徐悲鴻勵志學(xué)畫第一課時教學(xué)設(shè)計2(已修改)
2025-10-12 16:45 本頁面
【正文】 第一篇：徐悲鴻勵志學(xué)畫 第一課時教學(xué)設(shè)計2《徐悲鴻勵志學(xué)畫》第一課時教學(xué)設(shè)計小學(xué)部 王艷香 知識能力目標(biāo)：學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解內(nèi)容、領(lǐng)悟表達(dá)（先總后分的表達(dá)方式）過程、方法： 憑借具體的語言文字，抓重點(diǎn)詞句，展開想象讀懂內(nèi)容，感悟徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。情感態(tài)度價值觀： 教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國矢志刻 苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂徐悲鴻怎樣“勵志學(xué)畫”，感悟徐悲鴻勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)難點(diǎn)：通過探究外國學(xué)生前后態(tài)度變化的原因，感受徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)砹艘环嫞ǔ鍪尽侗捡R圖》）這是著名畫家徐悲鴻的《奔馬圖》，請同學(xué)們仔細(xì)觀察馬的姿態(tài)，如果讓你來形容的話，你會想到哪個詞？教師小結(jié)：《奔馬圖》是徐悲鴻先生創(chuàng)作的一幅精品佳作，現(xiàn)已被列為國家一級文物。大家看！這六匹馬的動作神態(tài)各不相同，有的前腳落地，后腳翹起；有的兩條蹄子直著往前伸；有的騰空而起；有的回首長嘶。再來看，這些馬神采飛揚(yáng)，鼓舞人心，催人奮進(jìn)。他為什么畫得這么傳神呢？今天，就讓我們一同走近徐悲鴻。板書課題（這里有一個新詞——“勵志”，誰來告訴老師“勵志”是什么意思？勵：激勵，志：志向、勵志的意思是為了實(shí)現(xiàn)自己的志向而激勵自己刻苦努力。齊讀課題兩遍，讀了課題，你想知道什么？（徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？徐悲鴻怎樣勵志學(xué)畫？徐悲鴻勵志學(xué)畫的結(jié)果怎樣？師及時板書：為什么？怎樣？結(jié)果？）二、獨(dú)立自學(xué)，交流互學(xué)同學(xué)們都預(yù)習(xí)過課文，你們都預(yù)習(xí)了什么？A、我讀了三遍課文（教師評價激勵：你是個自覺的孩子）B、我讀了五遍課文（真的嗎？你是個勤奮小學(xué)生。）C、我標(biāo)出了課文自然段序號。（教師追問：課文共有幾個自然段？）D、我還想了想課文的內(nèi)容。（看，僅僅讀是不不夠的，重要的是思考，你是相會思考的孩子，傾聽也是一種學(xué)習(xí)，會聽是一項(xiàng)了不起的本領(lǐng)。）E、我查了字典。（你能借助工具書，是個會學(xué)習(xí)的孩子。）F、我在書上記下了自己的感受。（你已經(jīng)養(yǎng)成了不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。）師相機(jī)提醒：讀書做記號是一種重要的讀書方法，也是一種良好的讀書習(xí)慣，你在書上都做了哪些記號呢？預(yù)習(xí)情況究竟如何呢？請大家看看這些詞語你們會讀嗎？達(dá)仰 嫉妒 禮貌 激怒 疲倦 陳列 臨摹 購買 繪畫 成績 震驚 錯誤（1）先自己讀讀試試。（2）讀的過程中，有沒有覺得特別難讀或容易讀錯的，需要提醒大家，理解“臨摹、嫉妒”的意思。、（3）開火車檢查。（4）把詞語齊讀兩遍（5）生字詞大家都認(rèn)識了，課文讀得如何呢？找8名同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽，他們讀到哪里你的眼睛就看到哪里，還可以在心里默默地跟著讀，邊聽邊想課文哪幾個自然段寫了徐悲鴻為什么勵志學(xué)畫？哪幾個自然段寫了他怎樣勵志學(xué)畫？哪幾個自然段寫了勵志學(xué)畫的結(jié)果？（6）傾聽也是一種學(xué)習(xí)，會聽也是一項(xiàng)了不起的本領(lǐng)。聽出問題了嗎？讀書就要看準(zhǔn)，做到不添字、不落字、不改字。（7）誰來說一說課文哪幾個自然段寫了徐悲鴻為什么勵志學(xué)畫？哪幾個自然段寫了他怎樣勵志學(xué)畫？哪幾個自然段寫了勵志學(xué)畫的結(jié)果？三、點(diǎn)撥助學(xué)(一)品讀感悟，體會外國人的傲慢。徐悲鴻為什么勵志學(xué)畫呢？請大家讀1至3自然段。指名說。誰來讀外國學(xué)生的話？（1919年的中國貧窮落后，內(nèi)憂外患，國內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國際上沒有地位，中國人在國外常常遭人白眼，被外國人看不起）誰再來讀。聽了外國人的話，徐悲鴻是什么表現(xiàn)呢？指名讀，幻燈出示第三自然段，激怒什么意思？他為什么被激怒了？如果你是徐悲鴻，受到這樣的侮辱，你會怎樣？誰來讀，讀出徐悲鴻為國爭光的決心。讓我們用堅定的語氣，齊讀第三自然段?，F(xiàn)在誰來回答徐悲鴻為什么勵志學(xué)畫？（二）情景再現(xiàn)，感受徐悲鴻的勤奮。徐悲鴻又是怎樣勵志學(xué)畫的呢？請大家讀6自然段。讀書還有一個好習(xí)慣，一邊讀一邊想象畫面，請大家默讀6自然段，邊讀邊結(jié)合具體詞句想想徐悲鴻畫畫的樣子，看能不能把一個詞，一句話變成一幅活的畫。你的腦海中出現(xiàn)了哪些畫面？指名說。你是從哪些詞句看到的？你看到了怎樣的徐悲鴻？你的腦海中還有其他的畫面嗎？ 用你的朗讀讓我們看到畫入迷的徐悲鴻。徐悲鴻學(xué)畫的過程還會遇到什么困難？讀第6自然段，你又看到了什么畫面。同學(xué)們的想象太豐富了，徐悲鴻就是這樣奮發(fā)努力，他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前，請大家齊讀第4自然段，看看這一自然段跟6自然段有什么關(guān)系？教師小結(jié)：課文就是先總寫徐悲鴻更加奮發(fā)努力，后從學(xué)習(xí)刻苦和生活的清苦兩方面來具體描述的，這種寫作方法叫先總后分，希望同學(xué)們以后在寫作中試著運(yùn)用這種寫作方法。（三）研讀思考，領(lǐng)悟外國人的變化。徐悲鴻這樣刻苦
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1