三年級(jí)數(shù)學(xué)“面積與面積單位”教案(已修改)
2025-10-20 05:36 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)“面積與面積單位”教案面積和面積單位教案——第四單元 我家買新房子啦窗口1李吉山孔鎮(zhèn)小學(xué)面積和面積單位——第四單元我家買新房子啦窗口1 教學(xué)目標(biāo)：理解面積的意義，認(rèn)識(shí)常用的面積單位，建立1平方米，1平方分米，1平方厘米的表象；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性，民展空間觀念；，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：理解面積的意義，建立面積單位的表象。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我叫李吉山。我這個(gè)名字可是有講頭的，“山”我出生在山區(qū)，有紀(jì)念意義?！凹贝怼凹槿缫狻薄凹?。我這個(gè)名字好不好啊?（好）并且它也給我?guī)?lái)了許多“好事”。我高中畢業(yè)考上大學(xué)了。（好）上完大學(xué)后分配當(dāng)老師了，（好）前年我有了電腦，（好）前幾天我又在城里買了樓房，我又有自己的新房子了，（好）。我這個(gè)房子啊，有臥室、書房、廚房、餐廳、客廳等，可好了。我畫了一個(gè)平面圖。給同學(xué)們看看吧。（出示課件——我的新房子）。以前我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)每個(gè)信息窗口都要自己提出問(wèn)題，我相信你們提問(wèn)題的能力已經(jīng)很強(qiáng)了。現(xiàn)在同學(xué)們觀察一下這個(gè)平面圖，看看能提出什么問(wèn)題啊?。▽W(xué)生提問(wèn)題，教師篩選與本節(jié)課有關(guān)的問(wèn)題）同學(xué)們提的問(wèn)題都與“面積”有關(guān)系，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“面積”（板書：面積）二、合作探究，理解面積的意義?？蛷d和書房哪個(gè)大?（學(xué)生很容易就能看出來(lái)）（觀察法）。大臥室和客廳哪個(gè)大？學(xué)生用學(xué)具比較大小。（比較法）同學(xué)們真厲害，發(fā)明了兩種比較面積的方法，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)解決一個(gè)問(wèn)題。餐廳和廚房哪個(gè)大？（一個(gè)上正方形，一個(gè)是長(zhǎng)方形，怎樣來(lái)判斷?。浚?）、小組想辦法來(lái)解決。（教師發(fā)給學(xué)生學(xué)具）（2）、小組匯報(bào)研究成果。提煉面積的意義。（1）、說(shuō)說(shuō)客廳、書房、衛(wèi)生間的面積是指什么？（它們地面的大小就是它們的面積）（2）、這些圖形的面積指的是什么？（出示課件——形狀不同的平面圖形）（3）、出示：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。三、認(rèn)識(shí)面積單位。認(rèn)識(shí)統(tǒng)一單位的必要性。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)廚房的面積到底有多大？（學(xué)生的答案產(chǎn)生分歧）教師總結(jié)：計(jì)量單位不一樣，所得到的結(jié)果也不一樣，為了方便，人們統(tǒng)一了面積的單位，現(xiàn)在我們就來(lái)了解一下常用的面積單位。認(rèn)識(shí)“平方厘米”（1）、我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)比較小的面積單位“平方厘米”，它用字母“cm2”表示。（2）、教師出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“1平方厘米”（3）、用“平方厘米”表示物體面積。認(rèn)識(shí)“平方分米”（1）、用“平方厘米”來(lái)表示桌面的面積，太不方便了，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)比較大的面積單位——平方分米。它可用字母“dm2”（2）、教師出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“1平方分米”。（3）、用“平方分米”表示物體的面積。認(rèn)識(shí)“平方米”（1）、用平方分米表示教室地面的面積，太不方便，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)更大的面積單位“平方米”，它用字母“m2”來(lái)表示。（2）、教師出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“1平方米”。課堂小結(jié)：教師簡(jiǎn)要總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。四、鞏固練習(xí)。教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。出示答案，學(xué)生對(duì)照檢查。查看學(xué)生完成情況。五、布置偉業(yè)。課下把這部分內(nèi)容再看一遍，不明白的地方相互討論把內(nèi)容全部弄明白。李吉山 孔鎮(zhèn)小學(xué)第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)《面積和面積單位》教案三年級(jí)數(shù)學(xué)《面積和面積單位》教案柏道路小學(xué) 王曉燕教學(xué)內(nèi)容：教科書第71～74頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1．理解面積的意義。2．認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。3．學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位，以及估測(cè)等方法比較面積的大小。教學(xué)重點(diǎn)：面積的意義，常用的面積單位 教學(xué)難點(diǎn)：面積單位是怎樣定義的 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入概念1．讓學(xué)生猜教師身高，師生交流，由此引出長(zhǎng)度單位：厘米、米以及分米。2．激活關(guān)于長(zhǎng)度單位實(shí)際長(zhǎng)短的觀念：誰(shuí)來(lái)比劃一下這些單位有多長(zhǎng)。3．指出：用它們可以測(cè)量物體的長(zhǎng)度。4．引入：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度和長(zhǎng)度單位，今天在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。二、建立概念 1．得出面積的意義。（1）認(rèn)識(shí)物體的表面有大小。①我們的課本都有漂亮的彩色封面，我們的課桌都有平坦光滑的桌面。這些都是物體表面的一部分。用手摸一摸課本封面和課桌面，比一比它們的大小。②課桌面和黑板面哪個(gè)大？③課本封面、課桌面和黑板面的大小相差比較大，靠觀察就能看出。（板書：觀察比較）（2）認(rèn)識(shí)平面封閉圖形的大小。出示兩組圖形（見(jiàn)下圖），這些都是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大?。?由學(xué)生的操作活動(dòng)，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。（板書：重疊比較，數(shù)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1