【正文】 第一篇：教育教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)報(bào)告教育教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)報(bào)告我校教育教學(xué)常規(guī)管理在上級(jí)各相關(guān)文件精神的指導(dǎo)下,在上級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)的督促幫助下,在學(xué)校班子成員與全體教師同心聚力、合謀發(fā)展、奮力拼搏下已初步走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理正逐步形成，根據(jù)上級(jí)教育行政部門的安排，我校針對(duì)教育教學(xué)常規(guī)工作開展自查自評(píng)工作，現(xiàn)將自查自評(píng)情況上報(bào)，誠(chéng)望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)督促指導(dǎo)。一、學(xué)?；厩闆r二、辦學(xué)思想我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育方針，堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向，嚴(yán)防教育教學(xué)偏離教育方針這條軋道，更多注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)集中學(xué)習(xí)常規(guī)檢查評(píng)教活動(dòng)等進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，嚴(yán)格要求每位教師遵守“畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)教師十不準(zhǔn)”的承諾，簽定承諾書，要求教師無(wú)償為學(xué)生輔導(dǎo)，積極實(shí)踐“三個(gè)踐行”。目前，全校教師敬業(yè)精神受到社會(huì)一致好評(píng)，無(wú)愧于人民教師教師的光榮稱號(hào)。三、課程設(shè)置與計(jì)劃總結(jié)學(xué)校教務(wù)處嚴(yán)格按照貴州省基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)置課程，無(wú)隨意增設(shè)和刪減課程、課時(shí)現(xiàn)象，并結(jié)合上級(jí)相關(guān)部門設(shè)置了地方課，學(xué)校結(jié)合實(shí)際開設(shè)了校本課程，堅(jiān)持計(jì)劃導(dǎo)向，每期初各部門、各教研組、各班主任、各教師均認(rèn)真擬寫工作計(jì)劃，學(xué)校對(duì)計(jì)劃認(rèn)真審查，期中期末均要求進(jìn)行書面總結(jié)，確保各項(xiàng)工作計(jì)劃周密切實(shí)，反思整改及時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程管理結(jié)合上級(jí)有關(guān)教學(xué)常規(guī)管理具體要求，學(xué)校經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，多方征求教師意見，對(duì)備、教、批、輔、考、研、學(xué)等一系列的常規(guī)工作都擬定了相關(guān)管理制度，共出臺(tái)了《織金五小備課制度》、《織金五小上課制度》、《織金五小教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度》、《織金五小校本教研制度》、《織金五小學(xué)生輔導(dǎo)制度》、《織金五小作業(yè)批改制度》、《織金五小教師監(jiān)考及評(píng)卷工作制度》、《織金五小教師專業(yè)發(fā)展制度》、《織金五小聽課、說(shuō)課、評(píng)課制度》等制度，以上制度在教代會(huì)上一致通過(guò)，并下發(fā)到各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求每位教師自覺遵守教學(xué)常規(guī)管理制度，做到備課提前，設(shè)計(jì)適切，準(zhǔn)備充分，上課高效，作業(yè)批改及時(shí)，反饋講評(píng)及時(shí)，輔導(dǎo)有針對(duì)性，檢測(cè)屬實(shí)。實(shí)施精細(xì)化管理和做實(shí)教學(xué)工作成為我校一大特色，如在備課上采取個(gè)人與集體相結(jié)合，注重真實(shí)備課。在課堂教學(xué)中，努力把每節(jié)新授課都上成優(yōu)質(zhì)課，努力打造高效課堂模式，更加關(guān)注課堂中后進(jìn)生輔導(dǎo)，確保學(xué)生同進(jìn)步，不掉隊(duì)；在作業(yè)布置批改方面嚴(yán)格要求每位教師，精選與課堂教學(xué)相符合的作業(yè)，作業(yè)類型全面、典型，對(duì)學(xué)生鞏固新知、形成能力有幫助，作業(yè)量適當(dāng)，嚴(yán)禁超量布置或少量布置，堅(jiān)持問(wèn)題批改，更加注重典型問(wèn)題的講評(píng)和專項(xiàng)練習(xí)，教學(xué)務(wù)處還專門制定《織金五小作業(yè)批改記錄》；在輔導(dǎo)學(xué)生方面，全體教師甘愿犧牲休息時(shí)間，利用課余時(shí)間無(wú)償給學(xué)生特別是部分后進(jìn)生開小灶。正是由于多數(shù)教師無(wú)私的奉獻(xiàn)，才使學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量一直位居同類學(xué)校前列，在檢測(cè)評(píng)價(jià)方面，學(xué)校特別注重實(shí)效，所有考試均實(shí)行學(xué)生單人單坐，同級(jí)交叉編排，教師交換監(jiān)考、評(píng)卷，認(rèn)真做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量分析工作，開展多元的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，一直以來(lái)，我校在考試中都是最為真實(shí)、科學(xué)的，所以我校教學(xué)質(zhì)量是經(jīng)得住考驗(yàn)的。在全面抓好教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校師資及辦學(xué)條件開設(shè)了書畫、體育、舞蹈、歌詠、小品、攝影等十余個(gè)興趣小組，既豐富校園文化，又促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。五、課改及教研工作教育要發(fā)展、質(zhì)量要提高，課程改革和教育科研成為十分重要的工作突顯出來(lái)，抓課改、抓教研就是抓學(xué)校的生命線。在課改方面，我校主要采取教師自學(xué)新課標(biāo)，外聘專家來(lái)校培訓(xùn)，組織全體教師積極參加各種形式培訓(xùn)等方式，著力轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念和教學(xué)行為以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)科研方面，我校突出強(qiáng)調(diào)解決自身問(wèn)題這一教研模式，每期初制定教師教學(xué)困惑問(wèn)題匯集登記表，學(xué)生典型錯(cuò)題匯集登記表，要求每位教師著力將自身困惑問(wèn)題擺出來(lái)，在組長(zhǎng)的組織下，將共性問(wèn)題提出來(lái)，集中全體成員的智慧討論解決，倡導(dǎo)開展聊天式研討，實(shí)行典型問(wèn)題會(huì)診成為我校校本教研工作的一大亮點(diǎn)。問(wèn)題來(lái)源學(xué)校，教師對(duì)校內(nèi)產(chǎn)生的問(wèn)題就感興趣，研究實(shí)驗(yàn)又在學(xué)校，使研究更加實(shí)在，與此同時(shí)，堅(jiān)持開展學(xué)校滲透德育的實(shí)踐與研究工作，目前，該課題研究已正式進(jìn)入結(jié)題階段，學(xué)校正組織各教研組編寫校本教材——學(xué)科滲透德育點(diǎn)教學(xué)參考書，待該工作完成后申報(bào)縣局結(jié)題。通過(guò)自查看出，我校教學(xué)常規(guī)要作是規(guī)范的、扎實(shí)的、精細(xì)的，但離上級(jí)要求和家長(zhǎng)、社會(huì)的期盼還存在一定的差距，嚴(yán)重制約學(xué)校發(fā)展的主要是辦學(xué)條件相對(duì)不足，致使教研討論無(wú)專門的辦公環(huán)境，語(yǔ)數(shù)老師混合辦公，嚴(yán)重制約教研活動(dòng)開展，加上學(xué)校相關(guān)管理機(jī)制還須跟上，硬件、經(jīng)費(fèi)投入還須加大，但我們相信，隨撲著教育投入的不斷增加，教師編制的不斷充實(shí)，教育機(jī)制的不斷創(chuàng)新，在全體班子成員和教師的共同拼搏下，不久的將來(lái)我校一定成為全縣乃至全市的窗口示范校。第二篇：“教學(xué)常規(guī)管理”自查自評(píng)報(bào)告溫宿縣九年一貫制學(xué)?！敖虒W(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)示范學(xué)?！弊圆樽栽u(píng)報(bào)告自查自評(píng)單位：九年一貫制學(xué)校 自查自評(píng)內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)管理 自查自評(píng)結(jié)果：97 分 報(bào)送時(shí)間；2014年4月30日溫宿縣九年一貫制學(xué)?！敖虒W(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)示范學(xué)?！弊圆樽栽u(píng)報(bào)告為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，進(jìn)行了認(rèn)真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報(bào)如下：一、A1級(jí)指標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)重視（分值：10分 自評(píng)分：10）（一）B1級(jí)指標(biāo)：創(chuàng)建規(guī)劃和措施（4分）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組能針對(duì)學(xué)生實(shí)際制定切合實(shí)際的計(jì)劃和方案，且易于實(shí)行。每期結(jié)束，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組能對(duì)本期工作進(jìn)行自查自評(píng)總結(jié)，并有整改的措施和方法，且能具體落實(shí)下去，督促每位教師完成。得分：4分。（二）B2級(jí)指標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)重視（6分）為加強(qiáng)我校教學(xué)管理常規(guī)工作，確保工作扎實(shí)有效進(jìn)行，我校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，各分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)組成學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，職責(zé)清楚，并建立完善了相關(guān)工作制度，各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期能針對(duì)上學(xué)期學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量召開工作會(huì)議，研究學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理存在的問(wèn)題，并能針對(duì)存在的問(wèn)題提出切實(shí)可行的辦法。得分：6分。二、A2級(jí)指標(biāo)：隊(duì)伍建設(shè)（分值：10分自評(píng)分：）（一）B3級(jí)指標(biāo)：校長(zhǎng)隊(duì)伍（2分）校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)的教學(xué)職責(zé)明確并落實(shí)。校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)每周上課26節(jié)，每學(xué)年聽課40節(jié)以上。得分：2分。（二）B4級(jí)指