訪談記錄最終定稿(已修改)
2025-10-16 12:11 本頁面
【正文】 第一篇：訪談記錄訪談問題設計家庭情況對于你的高中數學學習情況是不是有影響？（具體說明影響的因素）初中時候數學成績怎么樣？在中考時，數學取得怎么樣水平的成績？比較初中與高中的數學，學習方法有哪些變化？對于高中數學是否感興趣（為什么）？認為高一的數學學習基礎能否為高中三年的數學學習做鋪墊？（說說理由）上高中之后，你的數學老師有沒有幫助你完成初高中的數學銜接？（如何幫助）在高中數學課堂上，你的數學老師是以怎么樣的方式講授知識，你能接受嗎？（說說理由）你認為用什么方式能夠學習好高中的數學？在將來的學習中，你是否有信心學習好高中數學？一、與學生甲的訪談記錄： 師：初中的時候成績怎么樣？生：班級中下的水平，偶爾考前突擊復習也有過中上的成績，有幾次還進了班級前十。師：聽說你中考的時候超常發(fā)揮，取得了不錯的成績？生：是的，我是家里的獨子，父母從小就對我寵愛有加，但是中考前的兩個月里基本沒有周末，更別說玩和休息了。那時候父母盯的很緊，他們說只要我中考考得好，到高中就不對我那么嚴格了，我想先苦后甜，就聽了父母的話，努力復習，考得還算不錯。師：如果保持你中考前的努力，高中三年繼續(xù)努力，肯定能進入一所不錯的大學。但是你在高一第一學期的期末考試中成績并不盡如人意，尤其是數學，和開學的摸底考比起來有相當明顯的下降，你對這個現象有什么想說的嗎？生：中考算是學習生涯中第一次比較重要的考試，父母和我都比較看重，之前中下水平的我也想看看自己的潛力，在得到父母給我的保證后，更有信心努力了?？墒窃谶M入高中之后，父母的承諾出爾反爾，他們又以“等你考上大學就真的不管你了”這個借口來約束我，使我有了叛逆和反彈的抵觸情緒，就不想好好學習，放學不想回家，偷偷溜去網吧玩游戲。再加上高中的數學和初中相比，難度有所增加，有時候在課堂上開了一次小差，接下來老師說的知識點就跟不上了，也不好意思下課問同學問老師，日積月累就越來越覺得數學很枯燥，數學課很無聊。師：現在高一已經過去一半了，打算就以這樣的狀態(tài)度過高中三年嗎？生：有了中考的經歷，我覺得我是個有潛力的人。就算高一高二不認真，高三認真學的話，還是能把成績提上來的。父母好幾次抓到我在網吧玩游戲，回家教訓我，我就以初中中考的事例來反駁他們。吵也吵過了，罵也罵過了，他們現在有點默認只要我高三努力一年，高一高二就不怎么管我，畢竟這本來就是他們的承諾。師：網絡游戲畢竟是一堆虛擬的數字，它對你的成績并沒有本質上的幫助。你也知道冰凍三尺非一日之寒，要想考上一個好大學，并非只要靠最后的努力。你該摒棄這種投機取巧的思想，從高一開始打下扎實的基礎，才是正確的學習方法。分析：從甲生的回答中可以看出，他對數學學習不適應的主要原因有：1）獨生子女，父母對其寄予很高的期望，以承諾給予自由的方式督促學習，使學生想在進入高中后享受適當的放松卻得到了相反的效果；2）老師對學生的關心不足，應該及時發(fā)現學生成績下滑的原因，與家長取得聯系，共同發(fā)力，切斷學生的網癮；3）學生對數學存在僥幸心理，認為一開始的基礎并不重要，等到了高三再努力學習也一樣能突擊成功取得好成績。二、與學生乙的訪談記錄： 師：你對數學感興趣嗎？生：以前初中成績好的時候對數學挺感興趣的，現在不怎么喜歡了。師：上了高中以后為什么不感興趣了呢？生：初中的知識點相對簡單，許多幾何證明題一開始覺得難，做多了就能找到規(guī)律，再加上以前的數學老師和藹可親，上課氣氛活躍輕松，所以上課的時候注意力集中，有不懂的地方下課就去請教老師，每次考試成績都不錯，學習的勁頭一直很足。師：上了高中后為什么不感興趣了呢？生：感覺高中的學習任務一下子重了很多，內容也比初中的時候難，又不太習慣新老師的教課方式，雖然把知識點梳理得有條不紊，但是我對內容的理解和把握能力不是很好，老師講的很快很精練，等我反應過來的時候已經跳到下一個知識點了，加上課堂氣
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