【正文】 第一篇：永生的眼睛四年級(jí)語(yǔ)文教案18永生的眼睛須水鎮(zhèn)三十里鋪小學(xué)劉吟霄學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。３、讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)愛他人、幫助他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。４、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料。朗讀課文1——2遍，讀準(zhǔn)生字的音，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。再讀課文，將課文讀通順。查詞典理解不懂的詞語(yǔ)。流利地朗讀課文一遍，在課文的空白處寫出自己的感受，提出疑問(wèn)。第一學(xué)時(shí)一、導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)：（一）、盲姑娘只能用手觸摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們有了恢復(fù)健康的可能。（師生交流課前集的有搜關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料）（二）、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問(wèn)難１、指名按自然段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正音。２、說(shuō)說(shuō)琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？３、質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同幫助解決。（三）、品讀課文，感受語(yǔ)言美１、用自己喜歡的方式讀課文，畫出令自己深受感動(dòng)的語(yǔ)句和段落，并在旁邊做簡(jiǎn)單的批注。２、討論交流：課文中的哪些語(yǔ)句深深地感動(dòng)了你？請(qǐng)你為大家聲情并茂地讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)感動(dòng)你。３、課文的最后一段連續(xù)用到了“驕傲”這個(gè)詞語(yǔ)，讓我們把帶有“驕傲”一詞的句子找出來(lái)讀一讀，并討論討論：你從中體會(huì)到了什么？（四）、賞讀課文，感受人性美１、課文中的故事感人至深，請(qǐng)你帶著自己的感受朗讀全文。２、以小組合作的方式，分角色朗讀課文。要求讀好人物的^對(duì)`話。３、交流感想：讀過(guò)課文之后，你又產(chǎn)生了哪些新的感受，與同學(xué)們談一談?？梢詫?duì)文中的某個(gè)人物發(fā)表看法，也可以對(duì)事情本身闡發(fā)議論。二、檢測(cè)反饋：遷移訓(xùn)練：學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法，進(jìn)行一次小練筆。完成《練習(xí)冊(cè)》第一至四題。三、盤點(diǎn)收獲。四、拓展延伸：向你身邊的人講述這個(gè)故事，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。教學(xué)反思《永生的眼睛》是四年級(jí)下冊(cè)第六單元“熱愛生命”單元的一篇文章，展示了“我”的父輩為了他人能夠更好地生活，盡自己最大所能來(lái)幫助別人延續(xù)生命、生活得更美好的可貴品德，這篇課文語(yǔ)言美，情感美，人物形象鮮明，作者刻畫了兩個(gè)讓人終身難忘的形象：善良，樂(lè)于助人的父親和可愛、才華橫溢的女兒。他們都熱愛生活、關(guān)愛別人。一、抓住題目，展開教學(xué)題目往往是文章的眼睛，所以在教學(xué)過(guò)程中，我抓住課題，理解題目的深刻含義。如課初引導(dǎo)學(xué)生理解“永生”的意思，多數(shù)同學(xué)都能說(shuō)到“永遠(yuǎn)都活著”或“永遠(yuǎn)都生存”等，那么自然他們也將文題理解成“眼睛永遠(yuǎn)都活著”。對(duì)于學(xué)生的理解我沒(méi)有給予肯定或否定。當(dāng)學(xué)完課文后，回讀課題，再去理解課題的含義，此時(shí)，學(xué)生不僅僅停留在最初的理解上，而是有了一個(gè)提升，“父親和母親為他人著想、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神必將世世代代永遠(yuǎn)傳承下去?！倍?、以情為主線，組織教學(xué)這是一篇教育性很強(qiáng)的文章，教學(xué)不能離開語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行空洞、抽象的說(shuō)教，應(yīng)讓學(xué)生讀中感悟，聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)作者的思想情感。在教學(xué)過(guò)程中，我以“情”為主線組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)有一定內(nèi)涵句子的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。從而形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。教育并喚醒學(xué)生要有愛心，培養(yǎng)一種意識(shí)，樹立起對(duì)生命的熱愛，對(duì)他人的關(guān)愛。如：在交流文中哪些地方讓你感動(dòng)時(shí)，一個(gè)學(xué)生談到母親去逝時(shí)，父親表現(xiàn)出的態(tài)度讓“我”感動(dòng)。“當(dāng)母親去逝時(shí)，不僅是?我?悲痛萬(wàn)分，對(duì)于父親也是十分難受。但當(dāng)醫(yī)生問(wèn)他是否捐獻(xiàn)角膜時(shí)，他卻?不假思索?地答應(yīng)了，而且還?平靜?地對(duì)?我?說(shuō)，可見父親和母親想到的更多的是他人，而不是自己，多么了不起呀！”有的同學(xué)說(shuō)：“最令我感動(dòng)的是?我?的感情的前后變化。母親去逝時(shí)，面對(duì)捐獻(xiàn)角膜這件事?我?是?痛苦難忍?，而當(dāng)父親去逝捐獻(xiàn)角膜時(shí)，?我?是?遵從他的遺愿捐贈(zèng)了他的眼睛角膜?。我的情感發(fā)生的變化非常大，而使?我?情感發(fā)生這么大變化的是父親潛移默化影響的結(jié)果，更能看出父親是一個(gè)為他人著想，有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的人。”三、注重課外延伸，提升情感這篇文章很感人，課外延伸的部分更讓人潸然淚下，為之動(dòng)容。在學(xué)完課文后，我飽含深情地朗讀溫迪的故事。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生入情入境，感受到了字里行間所蘊(yùn)涵的意味。特別是在故事的結(jié)尾，當(dāng)我讀到溫迪后來(lái)不幸出了車禍時(shí)，學(xué)生都默默流淚了。我想，這節(jié)課上到學(xué)生心靈里去了。第二篇：人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)永生的眼睛基礎(chǔ)訓(xùn)練教案、永生的眼睛——基礎(chǔ)訓(xùn)練八 區(qū) 三 小 周磊2011年4月1418*永生的眼睛——基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：掌握本課相關(guān)的多音字，并正確組詞。積累本課四字詞語(yǔ)。正確的運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，掌握修改病句的方法。收集有關(guān)眼睛的成語(yǔ)，并根據(jù)課文展開豐富的想象寫句子。教學(xué)重難點(diǎn)：正確的運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并試著說(shuō)句子。了解修改符號(hào)，并掌握修改病句的方法。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天咱們一起共同來(lái)訂正第十八課的基礎(chǔ)訓(xùn)練。二、新授（一）、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。指名讀題。做題是需要注意什么？（選擇正確的或劃去不正確的）開火車答題。并試著給另外一個(gè)讀音組詞。（二）、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。齊讀題目。開火車答題。同桌互相檢查是否有錯(cuò)字。齊讀詞語(yǔ)加以鞏固。（三）、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。指名讀題。做這題時(shí)需要注意什么？（看清關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）試著說(shuō)說(shuō)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)前后之間的關(guān)系。（能說(shuō)多少是多少，不做強(qiáng)調(diào)）開火車答題。你能從中選擇一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？（同桌互說(shuō)，小組開火車）你還知道那些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能試著說(shuō)一句話嗎？（四）修改下邊的病句。齊讀課題。題中有沒(méi)有說(shuō)用什么方