部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(已修改)
2025-10-13 00:46 本頁(yè)面
【正文】 部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，作為一年級(jí)語(yǔ)文老師的你一定有著許多的收獲，那么你知道如何寫部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案嗎？它會(huì)對(duì)你教學(xué)帶來(lái)積極的影響。下面是我為大家收集有關(guān)于部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，希望你喜歡。284574部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1(教學(xué)要求)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“也、長(zhǎng)、山、出”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)22個(gè)筆畫“豎提、豎折”和1個(gè)偏旁“耳刀旁”。正確流利地朗讀課文，背誦課文。感受陽(yáng)光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。(教學(xué)重、難點(diǎn))朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。(課時(shí)劃分)兩課時(shí)。(教學(xué)設(shè)計(jì))第一課時(shí)一、.導(dǎo)題出示課文插圖，每當(dāng)太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起，大地上的萬(wàn)物便開始有了生機(jī)與活力，小朋友看，這幅圖就有一個(gè)我們今天要學(xué)的生字，能猜出來(lái)是什么字嗎?教師板書“陽(yáng)”，學(xué)習(xí)“陽(yáng)”，認(rèn)識(shí)“耳刀旁”。給“陽(yáng)”口頭組詞。出示課題：陽(yáng)光。二、初讀課文，認(rèn)讀生字觀看課件，聽錄音范讀。自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。檢查生字讀音。讀準(zhǔn)“金、晨、進(jìn)”的前鼻音，讀準(zhǔn)“陽(yáng)、更、長(zhǎng)”的后鼻音，讀準(zhǔn)“長(zhǎng)、晨、誰(shuí)”的翹舌音。名學(xué)生逐段試讀課文，評(píng)議。同桌互讀。三、學(xué)習(xí)課文中的生字學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌互讀生字卡片。交流：哪個(gè)生字最難記?該怎么記呢?檢查生字讀音。四、學(xué)習(xí)課文1～4自然段學(xué)習(xí)第1自然段：(1)指名個(gè)別讀，其他同學(xué)注意聽，字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通了。(2)學(xué)習(xí)“金”，說(shuō)說(shuō)見過(guò)的哪些金子做的東西?(出示詞卡)(3)這些金制品都是亮閃閃、光燦燦的，誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞?(4)出示“陽(yáng)光像金線”的圖片，觀察說(shuō)說(shuō)感受。(5)陽(yáng)光多像金子啊!所以我們常說(shuō)“金色的陽(yáng)光”。(6)指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第4自然段：(1)學(xué)習(xí)第2自然段：①出示兩組句子比較：“田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了?！薄疤锢锏暮堂?，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。山上的小樹，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。”②學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。③師生對(duì)讀。點(diǎn)撥感情：在陽(yáng)光照耀下，田里的禾苗比原來(lái)綠了，山上的小樹比原來(lái)高了(課件演示：圖一，田里的禾苗綠了。圖二，田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。理解“更綠”一詞。)④學(xué)生個(gè)別朗讀，突出“更”字。⑤全班齊讀。⑥小河在陽(yáng)光的照射下是什么樣的呢?學(xué)生練習(xí)讀第三句。⑦觀看課件，感受陽(yáng)光下的河面波光粼粼，并展開想象：你覺(jué)得此時(shí)的小河還像什么。⑧再讀第三句，讀出小河的美。⑨全班齊讀第一、二自然段。(2)學(xué)習(xí)第4自然段：①學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，自讀4兩段。②觀察課件，理解“跳進(jìn)”、“捉不住”、“大家的”。③指導(dǎo)朗讀。五、有感情地朗讀1～4自然段六、擴(kuò)展練習(xí)說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛嗎?為什么?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字詞。游戲：找朋友。有感情地朗讀課文1～4自然段。二、學(xué)習(xí)最后一自然段指名學(xué)生朗讀，評(píng)議。小組討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。全班交流、評(píng)議。三、有感情地朗讀課文，背誦課文齊讀課文。配合設(shè)計(jì)動(dòng)作朗讀，如：“拉開、跳進(jìn)”等動(dòng)作。個(gè)別表演讀。背誦全文。四、指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)新筆畫。教師范寫。學(xué)生練寫。展示學(xué)生作業(yè)，總評(píng)。五、實(shí)踐活動(dòng)讀讀說(shuō)說(shuō)：(1)小組合作，找出本課或以前學(xué)過(guò)的帶有“日”字旁的字。(2)開火車讀。(3)給
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