【正文】 正文：新教師教學(xué)反思新教師教學(xué)反思新教師教學(xué)反思 篇1通過上第一次公開課之后，讓我明白許多欠缺的地方需要提高，指導(dǎo)老師們都提出自己的看法和對(duì)我教學(xué)的評(píng)價(jià)，讓我受益良多。這一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是：蹲踞式起跑，授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，在教學(xué)過程中我主要采用講解示范法、分解法、游戲法等教學(xué)方法并在課堂小結(jié)部分采用提出問題進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行技術(shù)要點(diǎn)總結(jié)，加深學(xué)生的技術(shù)印象。本節(jié)教學(xué)主要存在以下問題：教學(xué)內(nèi)容過多，在一節(jié)課的時(shí)間里讓學(xué)生接受要求過高。在教學(xué)過程中師生之間的互動(dòng)較少，教師的語言應(yīng)接近學(xué)生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。3在隊(duì)列隊(duì)形的整隊(duì)中集合和解散次數(shù)頻繁，不能老師調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，太讓費(fèi)時(shí)間。學(xué)生在本節(jié)課的基本部分表現(xiàn)得積極性并不高。本節(jié)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：。，教學(xué)過程采取循序漸進(jìn)的方法，練習(xí)的強(qiáng)度逐步增大，并在老師的鼓勵(lì)下，認(rèn)真完成規(guī)定的內(nèi)容。，學(xué)生能表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織紀(jì)律性并能體現(xiàn)出相互幫助，相互合作的團(tuán)隊(duì)精。這些對(duì)于我來說都是寶貴的意見，使我今后的教學(xué)中逐步注意這些具體的細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)上的不足之處，改正自己的缺點(diǎn)，要對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格也要更加鼓勵(lì)，多鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)使學(xué)生自信心提高，并且能夠發(fā)揮自己的內(nèi)在潛能。新教師教學(xué)反思 篇2在我踏上講臺(tái)的這段時(shí)間，努力用新課堂的理念不斷豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，提高自身的教學(xué)水平。期中課后反思也是提高自身教學(xué)水平很重要的一種方法，我對(duì)上節(jié)課做了如下反思：“情景設(shè)計(jì)”利用課件一個(gè)平行四邊形變動(dòng)成矩形，課件表述生動(dòng)，但覺得自己語言組織能力欠缺使得引入不夠和諧，沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果，“上課效果”：這節(jié)課下來，我認(rèn)真觀察每位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)上課積極回答問題，積極思考的大部分是A層學(xué)生，部分是B層學(xué)生，而C層的學(xué)生很少，且在定義概念講解時(shí)，出現(xiàn)C層學(xué)生積極回答問題；小組討論的不夠積極，一題多解的思想很少，一般都是討論的一個(gè)解法；讓學(xué)生講解的時(shí)，部分學(xué)生不能脫稿，并且整體思路講解不到位， “學(xué)生討論”這一步，能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生思維，加深理解教材，同時(shí)也會(huì)暴露學(xué)習(xí)新知識(shí)中存在的缺陷，為教師有針對(duì)性地重點(diǎn)講解提供信息。教師從 “學(xué)生討論”中得到學(xué)生理解新知識(shí)的程度的反饋信息，在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行有針對(duì)性地重點(diǎn)講解，這是保證學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)的重要一步。因此我需要對(duì)組長培訓(xùn)，如何帶動(dòng)小組學(xué)習(xí)，課堂多鼓勵(lì)積極發(fā)言，積極思考的學(xué)生，讓上課效果提高?！鞍鍟O(shè)計(jì)”： 板書設(shè)計(jì)是一種特殊的藝術(shù)訓(xùn)練，滲透了教師的學(xué)識(shí)、智慧和審美情趣，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我需要對(duì)以后的板書進(jìn)行設(shè)計(jì)，字體需要美觀，書寫整齊！“教法學(xué)法”：小組討論、小組設(shè)計(jì)方法欠缺；“疏漏之處”：在做導(dǎo)學(xué)案，和講授本節(jié)課時(shí)沒有注意回歸課本，總之，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，從反思中感悟，在實(shí)踐中求真， 積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己不斷成長。新教師教學(xué)反思 篇3本節(jié)課是一節(jié)對(duì)比中外服飾的課，在備課過程中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好。通過“乘飛機(jī)”去不同的國家，對(duì)比不同國家的民族服飾，制服和校服，了解古今中外的不同服飾，不同國家的不同文化，學(xué)會(huì)怎樣問別人穿不同服飾看起來怎么樣的句型。以下是我對(duì)本課的教學(xué)反思：一、導(dǎo)入部分通過與學(xué)生打招呼、問天氣，來問學(xué)生寒冷的天我們穿什么樣的衣服，酷熱的天我們穿什么樣的衣服。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)衣服的興趣。二、過程1. 在教學(xué)過程中，我采用引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的方法，即學(xué)即練，讓學(xué)生的知識(shí)通過實(shí)際練習(xí)得以鞏固。但對(duì)于學(xué)生的知識(shí)的呈現(xiàn)，我只通過讓學(xué)生口頭回答來呈現(xiàn)，并沒有采用更多的寫、讀的方法來呈現(xiàn)，這一點(diǎn)需要以后多加注意。語言的四項(xiàng)基本技能就是聽、說、讀、寫，所以學(xué)生知識(shí)的鞏固這四項(xiàng)樣樣離不開。2. 在本堂課的設(shè)置中，我重視了多媒體、導(dǎo)學(xué)案，卻忽略了對(duì)課本的深度挖掘。應(yīng)該以后先讓學(xué)生對(duì)課本文本以齊讀等方式熟悉文本。3. 在教學(xué)過程中，本堂課容量有些大。4. 對(duì)于英語當(dāng)中的“聽”、“說”、“讀”、“寫”，本堂課只體現(xiàn)到了說，忽略了其他幾項(xiàng)能力的練習(xí)。5. 對(duì)于英語教學(xué)過程中，盡量用全英文，少用漢語解釋。6. 最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行句型操練來寫一個(gè)報(bào)告。但是，最終沒有體現(xiàn)到學(xué)生的“寫”上面來，只是進(jìn)行了口頭闡述。三、總結(jié)最后是以讓學(xué)生多了解本國的傳統(tǒng)服飾來進(jìn)行升華的。但缺少對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)。另外，在教學(xué)過程中，我忽略了對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注。應(yīng)該多鼓勵(lì)他們多多回答問題。以上是我在本堂課的不足之處，我認(rèn)為我應(yīng)該腳踏實(shí)地的以學(xué)生為本，通過合作探討的方法讓學(xué)生獲得知識(shí)，而不能一味的滿堂灌、脫離實(shí)際生活、急于求成。希望自己再接再厲，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教！新教師教學(xué)反思 篇4開始工作已經(jīng)有一個(gè)月了，說長不長，說短也不短了，作為一個(gè)新教師剛開始教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)方面存在著很大的缺陷，這就需要花很大的時(shí)間來彌補(bǔ)。說是教學(xué)生，其實(shí)備課、講課的同時(shí)也是自己的再學(xué)習(xí)過程，很多東西都是重新學(xué)一遍，小學(xué)的語數(shù)對(duì)我來說并不難，但是現(xiàn)在要教學(xué)生，那么工作就得做到細(xì)，比起自己會(huì)做題又上升了一個(gè)層次。對(duì)于自己這段時(shí)間的教學(xué)總結(jié)了幾點(diǎn)：因?yàn)閯傞_始教，總是怕遺漏什么東西沒有講，上新課的時(shí)候就把方方面面都講到了，導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生會(huì)感到一節(jié)課東西很多，容量很大，但是又分不清重點(diǎn)是哪。而對(duì)比有些老教師上課，新授課時(shí)把這節(jié)課必須要講的講到，讓學(xué)生理解，東西不是很多很全，但學(xué)生學(xué)起來容易，而且會(huì)用，那么他們學(xué)習(xí)的信心就會(huì)增大，有些東西可以放到題目碰到時(shí)再進(jìn)行講解。再有就是對(duì)教材的把握上和理解上不夠到位，書上有些東西寫的很簡單，但是事實(shí)上很多東西都要自己補(bǔ)充進(jìn)去，讓內(nèi)容充實(shí)完善起來，什么樣的方式學(xué)生比較容易接受，再講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)前應(yīng)該先做好哪些鋪墊……，這些就需要事前的備課功夫要做細(xì)，做到位，多聽聽師父和其他老師的課，然后及時(shí)做好調(diào)整。有些地方其實(shí)自己也不是很注意，比如一些字母的書寫，老師就是學(xué)生的榜樣，一開始就要讓學(xué)生規(guī)范起來，要從平時(shí)開始強(qiáng)調(diào)。在教學(xué)過程中還有這樣的事情，有時(shí)候嘴巴一個(gè)不留神說出來了，比如在講“a”的形成時(shí)，一不小心就讀成了英語，一句話出來之后，學(xué)生完全傻眼了，所以上課前自己一定要反復(fù)練習(xí)。避免出現(xiàn)這樣的問題。問題比較大的還是怎么樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，讓學(xué)生有興趣來聽來學(xué)，做到真正的師生互動(dòng)，這里面老師怎么樣來引導(dǎo)，問題的設(shè)置都是一門很大的學(xué)問，講授的方法也很重要，學(xué)生有沒有跟上老師的節(jié)奏，一步一步過來，理解、接受。學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生如果理解了，會(huì)做了，那就會(huì)覺得比較容易，學(xué)習(xí)的信心就大了，反之如果一開始就碰到難關(guān)，錯(cuò)了很多，就會(huì)認(rèn)為很難，較難接受，之后講解的再詳細(xì)，效果也不是很好，這就是心理學(xué)上的第一印象效應(yīng)（第一印象效應(yīng)是指最初接觸到的信息所形成的印象對(duì)我們以后的39。行為活動(dòng)和評(píng)價(jià)的影響）。所以第一遍教學(xué)的時(shí)候就要讓學(xué)生跟上思路，應(yīng)該先由老師舉例，給以正確的示范，讓學(xué)生跟著老師的思路，一步一步來，多舉幾個(gè)，使得學(xué)生有一個(gè)從理解到整合到熟練的過程。等學(xué)生差不多會(huì)了，再讓她們自己練，這樣效果顯然會(huì)好很多的。另外包括新課的引入，知識(shí)的前后銜接，內(nèi)容的合理過渡等等，在今后的教學(xué)中還有待進(jìn)一步的提高。新教師教學(xué)反思 篇5《秒的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，能看著鐘面說出幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡單，但單位時(shí)間比較抽象。一、成功之處（1）在引入新課時(shí)，我設(shè)計(jì)了新年倒計(jì)時(shí)……以學(xué)生喜歡的情境，吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在不知不覺中引出了時(shí)間單位“秒”。知道秒是比分更小的時(shí)間單位。（2）、在體驗(yàn)1秒的長短時(shí)，我讓學(xué)生自己講一些一秒能完成的動(dòng)作：我能拍一下手、我能眨一下眼、我能合一下書……然后展示搜集的有關(guān)“一秒能做的事情”的`圖片，如計(jì)算機(jī)能計(jì)算4萬億次等，讓學(xué)生感受一秒的“神奇