【正文】 第一篇：怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣怎樣養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣王興福尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：上午好！今天我講話的內(nèi)容是：怎樣養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣本學(xué)期開學(xué)以來學(xué)校為了培養(yǎng)同學(xué)們良好的行為習(xí)慣，特制訂了創(chuàng)建和諧校園的實(shí)施方案，今天我講話的主題就與這個(gè)有關(guān)，常言道：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了我們的今天。而今天的習(xí)慣卻決定著我們的明天，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，塑造自己優(yōu)秀的品質(zhì)，這樣才能順利地成為祖國(guó)的優(yōu)秀人才。那么，怎樣才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造優(yōu)秀的品質(zhì)呢？我認(rèn)為：第一、正確認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性和艱巨性:我們都知道，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，課后及時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，別人玩耍時(shí)也能靜心地看書。而有的同學(xué)，上課時(shí)東插嘴西扯蛋，家庭作業(yè)遲遲不能完成。這些壞習(xí)慣的存在，導(dǎo)致他的成績(jī)與前一種同學(xué)有天壤之別，心理學(xué)家告訴我們：一千個(gè)人中只有三個(gè)人的智力是超群的，同樣也只有三個(gè)人的智力是有障礙的。也就是說我們每個(gè)班所有同學(xué)的智商都是不相上下的，只是有的同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，所以優(yōu)秀；有的同學(xué)則形成了一些壞的毛病，所以落后。良好行為習(xí)慣的形成必須反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化，天天如一，這就是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性與艱巨性。第二、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣:很多同學(xué)在家受到萬般寵愛、細(xì)心照料，形成了不少的壞習(xí)慣，這些表現(xiàn)都是不符合一個(gè)優(yōu)秀人才的行為標(biāo)準(zhǔn)的。因此，我們?cè)谏钌弦欢ㄒ龅桨磿r(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺，尊重他人、不起外號(hào)，文明交往、不說臟話。講究衛(wèi)生、指甲頭發(fā)要勤剪，地上臟物，無論是校園，還是教室的，都要順手撿起，丟進(jìn)垃圾桶，只有有規(guī)律的生活，你才能保證學(xué)習(xí)時(shí)有充沛的精力，只有有了文明的舉止，你才能向崇高的理想靠近。第三、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣按時(shí)到教室，上課時(shí)認(rèn)真聽講，討論問題積極熱烈，不講與上課內(nèi)容無關(guān)的聊天話題，不亂起哄諷刺同學(xué)，認(rèn)真及時(shí)地完成每一門功課的作業(yè)，不懂不能裝懂，自習(xí)時(shí)間一定要安靜自主高效地學(xué)習(xí)?；蛟S你離這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很遠(yuǎn)，那我要告訴你，這正是考驗(yàn)?zāi)愕囊庵?，培養(yǎng)你的優(yōu)秀品質(zhì)的好時(shí)機(jī)。只有面對(duì)困難勇于挑戰(zhàn)的人才能成為優(yōu)秀的人才。親愛的同學(xué)們，讓我們從彎腰拾起身邊的一片廢紙，認(rèn)真做好老師布置的每一次作業(yè)，認(rèn)真上好每一節(jié)課做起吧！只要你每天如一地做這些小事，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那時(shí)的你不學(xué)習(xí)就不舒服，不講衛(wèi)生就會(huì)覺得很難受，如果我們這樣堅(jiān)持做下去，我相信我們的良好習(xí)慣一定就能夠形成，我們創(chuàng)建和諧校園的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)，我的講話完畢，謝謝大家！第二篇：中學(xué)生怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣中學(xué)生怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣習(xí)慣是人的一種基本素養(yǎng)，它包括：衛(wèi)生習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食習(xí)慣、著裝習(xí)慣、為人處事習(xí)慣等等。印度有一句諺語：播種行為就會(huì)收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就會(huì)收獲性格，播種性格就會(huì)收獲命運(yùn)，一個(gè)人有偉大的成就，就是因?yàn)樗袀ゴ蟮男愿?。由此可以看出，養(yǎng)成良好習(xí)慣有多么重要，但習(xí)慣是從播種行為開始的，不良行為會(huì)導(dǎo)致惡習(xí)的養(yǎng)成，良好習(xí)慣需要從一點(diǎn)一滴的行為做起。一、養(yǎng)成良習(xí)，從遵規(guī)守紀(jì)開始良好的習(xí)慣是從良好的行為開始逐漸養(yǎng)成的，惡習(xí)沾染也是從不良行為開始的。有的同學(xué)雖然年齡不大，無論是學(xué)習(xí)生活，還是為人處事，都有良好的習(xí)慣，深受老師的喜愛與同學(xué)們的愛戴，但也有些同學(xué)同樣年齡不大，卻沾染了許多世俗或成人化的惡習(xí)，抽煙、喝酒，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事馬虎，說話撒謊，不講衛(wèi)生，甚至滿口臟話等。良好習(xí)慣不是天生就有的，而是從良好的行為開始一步一步養(yǎng)成的，擁有良好習(xí)慣的人，近一點(diǎn)講，顯得有教養(yǎng)，遠(yuǎn)一點(diǎn)講，會(huì)造就好的性格。中學(xué)時(shí)代，同學(xué)們處于許多習(xí)慣的養(yǎng)成階段，是培養(yǎng)良習(xí)，還是形成惡習(xí)，我們的行為非常關(guān)鍵。良習(xí)的培養(yǎng)，需要從遵規(guī)守紀(jì)開始。二、戰(zhàn)勝自我，不斷改惡除弊我們每個(gè)人身上或多或少都存在著一些不良習(xí)慣，雖然不良習(xí)慣不都等于惡習(xí)，但不良習(xí)慣無論是對(duì)自己，還是對(duì)社會(huì)都是有一定危害性的，有時(shí)是精神上的，有是社會(huì)上的。就像形成良習(xí)非常不容易一樣，要想在很短時(shí)間內(nèi)把多年養(yǎng)成的不良習(xí)慣改掉是相當(dāng)困難的。雖然“惡習(xí)難改”，但并不是說“惡習(xí)不能改”，當(dāng)然要改掉不良習(xí)慣，是一個(gè)十分痛苦的過程，非要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和毅力來支撐不可。比如，有的同學(xué)養(yǎng)成了抽煙的不良習(xí)慣，一旦成癮，可以說完全戒掉是很困難的，但我們身邊還是有許多戒煙成功的先例。我們中學(xué)生形成了一點(diǎn)不良習(xí)慣并不可怕，可怕的是不良習(xí)慣變成了惡習(xí)，可怕的舊的惡習(xí)未改，新的不良習(xí)慣又形成。因此，作為合格的中學(xué)生，我們不僅要努力把握好自己的行為，努力形成良好的習(xí)慣，還要不斷戰(zhàn)勝自我，努力改掉自身存在的不良習(xí)慣。三、樹立志向，收獲命運(yùn)和成就良好的習(xí)慣會(huì)使我們受益終身，不僅能造就良好的性格，還能為我們成就大事，擔(dān)當(dāng)大任打下鋪墊。中學(xué)生要時(shí)刻明確主宰命運(yùn)的是我們自己，在中學(xué)學(xué)習(xí)階段就要樹立遠(yuǎn)大的志向，確立遠(yuǎn)大的理想，為將來的人生藍(lán)圖進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，圍繞著目標(biāo)及理想，處處嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，不斷改掉自身存在的不良習(xí)慣，逐步培養(yǎng)良好習(xí)慣。第三篇：怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣一、行為習(xí)慣和情緒管理并重，把握原則這個(gè)階段的孩子可塑性非常強(qiáng)，是一個(gè)白板，在只要不是性格范疇（性格方面遺傳因素可能會(huì)比較重）的，幾乎家長(zhǎng)怎么教，孩子就怎么去學(xué)。尤其是最表面的行為層面。所以這個(gè)時(shí)間段是建立規(guī)矩和孩子規(guī)則意識(shí)、契約意識(shí)的黃金時(shí)期。在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，有些家長(zhǎng)可能會(huì)事無巨細(xì)的約束孩子的行為，也有些家長(zhǎng)會(huì)是一種粗放型管理，在我看來都沒有什么太大問題，但是關(guān)鍵是要把握住一定的原則： ①樹立家長(zhǎng)的教育威信這種威信的意義在于：孩子不一定都聽家長(zhǎng)的，但是緊急情況下我們要有方法能讓孩子能立刻聽自己的。例如:很多家長(zhǎng)經(jīng)常用的“3”式的規(guī)矩——你再不聽我的我數(shù)到3你就死定了！其實(shí)說白了，意思就是要讓孩子有個(gè)怕的時(shí)候，這樣的話，不管是“放養(yǎng)型”還是“圈養(yǎng)型”，在原則問題上，家長(zhǎng)都能很有效率的將孩子揪回來不至于脫離正常軌道太遠(yuǎn)。但這種方式不能經(jīng)常用，不然就用處不大了。其次，家長(zhǎng)的教育威信來自于家長(zhǎng)的平等、承擔(dān)、真誠(chéng)和威嚴(yán)，所以也是較為綜合的一個(gè)長(zhǎng)期過程，但是在36歲是一個(gè)非常好的階段，這時(shí)候開始建立家長(zhǎng)的教育威信要比之后的任何時(shí)候都來的更有效率（到了三年級(jí)以后你要是再想建立原先沒有的威信，就已經(jīng)很難了，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開始挑戰(zhàn)大人了，沒那么“聽話”了）。②找到良好的與孩子的溝通機(jī)制溝通其實(shí)是教育中最重要的一部分之一，這里要說明的是，不一定溝通越充分就約好，因?yàn)闇贤ǘ嗔耍ū热缰v太多道理），反倒可能會(huì)降低家長(zhǎng)的教育威信，而且在3年級(jí)之前，講道理的方式基本上效率都是相對(duì)較低的，因?yàn)楹⒆舆@時(shí)候基本上都能聽懂家長(zhǎng)的話，但是不太愿意接受家長(zhǎng)的道理。至于溝通方法，不同的孩子有不同的方法，我的其他問題的回答和專欄文章中有一些內(nèi)容題主可以去看一看，希望能幫助到你。二、尊重靈魂，培養(yǎng)獨(dú)立人格這里的尊重和獨(dú)立，其實(shí)更多的是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手。抓緊誰都會(huì)，如何放可能才是最難的。但是原則性的東西還是比較好把握的： ①自己的事情自己做起床、刷牙、吃飯等等問題，很多家長(zhǎng)會(huì)在一年級(jí)的時(shí)候來找我，愁眉苦臉的開始跟我討論這些問題，其實(shí)這些都很簡(jiǎn)單，都讓Ta自己去學(xué)著做就好了，剛開始可能會(huì)有些困難，家長(zhǎng)提出建議（能不親自動(dòng)手就不要親自動(dòng)手）幫助孩子改進(jìn)就好了。好了，問題來了，很多家長(zhǎng)看到這里可能會(huì)說：“那我的孩子剛開始我不叫他起床寫作業(yè)，他不起床，就遲到，不寫作業(yè)，就被老師批評(píng)了，這該怎么辦呢？”非常對(duì)，這就是我第②點(diǎn)要說的：②盡早的讓孩子社會(huì)化所謂社會(huì)化，其實(shí)就是盡量讓社會(huì)規(guī)則去約束孩子，這樣我們家長(zhǎng)既不用當(dāng)壞人，還不會(huì)耗費(fèi)太多的時(shí)間和精力在孩子身上?；氐降冖冱c(diǎn)，孩子不起床，就遲到，不寫作業(yè)，就被老師批評(píng)。好了，其實(shí)我就是很希望能看到我的孩子能有一次遲到或者被老師批評(píng)的經(jīng)歷，下一次Ta就不敢這樣了，自己就知道要自己早起，自己做好作業(yè)了。老師和學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)于孩子就是社會(huì)化的第一步！這些小的挫折其實(shí)才是孩子的必修課，但現(xiàn)在還有很多家長(zhǎng)都還沒想明白，誰先想的明白，誰的孩子就會(huì)成熟的更早。③社會(huì)化的平等和尊重很多家長(zhǎng)來找我的時(shí)候會(huì)跟我抱怨：“現(xiàn)在的小孩不能太尊重他們，不然的話他們就很容易得寸進(jìn)尺，很難管。”這時(shí)候我都會(huì)問家長(zhǎng)這樣一個(gè)問題：“如果這個(gè)孩子你不認(rèn)識(shí)，而且跟你一樣也是成人，他做的那些行為如果影響了你，你要怎么去做呢？”聽到這個(gè)問題很多來找我的家長(zhǎng)都會(huì)楞一下，然后會(huì)心一笑。家長(zhǎng)太過關(guān)注孩子，導(dǎo)致自己沒了生活，沒了獨(dú)立的時(shí)間，那在這樣的環(huán)境下，就已經(jīng)沒有什么榜樣可以讓孩子自己養(yǎng)成獨(dú)立的人格了！現(xiàn)在社會(huì)上很多所謂的“正面管教師”或者育兒磚家都在推崇“正面管教”的方式，要求家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的情緒和感受，要更細(xì)心的觀察孩子的一舉一動(dòng)。但是在我看來，這不是尊重，而是在鑄造另一種溫室，阻礙孩子社會(huì)化的發(fā)展進(jìn)程。真正的尊重是：將孩子當(dāng)做成年人去看待，對(duì)出格的行為要好不妥協(xié)的制止，但是在溝通時(shí)，適當(dāng)?shù)淖鹬貙?duì)方的情緒和人格，與孩子商討解決問題的方案。只要家長(zhǎng)熟悉了以上這些原則，并把握住了，那么對(duì)孩子的教育就只剩下技巧和方式的摸索了，具體用什么工具，真的不重要。第四篇：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣第二節(jié)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣第二節(jié) 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣同學(xué)們,你們大概都有這樣的體驗(yàn),幾個(gè)好朋友一塊上學(xué),一邊談天說地一邊走,心里也不必想著該怎么走,就自然地回到了學(xué)校,這是為什么呢?這就是習(xí)慣在起作用,這種情形在日常生活中比比皆是,因?yàn)橐粋€(gè)人的行為通常是按習(xí)慣去做的,在我們的學(xué)習(xí)生活中,絕大多數(shù)的同學(xué)都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,首先要充分認(rèn)識(shí)什么是不良的行為習(xí)慣,不良的行為習(xí)慣主要表現(xiàn)在道德觀念上個(gè)人欲望與私心強(qiáng)烈,比如“人不風(fēng)流枉少年”、“人生在世及時(shí)行樂”，嚴(yán)重的甚至厭世輕生,在道德情感方面,表現(xiàn)為中情感、講義氣，談薄法紀(jì)，追求低級(jí)趣味，在道德行為上，表現(xiàn)為貪小便宜、偷竊、打架好斗甚至稱王稱霸、無心上學(xué)、擾亂社會(huì)等。在青少年中產(chǎn)生不良行為的主要原因是受社會(huì)的一些不良風(fēng)氣影響，部分人還受流氓團(tuán)伙的唆使，受低級(jí)庸俗趣味的污染，還有的受家庭的不良影響等等，這都是外部的原因。在內(nèi)部原因方面，部分同學(xué)心理適應(yīng)能力不強(qiáng)，表現(xiàn)為受到挫折后自卑和自暴自棄，這是部分同學(xué)產(chǎn)生不良行為的重要心理原因。我們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)了不良行為的表現(xiàn)及產(chǎn)生不良行為原因后，要求我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)生活以及在社會(huì)活動(dòng)中努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)決與不良行為作斗爭(zhēng)。那么，怎樣才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？要求同學(xué)們樹立正確的人生觀與價(jià)值觀念，增強(qiáng)抵御來自各方面不良影響的能力，不斷提高辨別是非的能力，使自己的行為沿著正確的目標(biāo)前進(jìn)。第二節(jié)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣要堅(jiān)決與一切不良的行為作斗爭(zhēng)，放棄原來的不良的行為方式，接受新的行為方式，良好行為方式越來越多，不良的行為方式就會(huì)越來越少。同時(shí)還要自覺接受老師和同學(xué)們的幫助和指導(dǎo)，努力克服自己身上存在的缺點(diǎn)，才能更快地使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要自覺遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守??中學(xué)生守則??和學(xué)校的規(guī)章制度，??中學(xué)生守則??是黨和國(guó)家對(duì)中學(xué)生思想行為的基本要求，每個(gè)中學(xué)生都要把??中學(xué)生守則??當(dāng)作自己的行為準(zhǔn)則，只有這樣，才能保證良好行為習(xí)慣的形成。積極參加集體活動(dòng)，在有益健康的活動(dòng)中，不斷豐富和加深對(duì)集體生活的體驗(yàn)，逐漸形成集體的榮譽(yù)和責(zé)任感，從而使自己盡快改變自由散漫的壞習(xí)慣。虛心聽取老師的教導(dǎo)，老師按照國(guó)家的教育方針來培養(yǎng)學(xué)生，老師的教導(dǎo)、要求、體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)青少年一代的希望和要求，老師具有高尚的品德，豐富的知識(shí)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，是同學(xué)們成長(zhǎng)的引路人，同學(xué)們只要遵照老師的要求去做，才能逐漸形成良好的行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來，國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，希望你們能樹立起遠(yuǎn)大的理想努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想，從一件事做起，從培養(yǎng)自己良好行為習(xí)慣開始。相關(guān)鏈接：如何養(yǎng)成良好的著裝習(xí)慣？不同的人有不同的審美觀，甚至不同年齡段、不同學(xué)齡段的同學(xué)的審美觀也不相同，這就使這個(gè)大千世界的多姿多彩成為了可能。隨著人們對(duì)美的追求品位越來越高，最為明顯的是對(duì)著裝美的要求越來越迫切，服裝世界正日益主宰著人們的消費(fèi)領(lǐng)域，把人們帶向時(shí)裝王國(guó)。但作為中學(xué)生來說，對(duì)服裝的追求，最多也只能是霧里看花，因此，在著裝方面存在許多誤區(qū)，他們往往不顧身份、不加選擇地追求奇裝異服，結(jié)果不僅不能帶來美的享受，甚至還會(huì)危及到身體健康。其實(shí)作為中學(xué)生來說，著裝的關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，具體地說應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。1． 中學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格