一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)連加、連減教案滬教版(已修改)
2024-10-24 08:48 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 連加、連減教案 滬教版連加、連減教學(xué)內(nèi)容上海市九年制義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期第37頁(yè)。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過實(shí)際情景建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)連加、連減的計(jì)算。智能目標(biāo)：、提出問題并解決問題的能力。，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)掌握連加、連減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)建構(gòu)連加、連減的數(shù)學(xué)模型。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、桃子圖片學(xué)具。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知師：今天讓我們一起去動(dòng)物園郊游，在郊游中學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，好嗎？相信你能行！坐上我們的“口算號(hào)”小火車，準(zhǔn)備出發(fā)了。（放音樂，開火車口算10以內(nèi)加、減法卡片）二、探究新知 師：動(dòng)物園到了，百鳥園里小鳥在自由的飛翔。仔細(xì)觀察，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（多媒體逐一演示）生：我通過仔細(xì)觀察，獲得了這些信息，原來有2只小鳥，飛來了3只小鳥，又飛來了1只小鳥。師：根據(jù)這些信息，誰(shuí)來提個(gè)問題考考大家？ 生：現(xiàn)在有幾只鳥？師：現(xiàn)在有幾只鳥，用什么方法來計(jì)算？算式怎么列？ 生：用加法來計(jì)算，算式是2+3=5，5+1=6 生：用加法來計(jì)算，算式是2+3+1=6。師：這個(gè)算式和我們以前學(xué)過的加法算式有什么不同？ 師：像這樣的算式叫連加。出示課題，齊讀課題，齊讀算式。師：2+3+1=6，你是怎么算的？同桌輕輕討論一下。匯報(bào)交流。學(xué)生可能說一只一只地?cái)?shù)出來的；先算2+3=5，再算5+1=6。??（不管哪種方法，學(xué)生只要說出理由，都給予肯定。）師：計(jì)算連加時(shí)我們一般先把前兩個(gè)數(shù)相加，再把算到的和加上第三個(gè)數(shù)，也就是說按從左往右的次序計(jì)算。師：誰(shuí)能把這道連加算式的計(jì)算過程再說一遍？生：先算2+3=5，再算5+1=6，所以2+3+1=6。(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說一說)師：瞧！現(xiàn)在發(fā)生了什么變化？誰(shuí)能編個(gè)數(shù)學(xué)小故事來考考大家？ 自己觀察、思考，四人小組討論、交流。生：原來有6只小鳥，飛走了2只，又飛走了1只，現(xiàn)在有幾只？ 生：我來回答，我用減法來計(jì)算，621=3。師：6表示什么？2表示什么？1表示什么？3表示什么？師：這道算式和我們以前學(xué)過的算式有什么不同？誰(shuí)能給它取個(gè)名字？ 出示課題“連減”，齊讀課題，齊讀算式。師：說說你是怎么算的？獨(dú)立思考。生：先算62=4，再算41=3，所以621=3。(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說一說)師：計(jì)算連減時(shí)一般先把前兩個(gè)數(shù)相減，再把算到的差減去第三個(gè)數(shù)，也是按?? 生：從左往右的次序計(jì)算。師：小朋友學(xué)會(huì)了連加、連減，知道了計(jì)算連加、連減時(shí)一般都是按從左往右的次序計(jì)算。三、應(yīng)用拓展 師：小朋友，小猴摘了些桃子在做連加、連減，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?按要求，學(xué)生擺一擺（圖片），列一
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