【正文】 第一篇：古詩二首教學設計古詩二首一、教學目標：運用多種識字方法自主學習生字，會認5個生字；會寫6個字；自主積累詞語。有感情地朗讀課文，背誦課文。感悟詩句的意思，并能展開想象，體會詩的意境，感受春天的美好，體會作者的思想感情，引導學生熱愛大自然，熱愛生活。二、教學重點：朗讀課文，背誦課文。體會詩的意境，感受春天的美好。三、教學難點：感悟詩句的意思，展開想象，體會詩的意境。四、教學準備：課前布置學生收集有關描寫春天的古詩。五、教學時數(shù)：2課時六、教學過程：第一課時一、談春雨，導入課文。啟發(fā)談話：同學們，現(xiàn)在正是春天。我們說春天的美景是一首優(yōu)美的歌曲，那么，春雨就是這歌曲中調皮動聽的音符。人們?yōu)槭裁聪矚g春雨，春雨有什么特點呢？同學們平時都善于觀察，大家說說你觀察到的春雨吧！學生談春雨。導入課文，簡介詩人。一個春天的夜晚，下起了雨，一位大詩人抑制不住對春雨的喜愛，寫下一首贊美春雨的詩。這位詩人就是唐代“詩圣”杜甫，這首詩就是我們今天要學的《春夜喜雨》。有的同學課前查閱了資料，了解了杜甫的生平和他的詩歌風格，有這方面資料的同學和大家交流。你還讀過杜甫的哪些詩？二、初讀古詩，認識生字。教師范讀古詩，簡介這首古詩。提問檢查學生課外收集資料、預習課文情況：你在課外了解了哪些有關古詩的知識？簡介《春夜喜雨》的體裁：《春夜喜雨》是一首五言律詩。律詩共八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。自由讀《春夜喜雨》，小組合作學習。要求：（1）正確朗讀這首詩。（2）結合你所知道的資料，試理解詩句的大概意思。（3）提出不懂的問題。檢查自學情況：（1）糾正字音：指名讀詩，其他同學認真聽，看他是否做到正確流利。讀準下列字音：甫fǔ乃nǎi俱j249。苔t225。i扣k242。u（2）提問：這首詩寫于什么時候？什么地方？（春天的一個雨夜。詩人住在成都——從書上對“錦官城”的注釋可以知道杜甫住在成都。）（3）說一說自己讀了詩的初步感受，提出不懂的字、詞，在班上交流。了解下列一些字詞的意思：乃：就。發(fā)生：在詩中的意思是雨降落、降臨。潛：暗暗地，悄悄地。徑：小路?；ㄖ兀夯ㄒ蛘粗晁?，顯得飽滿沉重的樣子。也指花兒開得繁盛?！爸亍弊xzh242。ng。三、朗讀感悟，體會意境。（一）朗讀課文，想一想應該用什么樣的語氣和感情讀這首詩。討論：題目是“春夜喜雨”，應該用歡喜輕松的語氣讀，讀出對春雨的喜愛。練習有感情地朗讀這首詩。（二）詩人為什么喜愛春雨呢？詩句中并沒有一個“喜”字，詩人喜悅的心情表現(xiàn)在哪兒呢？教師相機指導學生說說對詩句的理解，體會意境。感悟“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。雨知道時節(jié)，在這春天正需要它的時候下起來了。這里用了什么樣的修辭手法？（擬人。把雨擬人化，表現(xiàn)了詩人對春雨的喜愛。）著重體會“隨風潛入夜，潤物細無聲”。（1）學生說說自己對詩句的理解。（2）教師引導：在這夜晚，春雨隨風悄悄地飄灑下來，無聲無息地滋潤萬物。大家想想：春雨有什么好處？（春雨使花草樹木莊稼得以發(fā)芽、生長，春雨為大地創(chuàng)造了生機，給人們帶來了希望。）春雨有這么重要的作用，但是她“潤物細無聲”，她一點也不因為自己的功勞而張揚喧鬧、大造聲勢。你們難道不覺得春雨具有一種可貴的品格嗎？（春雨具有無私奉獻的精神。）（3）那么這時詩人心中充滿了什么感情？（對春雨的喜愛和贊美。）所以，讓我們帶著這種感情再來好好品讀這兩句詩吧?。▽W生有感情地讀頷聯(lián)兩句。）學習“野徑云俱黑，江船火獨明”。大家展開想象：詩人可能先是在屋里，聽到春雨輕輕灑落的聲音，他心情十分愉快。接下來，他怎么做？（詩人推開屋門走了出去。從“野徑云俱黑，江船火獨明”可以看出詩人可能走出了屋，看到了野外、江面的景象。）說說頸聯(lián)兩句的意思。想象“曉看紅濕處，花重錦官城”。（1）最后兩句也是詩人看到的嗎？為什么？（最后兩句是詩人想到的。從“曉看”知道詩人是在想：第二天早晨可以看到……）說說對這兩句的理解。（2）聯(lián)想：詩人看到了這場及時雨，他不禁想到第二天早晨，一定可以看到城里的花兒都開了。那一朵朵花沾著雨水，顯得沉甸甸、紅艷艷的。其實呀，詩人想到的可能還不止這些呢，請同學們大膽想象，詩人可能還想到了什么。如果是你，你還會想些什么？（引導學生大膽想象，如詩人可能想到農民會在雨后播種，麥苗喝飽了雨水又長高了一截，人們開始踏青賞花了……）三、總結升華，指導背誦。學習了這首詩，你有什么感想？詩人在這首詩中表達了怎么的思想感情？為什么詩人能把春雨寫得這么美好？引導：像詩人一樣熱愛大自然，熱愛生活，并且善于觀察，感覺生活中的美。朗讀背誦。注意詩的節(jié)奏：好雨/知時節(jié)，當春/乃發(fā)生。隨風/潛入夜，潤物/細無聲。野徑/云俱黑，江船/火獨明。曉看/紅濕處，花重/錦官城。四、拓展閱讀，欣賞古詩。早春呈水部張十八員外二首（其一）[唐]韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。五、作業(yè)。搜集古今中外寫春天、春雨的詩，自主積累古詩。第二課時一、復習，導入新課。指名背誦《春夜喜雨》。談話：春天是詩人筆下永恒的題材。我們學習了杜甫的《春夜喜雨》，今天再來學習宋代葉紹翁的《游園不值》（板書課題）。設疑：詩中的“園”是我們常說的公園嗎？“不值”是什么意思？帶著這個問題，我們趕快來讀這首詩吧！二、初讀古詩，認識生字。板書（或以投影大屏幕顯示）全詩，教師范讀。學生用自己喜歡的方式讀詩。指名讀，糾正讀音。注意讀準下列字音，同時教師指導理解字義：應：在詩中讀yīng，原意“應該”，這里是“大概”“可能”的意思。屐：讀jī。屐齒：木底鞋下的齒。苔：讀t225。i。蒼苔：指深綠色的苔蘚。扉：讀fēi。柴扉：用樹枝編成的簡陋的門。說說自己讀了這首詩的初步印象，知道了什么，有什么疑問。（學生可能難理解“應憐屐齒印蒼苔”這一句，教師鼓勵學生不懂就問，允許學生存疑。）三、再讀古詩，讀中感悟。課件出示有關這首古詩內容的圖畫。學生讀詩，結合觀察圖，思考詩句的意思，在小組里說一說，然后全班交流。教師相機引導：理解“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開”的意思。（1）“憐”在這句詩中是“愛惜”的意思。誰愛惜什么？你怎么理解前兩句詩的意思？討論。教師引導：先看第二句詩“小扣柴扉久不開”，這句詩很容易理解，說說這句詩的意思。（詩