20xx——20xx第一學(xué)期五年級組工作總結(jié)(已修改)
2025-10-16 14:35 本頁面
【正文】 第一篇：2013——2014第一學(xué)期五年級組工作總結(jié)烏市雪蓮小學(xué)漢語部20112012年第一學(xué)期五年級語文組工作總結(jié)我校漢語部五年級組本學(xué)期共有四個(gè)教學(xué)班，辦公室共有四位教師組成，他們是馬雪蓮、苗馨藝、趙霞、史萍。其中馬雪蓮老師擔(dān)任五年級一班語文教學(xué)兼班主任工作；苗馨藝?yán)蠋煋?dān)任五年級二班語文教學(xué)兼班主任工作；趙霞老師擔(dān)任三年級三班語文教學(xué)兼班主任、年級組長工作；史萍老師擔(dān)任五年級四班語文教學(xué)兼班主任工作。此外，每位教師還肩負(fù)起了新疆地方課程教學(xué)任務(wù)。五年級組是一支年輕、富有朝氣、積極向上的團(tuán)隊(duì)，組內(nèi)成員能夠互相幫助，在教學(xué)及班級管理上相互交流好的經(jīng)驗(yàn)方法，通過一學(xué)期的努力，現(xiàn)將本學(xué)期年級組工作總結(jié)如下。一、教育教學(xué)方面開學(xué)初，每位教師根據(jù)新學(xué)情制定了教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)三年級學(xué)生特點(diǎn)，制定了減負(fù)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。趙霞老師制定了本學(xué)期年級組活動計(jì)劃、年級組語文教學(xué)進(jìn)度，依照所定計(jì)劃開展教育教學(xué)工作，做到心中有數(shù)。每位老師能按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其加強(qiáng)語文組集體備課的實(shí)效性，利用間周年級組活動，組內(nèi)教師圍坐在一起發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶采用集體備課形式互幫互補(bǔ)，讓年輕教師盡快摸著三年級教學(xué)規(guī)律，走向正軌。每位教師能認(rèn)真批改作業(yè)，多采用紅花、五星、“優(yōu)”及學(xué)生喜歡的卡通動物印章等形式激勵(lì)學(xué)生，抓好學(xué)生作業(yè)的書寫。積極開展課外閱讀活動。要想學(xué)好語文，僅僅靠一本語文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這需要學(xué)生大量閱讀課外書。為此，本組語文教師組織了“愛讀書、讀好書”活動。本年級組學(xué)生大多沒有讀書的好習(xí)慣，有些學(xué)生家庭困難，家中沒有幾本藏書。根據(jù)這些情況，教師們召開家長會，給家長宣傳課外閱讀的重要性，并努力激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。苗馨藝?yán)蠋煻酱賹W(xué)生每天讀書半小時(shí)并要求家長在家校聯(lián)系本上反饋學(xué)生讀書情況；馬雪蓮、史萍老師鼓勵(lì)學(xué)生把課外書中學(xué)到的好詞佳句記錄下來，并運(yùn)用到作文中；趙霞老師本學(xué)期開展了師生共讀一本書活動，每天放學(xué)后抽出15——20分鐘時(shí)間全班共同閱讀《窗邊的小豆豆》，在讀中練朗讀、讀中談感受，提高了學(xué)生課外閱讀的實(shí)效性。抓好后進(jìn)生教育。由于本年級學(xué)生大多為農(nóng)民工家庭，他們的父母每天起早貪黑打工很辛苦，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。有相當(dāng)一部分家長自身文化水平低，沒有教育孩子的意識和方法，因此導(dǎo)致每個(gè)班都有部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難，或沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此三年級的四位語文老師在平日的教學(xué)中著重“盯”緊后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和家長溝通，同時(shí)課后給后進(jìn)生查缺補(bǔ)漏，使其跟上班級的步伐，使個(gè)人的學(xué)習(xí)能力達(dá)到最大程度的發(fā)展。二、班級管理方面五年級是小學(xué)高年級，是學(xué)生各方面的波動期，再加本年級以男生居多，這些男孩子比起四年級出現(xiàn)了更多新問題。作為五年級的班主任，在教學(xué)管理中給四位老師帶來了很多頭疼的事。例如馬雪蓮老師這個(gè)班很多學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生鉆老師的空子，不寫作業(yè)，不交作業(yè)。趙霞老師班出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生偷家長的錢用來給同學(xué)請客、問別人要錢請客等不良現(xiàn)象。面對這些層出不窮的現(xiàn)象，為整頓班風(fēng)，幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣，可以說五年級班主任們煞費(fèi)苦心，付出了巨大的辛苦和努力。和學(xué)生關(guān)系融洽，密切，對班級情況了如指掌，發(fā)現(xiàn)問題，能及時(shí)、全面的了解情況，掌握第一手資料，找出問題的根源。和學(xué)生耐心溝通，曉之以理，動之以情，找準(zhǔn)學(xué)生問題的癥結(jié)對癥下藥，使學(xué)生從根本上得到教育并積極改正。同時(shí)在班級中班主任做強(qiáng)化教育，樹立良好的班風(fēng)班貌，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。把自己的一腔愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生。作為學(xué)生的班主任，就如同他們學(xué)校里的“媽媽”，班里出現(xiàn)的任何事物都離不開班主任的操心。五年級的四位班主任也正是把自己的愛，無私奉獻(xiàn)給了自己班的孩子，不求回報(bào)。馬雪蓮老師新接這個(gè)班級發(fā)現(xiàn)班上家庭困難，沒有錢吃午飯的學(xué)生主動把他們領(lǐng)到辦公室給他們打飯，讓他們吃飽，遇到生病不舒服的學(xué)生慈母般的關(guān)心他們，遇到因家庭環(huán)境原因出現(xiàn)的“問題孩子”，不厭其煩的和家長交流溝通。趙霞老師班班上有一個(gè)家庭困難的大齡學(xué)生，這個(gè)孩子輟學(xué)一年，賣報(bào)紙幫助家里，這個(gè)孩子無論在經(jīng)濟(jì)上還是精神上都極度缺乏關(guān)懷。趙霞老師不但給這個(gè)孩子買了文具、圖書，同時(shí)不斷鼓勵(lì)她，使其自信，讓這個(gè)孩子能夠盡早融入這個(gè)集體中。和家長保持密切聯(lián)系，家校配合，共同做好培養(yǎng)學(xué)生的重任。在全校家長會中，本年級的老師們精心準(zhǔn)備，在學(xué)生的德育教育、習(xí)慣培養(yǎng)、家庭教育等方面對家長做了具體指導(dǎo)，收到了良好效果。加強(qiáng)安全教育。始終把安全放在首位，教給學(xué)生自護(hù)自救常識，尤其冬天在室外清掃積雪給學(xué)生告知正確安全使用鐵鍬等勞動工具的方法。三、綜合素質(zhì)教育方面五年級組教師不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的德育，緊抓學(xué)生的智育，同時(shí)重視發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動，在活動中發(fā)展特長，培養(yǎng)廣
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