蘇教版科學(xué)五下形狀與結(jié)構(gòu)全單元教案(已修改)
2024-12-21 00:24 本頁(yè)面
【正文】 第二單元 “ 形狀與結(jié)構(gòu) ” 二次備課 第 1 課 抵抗彎曲 教學(xué)目標(biāo) ： 房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有 “ 柱 ” 和 “ 梁 ” ，梁比柱容易彎曲。增加梁的寬度 可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。 識(shí)別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論。用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 橫截面為長(zhǎng)方形的橫梁為什么都是立著安放的。 能夠大膽假設(shè)又能在實(shí)驗(yàn)中小心求證。 教學(xué)重點(diǎn) ： 用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)說(shuō)明橫截面為長(zhǎng)方形的橫梁為什么都是立 著安放的。 教學(xué)難點(diǎn) ： 識(shí)別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論。 教具準(zhǔn)備 ： 為小組準(zhǔn)備：長(zhǎng)度、寬度相同、厚度不同的紙條（相同的卡紙粘貼而成）， 長(zhǎng)度、厚度相同、寬度不同的紙條；鐵墊圈、竹片或尺子。 教師自己準(zhǔn)備：有關(guān)的建筑圖片。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、 質(zhì)疑導(dǎo)入新課 在三年級(jí)時(shí)，我們研究過(guò)紙承受拉伸和彎曲的性能。說(shuō)說(shuō)紙承受彎曲 性能如何？ （學(xué)生自由表述自己的想法和意見(jiàn)） 1）圖片導(dǎo)入了解：房子和橋梁都是依靠柱和梁支撐的。這要通過(guò)觀察、比 較最簡(jiǎn)單的房子和最簡(jiǎn)單的橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)。用板凳 來(lái)比喻柱和梁，用板 凳來(lái)比喻房子和橋梁，學(xué)生就容易理解房子和橋梁結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)了，因?yàn)樗鼈? 在結(jié)構(gòu)上都和板凳是類似的。 2）通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，柱子承受的壓力是要把柱子壓短、壓碎，這當(dāng)然 是很不容易的。橫梁承受的壓力要把橫梁壓彎、壓斷，這就比較容易了。所以， 研究橫梁抗彎曲能力就很重要了。 二、 紙的厚度與抗彎曲能力的大小。 在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中用得最多的就是紙，那么你們?cè)趯W(xué)習(xí)中特意去留心 紙的特性了嗎 二次備課 ？今天我們就一起來(lái)研究一下紙抗彎曲的能力與什么有關(guān)。 1.、教師提出問(wèn)題： 薄的紙連自身重量都不能承受就彎曲了。那厚的紙呢？ 同學(xué)們猜想一下如果加大紙的厚度，紙的抗變曲能力會(huì)怎樣呢？（小黑板出示） 通過(guò)同學(xué)的猜想會(huì)提出問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中教加強(qiáng)引導(dǎo)，把學(xué)生的注意力 集到：影響彎曲的因素上 針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)教師指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與實(shí)施中注意的問(wèn)題。 （ 1）注意實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制哪些量不變。 （ 2）怎樣表示紙的抗彎曲能力的大??？ （ 3）表格設(shè)計(jì)：表 1 紙的厚度 ， 抗彎曲能力的大小 并根據(jù)所得數(shù) 據(jù)制成曲線圖進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。（本課時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 技能的得要培養(yǎng)） 最后得出結(jié)論：增加厚度可以明顯地加強(qiáng)其承受重量的能力。 三、 平放還是立放。 我們發(fā)現(xiàn)橋梁的橫截面一般是什么樣子的？觀察橋梁是怎樣安放的，通過(guò) 今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這樣安放的理由。并用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的理由。 教學(xué)反思 第二單元 “ 形狀與結(jié)構(gòu) ” 二次備課 第 2 課 形狀和抗彎曲能力 教學(xué)目標(biāo) 改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。 做紙的形 狀與抗彎曲能力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。觀察瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)，作出解釋和 提出問(wèn)題。 意識(shí)到小組合作做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的必要性。樂(lè)于根據(jù)觀察 解釋和提出問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 做紙的形狀與抗彎曲能力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)觀察作出解釋和提出問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備 為小組準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用的大小相同的紙若干張、鐵墊圈、膠水、包裝箱瓦楞紙板。
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