課 我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國第一課時教學內(nèi)容：歌唱《國旗國旗真美麗》 教學目標：、學唱歌曲、學生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動 ，表達歌曲情緒。教學過程：一、課堂導入 師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？ 生：見過。師：那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢？ 生1：國旗是紅色的； 生2：國旗是長方形的；生3：國旗上有五顆金黃色的五角星。2．學生思考什么場合升國旗、奏國歌師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想?。梢龑W生思考）生：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》國旗美麗嗎？生回答后，師揭題。二、學習新歌曲師：全體同學請坐，今天這節(jié)課老師還給同學們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫《國旗國旗真美麗》，我們先一起來看一看這首歌曲當中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？1．學生仔細聆聽和現(xiàn)看師：我們同學們都從畫面上看到了什么呀？ 生1：我看到有白鴿。師：象征和平與友誼的白鴿。生2：校園、還有少先隊員。師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。2．有感情地朗讀歌詞 3學生講述五角星的含義。師：我們今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是??生齊答：紅色的。師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆??（生：大的），四 顆??（生：小的）。老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？生答：大的代表黨。師：大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨。生答：四顆小的代表人民。師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請同學們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？（好）三、課堂小結(jié)四、作業(yè)布置熟練歌唱《國旗國旗真美麗》第二課時教學內(nèi)容: 認識樂器碰鈴和響板 教學過程：1．教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。2．教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。3．教師出示卡片碰鈴 dang dang dang dang da da da da da da da da 響板學生在教師的指導下統(tǒng)習演奏?？煞纸M交換練習，每兩人為一組作樂器交換。用碰鈴和響板為以前學習過的歌曲伴奏第三課時教學內(nèi)容：歌表演 《彝家娃娃真幸福》 教學目標：通過觀察、感受、模仿等活動初步了解彝族生活的地域、風俗等特點。欣賞彝族服飾的艷麗色彩，培養(yǎng)學生對色彩的鑒別和動手能力。學唱彝族兒童歌曲，表現(xiàn)歡快的情緒。教學過程：一、導入：師：同學們，今天藝術課老師要帶大家去一個美麗的地方，你們愿意以起來嗎？（愿意）那就先與我們的小導游見個面吧！課件（阿尼瑪出現(xiàn)）二、節(jié)奏練習師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的小導游打個招呼吧。課件出示節(jié)奏 x x x x x x x啟發(fā)學生自編問候詞語，如：早上好啊 阿尼瑪 我們喜歡 阿尼瑪?shù)热?、欣賞師：阿尼瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們?nèi)ツ膬耗兀?提問：同學們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺？ 學生討論交流師：這里還有幾幅石林的圖片，這些天然的奇石形狀各異，你們看看它們像什么？課件連續(xù)出示幾幅圖片，學生發(fā)揮想象力說出心中的感受，并試著為它們起個名字四、課堂小結(jié)：師：今天的彝族之旅，大家玩的開心嗎？你有什么收獲? 學生發(fā)言，談收獲教師總結(jié)：老師看到你們有那么多的收獲，也非常開心，但別忘了 今天的小導游阿尼瑪，她來跟我們道別了（課件）。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起，并祝愿他們生活越來越幸福，越來越甜美，讓我們也一起說再見吧！放音樂，唱著歌兒出教室。第四課時教學內(nèi)容歌曲《大鼓和小鼓》 教學目標：能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。能夠熟練朗讀歌詞。會唱《大鼓和小鼓》。教學過程：：隊伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設計目的：加深學生對兩種樂器的印象。)2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）？ 3．學唱《大鼓和小鼓》。4．聽一遍錄音范唱。（設計目的：讓學生初步了解歌曲的內(nèi)容）5．按節(jié)奏準確朗讀歌詞。6．聽唱法學唱歌曲。7．分組演唱歌曲。8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（設計目的：讓學生主動參與到音樂實踐中來。）第五課時教學內(nèi)容：《在動物園里》“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》 教學目標：，繼續(xù)感受聲音的長短 ，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感 教學過程：《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。：兩個學生為一組進行表演：教師選中一組節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學，加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”，感受大合唱中三聲部的和諧美。：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”，演奏形式不同的“大合唱”。，學生自由選擇，討論 ?！丢{王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物？為什么？，理解樂曲音色中的感受獸中之王是獅子第 六 課 時教學內(nèi)容：學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。教學目標：能富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。初步了解少數(shù)民族豐富多采的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。學會幾個傣族的舞蹈動作，隨著音樂表演。教學過程：一、情境導入，激發(fā)興趣。二、學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。教師范唱歌曲，使學生對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有一個大致的了解。學生隨錄音范唱學唱歌詞。注意區(qū)分 “ ”和“ ”兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞中“人人都像只小水鳥”節(jié)奏的正確。難點處理：結(jié)束句中的“哎羅”兩個字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示，或數(shù)拍加以引導。引導學生分析樂譜，哪兩個樂句節(jié)奏完全一樣，音調(diào)也大多相同，兩處不同的音調(diào)你能唱準嗎？學唱第一、第二樂句的歌譜，可用視唱或聽唱法。隨伴奏學唱歌詞幾遍。學生邊唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》，邊模仿敲鼓動作。三、學習幾個傣族的舞蹈動作，隨著音樂自由表演。同學們跟著老師學舞蹈。當學生初步學會后，可讓他們隨著《快樂的潑水節(jié)》的音樂自由起舞，增添興趣。最后在邊唱邊舞中結(jié)束全課。第 七 課 時教學內(nèi)容：欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。教學目標：能靜心、專注地欣賞音樂，并能聽出音樂中各段落不同的情緒和速度，能隨著音樂展開豐富的想象。學會幾個彝族的舞蹈動作，并隨著音樂表演；學習演奏手鼓，為樂曲伴奏。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入。上節(jié)課我們學習了表現(xiàn)傣族歡樂情景的歌曲《歡樂的潑水節(jié)》，今天我們要到彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。介紹彝族的火把節(jié)。現(xiàn)在我們就來欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。二、欣賞樂曲，展開想象。提出欣賞樂曲的要求。初聽樂曲，現(xiàn)在讓我們首先做到第一點，集中注意力，聆聽樂曲。隨著教師學唱主題A，要求能初步記住。復聽主題A。復聽全趣，要求學生充分展開聯(lián)想和想象。完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。三、欣賞樂曲初聽樂曲。隨著教師學唱樂曲主題，要求能初步記住。復聽樂曲，能根據(jù)音樂的標題和意境展開聯(lián)想和想象第八課時教學內(nèi)容：1．聽賞《中華人民共和國國歌》。2．學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學目標：1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。3．學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學過程：（一）聽賞《國歌》1．引入新課。教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關唱、奏國歌，再請一至兩位學生補充。3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。（二）學唱《國旗國旗真美麗》1．教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征 意義等國旗知識。2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。3．教師帶領學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。課堂小結(jié)第三課 我們都是好朋友第一課時教學內(nèi)容：認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓 學唱歌曲《好朋友》 教學目標：學唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。在教學過程中培養(yǎng)學生相互團結(jié)的精神。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入師：同學們，現(xiàn)在我們是一名光榮的小學生了，在這個新的大家庭里，我們是不是又認識了新的朋友啊？學生異口同聲回答。師：今天我們就來學習一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學們認真聽。二、學唱歌曲《好朋友》讀歌詞師：請同學們看前面的大屏幕顯示的歌詞?？匆姟靶∈帧钡奈恢迷谀牧藛?？學生回答。（在歌詞的后面，沒有在對應歌詞的下面）師：對。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句?！耙黄鹩螒蛐?，???嘿！嘿！” 師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。學歌曲師：歌詞我