【正文】 第一篇：《吹泡泡》幼兒園中班教案（通用）《吹泡泡》幼兒園中班教案范文（通用5篇）在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的《吹泡泡》幼兒園中班教案范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家?！洞蹬菖荨酚變簣@中班教案1主題名稱：吹泡泡主題目標：喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征，嘗試用語言進行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。主題內容：周一：語言《吹泡泡》(一)周二：健康《大泡泡》周三：語言《泡泡屋》(脫班)周四：美術《泡泡小精靈》周五：區(qū)域活動語言：吹泡泡（一）活動目標：學習完整朗誦兒歌，能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現(xiàn)象的樂趣。嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內容?；顒訙蕚洌簰靾D32號?！缎∨笥训臅??讓我試一試》。畫紙、油畫棒?；顒舆^程：分享交流。你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內容?！艚處熇收b兒歌。提問：大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽公公出來了，泡泡有什么變化了?◆教師完整朗誦兒歌?！粲變菏褂谩缎∨笥训臅??讓我試一試》第2頁“吹泡泡”，練習朗誦兒歌。(注意幼兒個別字的發(fā)音準確性)看掛圖，仿編兒歌?！籼釂?，引發(fā)幼兒想象。泡泡還像什么?(可出示圖或象形的實物，如玻璃珠和水晶珠子等給幼兒看，仿編“一吹吹個小(大)泡泡，好像”)◆將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍。◆鼓勵幼兒用動作表演兒歌。幼兒畫漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。健康：大泡泡活動目標：提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。嘗試的多種玩法，感受集體游戲的快樂?；顒訙蕚洌簽槊课挥變簻蕚湟粋€塑料背心袋。一根紙棒(用舊的掛歷紙卷緊成棒)?；顒舆^程：自由探索“泡泡”的玩法。◆小朋友，我們也來吹泡泡。我們拿一個塑料袋，往里面吹起，吹成一個大泡泡。把口袋打一個結系緊就成功了。(教師協(xié)助個別幼兒完成“泡泡”)◆幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”，教師觀察指導。(重點練習向上拋、拍泡泡行走等)“泡泡”跳一跳?！羧w幼兒把泡泡系在腳踝上、(背心袋兩個環(huán)互穿拉緊即可)在圓圈上站好。◆聽教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳?！芭菖荨弊芬蛔??！襞菖堇^續(xù)綁在腳踝上，聽教師小鈴信號慢跑或快走?！艄穆曇煌＃變鹤鳌芭菖蒿w走了”，四散跑。鼓聲開始，“泡泡”又回來了，回到圓圈上?！艚處熢谠黾与y度或控制運動量時，可用“仙女棒”(紙棒)點到誰的“泡泡”，誰就不能再跑了。放松運動。◆全體幼兒做“泡泡”輕輕飄，教師手持“仙女棒”來點，紙棒點到誰，誰就到旁邊休息一次。《吹泡泡》幼兒園中班教案2教學目標：對吹泡泡產生興趣，初步知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。樂意大膽猜想，學習把游戲中看到的講出來，畫下來。所需材料：泡泡水，各種形狀的39。吹泡泡工具、記錄紙教學過程：，引起幼兒興趣?！敖裉煳覀儊韨€玩吹泡泡的游戲好嗎?”幼兒游戲(圓形工具)引導觀察工具形狀、泡泡形狀。，引導幼兒大膽猜想記錄。，引導幼兒說出發(fā)現(xiàn)，教師集體記錄。教師：原來用不同形狀的工具，吹出來的泡泡都的圓形的。幼兒猜想，結束活動活動：活動準備充分，選材合理，符合幼兒的年齡特點。教師為幼兒創(chuàng)設了相應的活動材料，讓幼兒通過猜想――探索――得出結論，一步步由幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，去尋找答案。幼兒的自主性很強，通過自己的操作得出的結論更能讓幼兒接受與理解。在活動中，幼兒的觀察、想象、記錄、操作等能力都得到了練習與發(fā)展。作后還應讓幼兒在正確結論的引導下再次體驗操作一次。《吹泡泡》幼兒園中班教案3活動目標：通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，并能初步跟念詩歌。能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?；顒訙蕚洌号c詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?；顒舆^程：一、吹泡泡聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。教師：我們吹的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有?。ㄕ堄變鹤杂勺趬|子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？二、出示圖片，學習詩歌出示雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽（教師示范念）。幼兒回答后集體學念。出示蘋果教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋果”）（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示范念）幼兒集體學念。同時出示星星和烏云教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最后兩句。完整學念詩歌。（1）教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片）（2）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學念題目）。我們一起來朗讀這首詩歌吧！三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌咦？老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？我們周圍還有許多泡泡，請你們去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。）請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍天吹的泡泡等。）請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？附：詩歌《吹泡泡》星星是天空吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。《吹泡泡》幼兒園中班教案4設計背景中班科學活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的主題。在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)；讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的?；顒幽繕?。，樂于大膽探究和實驗。教學重點、難點教學重點：了解泡泡的特性（易爆 透明 七彩色）