聽寫字課有感(已修改)
2025-10-15 22:51 本頁面
【正文】 第一篇：聽寫字課有感聽寫字課有感雷麗瓊史春妍老師指導(dǎo)學(xué)生寫“墓”字這一教學(xué)片斷，雖僅是短短的一兩分鐘，卻令我印象非常之深刻。史老師先讓學(xué)生觀察田字格中的范字，問：“墓”字中的“日”要寫得怎么樣？學(xué)生觀察后即可說出要寫得又扁又小，史老師隨即一筆一畫的板書，書寫規(guī)范、美觀，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范。接著史老師繼續(xù)講解示范“大字一橫在中間，撇捺伸展托上面”并配以肢體語言，令學(xué)生融入其中，受益無窮，也讓我看完視頻后，反思起自己的寫字教學(xué)。識(shí)字寫字是低年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生而言，寫字往往是枯燥無味的。尤其是對(duì)于低年級(jí)的孩子，我們更是難以激發(fā)他們的寫字熱情。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。雖然我們老師對(duì)寫字教學(xué)在思想上已經(jīng)引起了足夠的重視，但學(xué)生呈現(xiàn)出來的練字效果仍不理想。魯迅先生說過：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”史老師的寫字教學(xué)呈現(xiàn)出高素質(zhì)的引領(lǐng)。要讓學(xué)生寫出一手好字，教師首先要寫好字。史老師的字猶如“無聲的音樂，無色的圖畫”化抽象為具體，讓學(xué)生感受到漢字的形體美，在潛移默化之中，受到了影響，并提高了水平。之后史老師有效利用多媒體設(shè)備，直接展示了學(xué)生當(dāng)場練寫的字，寫得不好的地方老師幫著改一改，進(jìn)步的同學(xué)大家一起夸一夸，寫得好的字老師打上一顆五角星。這些及時(shí)的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步有效地加深了學(xué)生的印象。被史老師在字上打上星星的孩子今后對(duì)寫寫字肯定更感興趣，字也會(huì)越寫越好。按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審判趣味養(yǎng)成的過程。我不禁想讓學(xué)生在沉穩(wěn)、優(yōu)美、舒緩的樂曲聲中，平心靜氣地寫字其實(shí)是多美妙的事??！“人”字的書寫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察，了解“人”處在漢字不同位置時(shí)書寫的變化。能在田字格中工整地書寫“人”及其處在不同位置時(shí)“認(rèn)住、今、貝”。初步感受中國漢字書法的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：書法用紙、投影儀、字卡。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入師板書“人”同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？我們是中國人，身為中國人，你們知道最令我們驕傲的是什么嗎？那就是咱們中國的文字——漢字。（簡介漢字歷史）作為中國人，咱們更應(yīng)該寫好我們祖國的文字。今天，我們的學(xué)習(xí)就從這個(gè)“人”字開始。二、指導(dǎo)書寫覺得“人”字好寫嗎？指名上臺(tái)書寫，說說寫時(shí)應(yīng)注意什么？（撇、捺要舒展開）再來看看這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示：認(rèn)、住、今、貝）觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？師引導(dǎo)生說出“人”在不同位置時(shí)，書寫發(fā)生了什么變化？（生說后，師適時(shí)書寫，生觀察）三、生練習(xí)自己試著寫一寫。師巡視、指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)寫字姿勢）四、展示學(xué)生作品，生互相評(píng)價(jià)五、拓展延伸在很多字的書寫中都會(huì)出現(xiàn)“人”字，它的書寫可能還會(huì)發(fā)生其它的變化，下課以后找一找?guī)说淖?，仔?xì)觀察它的特點(diǎn)，再寫一寫。一年級(jí)識(shí)字教學(xué)片斷設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字正確、流利地朗讀4個(gè)4字詞及一段話培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字重難點(diǎn)突破：通過多種形式的朗讀認(rèn)識(shí)漢字，樹立對(duì)漢字的學(xué)習(xí)熱情教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入一年有四個(gè)季節(jié)，冬天過去了就是春天?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)春天吧。（出示課件）在這美麗的季節(jié)里，有哪些花兒盛開了呢？你在什么地方見過它們？（生邊說師邊粘貼詞語卡片）大家看看，老師把這些花兒的名字收集在一起，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)呢？（生讀）還沒學(xué)呢，你是怎么認(rèn)識(shí)的？二、自讀詞語同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多花朵，有幾個(gè)詞就寫出了這些花的特點(diǎn)，你們?cè)覆辉缸约合茸x讀，在讀的過程中有些字不認(rèn)識(shí)了怎么辦？（生答）這些都是很好的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀詞語，借助拼音讀準(zhǔn)字音，然后在小組內(nèi)讀，會(huì)讀的讀給小伙伴聽，不會(huì)的互相幫助。三、檢查朗讀情況全班齊讀分小組讀，點(diǎn)讀分小組開火車讀全班搶讀，這么多同學(xué)都想讀，我們來搶讀一下，看誰讀得又快又準(zhǔn)。四、檢查生字掌握情況今天這兒有好多生字娃娃，它們都想跟你們交朋友，你們?cè)敢鈫?？出示：“杜”字認(rèn)識(shí)嗎？怎么認(rèn)識(shí)的？會(huì)組詞嗎？出示：“芙蓉、茉莉”誰會(huì)讀，這些漢字的讀音有什么特點(diǎn)？（有些漢字真有趣，看它的一部分就知道它的讀音，看它的另一部分知道它的意思，這樣的字叫形聲字）3
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