【正文】 第一篇：蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語文第八冊第三單元《1蝙蝠和雷達(dá)》。教材簡析：《蝙蝠和雷達(dá)》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第八冊第三單元的一篇講讀課文。本單元都是圍繞有關(guān)科學(xué)內(nèi)容來選編的課文?！厄鸷屠走_(dá)》這片課文介紹了科學(xué)家通過對蝙蝠情況的研究，找出蝙蝠為什么能在夜間順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達(dá)，保證飛機夜間安全飛行，從而激發(fā)學(xué)生了解科學(xué)常識興趣的一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強。能激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣以及學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。學(xué)生情況分析：說學(xué)情：本班原有44個學(xué)生，剛轉(zhuǎn)學(xué)一個現(xiàn)在有43個學(xué)生，本班學(xué)生兩級分化，大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)積極性不高，不喜歡發(fā)言。但是有部分同學(xué)反應(yīng)靈活想象力豐富。三、說本課目標(biāo)知識與技能朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。過程與方法：通過默讀了解課文的主要內(nèi)容，通過以讀代講、填表、畫圖、小組交流等方法了解蝙蝠夜間飛行的秘密和飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。本課的重難點：重點是了解科學(xué)家試驗的過程，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的興趣。難點是理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。四、說教法和學(xué)法：情境導(dǎo)入，設(shè)疑激趣晴朗的夜空出現(xiàn)兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠兩盞燈，接著傳來了隆隆聲，原來是一架飛機在夜航。（大屏幕出現(xiàn)情境，畫外配音）同學(xué)們，在漆黑的夜晚，飛機為什么能安全飛行呢？出示課件蝙蝠的圖片問這是什么？了解它哪些知識？再出示雷達(dá)圖片也問同樣的問題。主要培養(yǎng)他們課前主動收集資料的習(xí)慣。過渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動物，而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測儀器。這兩種截然不同的事物，課題中用“和”(板書“和”)把它們連起來，揭示課題：蝙蝠與雷達(dá)（齊讀課題），有什么想知道的？目的是激起學(xué)生求知的欲望，培養(yǎng)他們善于提問題的能力。初讀課文整體感知課文內(nèi)容。默讀課文，讓學(xué)生帶著問題去課文中試著找找答案，帶上鉛筆畫畫寫寫，培養(yǎng)學(xué)生自己去決絕問題的能力。整體感知課文，能有自己獨特的體會，讀完以后能說多少說多少，尊重他們的獨特見解，讓中下一點的同學(xué)說。能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容讓中上點的學(xué)生說。精讀，深入體會課文內(nèi)容。（1）、抓住重點句教學(xué)，找出課文中蝙蝠與雷達(dá)有關(guān)系的一句話（科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達(dá)），讓學(xué)生讀并提問題。過度：是啊科學(xué)也是一樣善于發(fā)現(xiàn)問題并進行研究，但實驗一做就不可能一定會成功，找出科學(xué)家辛苦工作的一句話。讓學(xué)生自己讀讀，指名同學(xué)起來讀，并說說為什么這樣讀，認(rèn)真體會“反復(fù)”、“終于”說明所有的發(fā)明不是一朝一夕能實現(xiàn)的，往往要付出艱辛的代價，甚至是經(jīng)過幾代人的努力。目的是讓學(xué)生通過對文本的對話轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的體會。過度：你們仔細(xì)觀察過蝙蝠夜間飛行嗎？科學(xué)家經(jīng)過認(rèn)真長期的觀察發(fā)現(xiàn)蝙蝠在夜間是怎樣飛行的？讓學(xué)生找到相關(guān)的語句并說說自己的體會。感受蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)，仿照課文用“即使??也??”說說話，進行語言訓(xùn)練。讀了以后又會產(chǎn)生哪些問題呢？（蝙蝠夜間飛行靠的的是什么呢？）讓學(xué)生學(xué)提問題并能自己去探究。（2）、放手讓學(xué)生以小組的形式去探究蝙蝠夜間飛行是靠什么的，并出示課件讓學(xué)生共同完成。自主探究與合作相結(jié)合。得出結(jié)論是蝙蝠夜間飛行靠的是嘴和耳朵的配合。又讓學(xué)生提出新問題，（蝙蝠是怎樣靠嘴巴和耳朵配合飛行的？）再根據(jù)問題自己去探究，弄懂以后和同桌交流交流，提高語言表達(dá)的能力。緊扣文本讓學(xué)生說說他是從哪些地方讀懂的，學(xué)生說教師板書，教師出示課件讓同學(xué)當(dāng)“小小解說員”上臺來解說。這是課文的重點，用小組合作、填表、表演來突破。從蝙蝠身上有什么啟示呢？（發(fā)明了雷達(dá)把它裝在飛機上）（3）、朗讀課文找出相關(guān)的句子，并學(xué)著教師的課件在課文的圖中畫畫，并讓同學(xué)結(jié)合自己的畫上來解說，教師板書。教師再出示課件又讓同學(xué)上臺解說，齊讀第八自然段。再讓學(xué)生觀察板書發(fā)現(xiàn)什么，目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。再出示課件填寫蝙蝠和雷達(dá)之間相同的部分。這部分是本課的難點，即飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。通過學(xué)生朗讀、畫一畫、說一說、比一比的方式來突破。（4）、朗讀課文整體感知課文。交流想法。只要是學(xué)生自己觀察、思考、實踐所得，也要充分肯定他們的“創(chuàng)新”，保護他們的自尊和“創(chuàng)新精神”。五、小結(jié)：我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示，將來為人類造福。六、擴展練習(xí)：為了激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣，課后閱讀有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的書籍，把收集到的有關(guān)仿生學(xué)的資料帖在教室后邊的墻上作為墻報一起分享。七、板書：嘴超聲波蝙蝠障礙物耳朵反射 啟示天線無線電波 雷達(dá)障礙物熒光屏反射第二篇：蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計1教材分析：《蝙蝠和雷達(dá)》是人教版小學(xué)語文四年級下冊的一篇課文。課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達(dá)，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強。學(xué)習(xí)這篇課文，是為了讓學(xué)生在閱讀中抓住要點，準(zhǔn)確把握課文的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓展視野。教學(xué)目標(biāo)：，“蝙蝠，捕捉，避開，敏銳，鈴鐺，蒼蠅，揭開，推進，障礙物，熒光屏，橫七豎八”等詞語。，了解蝙蝠夜間飛行的特點。把握課文主要內(nèi)容，理解探究蝙蝠夜間探路的秘密。，敢于提問，樂于探究的興趣。教學(xué)重點：弄清科學(xué)家的試驗過程，了解蝙蝠夜里是怎樣飛行的。教學(xué)難點：了解蝙蝠飛行探路的秘密。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 試驗表格教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：上課的前一天，布置預(yù)習(xí)課文，開展以下實踐活動：1．讀書預(yù)習(xí)：認(rèn)真讀課文，圈畫出不會讀的生字、新詞，通過查工具書解決生字新詞的讀音和字（詞）的意思；將課文中要求會寫的字詞各抄寫兩遍。2．搜集資料預(yù)習(xí)：搜集有關(guān)仿生學(xué)的課外資料，制作資料卡片。同學(xué)間相互交流自己對仿生學(xué)的認(rèn)識，分享自己制作的資料卡片。3．帶著問題預(yù)習(xí)：蝙蝠能在夜間飛行依靠的是什么？課堂教學(xué)：一、揭題。( 5分)1．猜謎語：會飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天睡覺夜間操勞，捕捉害蟲本領(lǐng)高。（打一種動物）師板書：蝙蝠2．出示蝙蝠課件（1）簡介蝙蝠：蝙蝠是一種哺乳動物，它的頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，沒長羽毛。視力很弱卻能在夜間飛翔，吃蚊蛾等昆蟲。3．出示雷達(dá)課件（2）同學(xué)們認(rèn)識它嗎？它的名字叫雷達(dá)。師板書：雷達(dá)。簡介雷達(dá)：雷達(dá)是利用極短的無線電波進行探測的裝置?？捎脕頊y定目標(biāo)的方向、距離、大小等，在使用上不受氣候條件的影響，它廣泛應(yīng)用于軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。4．這兩個毫不相干的事物，課題卻用一個“和”字將它們聯(lián)系起來，師板書“和”字，請同學(xué)們齊讀課題《蝙蝠和雷達(dá)》。今天就讓我們走進《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文，探究它們之間的關(guān)系吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。(10分)1．下面，請同學(xué)們用自己喜歡的方式，自由讀課文。在讀的過程中，遇到生字新詞要多讀幾遍，另外標(biāo)出自然段。課件（3）出示讀書要求。2．學(xué)習(xí)生字新詞。課件（4）出示詞語。捕捉 避開 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開 障礙物 熒光屏 橫七豎八A．抽生讀詞語，訂正讀音錯誤。（讀到生字時，應(yīng)出示生字的讀音）B．全班齊讀詞語。C．解釋“障礙物”的意思。隨機板書：障礙物 （課件出示意思）D．相互提醒容易出錯的字。（現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這些紅色的生字，哪些生字容易寫錯，請你幫同學(xué)們提醒一下。教師板書容易出錯的字“揭、避、熒”學(xué)生跟著書空）E．課件（5）出示容易寫錯的字，學(xué)生寫字。（要求：身正，肩平，足安）過渡：學(xué)習(xí)了課文的生字新詞后，我想同學(xué)讀課文一定也會暢通無阻的。請同學(xué)們快速默讀課文，完成這里的填空。3．學(xué)生默讀課文，感知主要內(nèi)容。課件（6）出示：課文主要講（ ）通過反復(fù)試驗，揭開了（ ）在夜間探路的秘密，從中得到啟發(fā)，給（ ）裝上（ ），解決了（ ）在夜間安全飛行的問題。三、理解蝙蝠夜間探路的原理。(20分)？（1）抽生匯報。（2）你是從哪些語句看出來的？課件（7）出示句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。A．請同學(xué)們齊讀這句話，說說從這句話中你知道了什么？學(xué)生匯報。（指導(dǎo)學(xué)生抓住“夜里”區(qū)別于“白天”，“還能捕捉”說明有特異功能；“無論……從來……,即使……也能……”說明夜間飛行本領(lǐng)特別高超。）B．請同學(xué)們用自己的語言夸一夸蝙蝠吧！抽生練習(xí)說話。（蝙蝠，你真是一位了不起的飛行家。蝙蝠，要是你能開飛機就好了，乘客就不會擔(dān)心有事故發(fā)生了。蝙蝠，我要是你就好了，停電的夜晚我也不用擔(dān)心會被東西碰著。）C．蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)如此高超，同學(xué)們應(yīng)該對它產(chǎn)生一種什么情感？（欽佩之情）請同學(xué)們帶著欽佩的感情來朗讀這句話，誰來試試？教師隨機表揚。2．課件（8）出示質(zhì)疑：“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”科學(xué)家為了回答這個問題，早在一百多年前，就進行了試驗。請同學(xué)們四人一小組，合作學(xué)習(xí)6自然段，完成表格，探討交流蝙蝠夜間飛行的秘密究竟是什么？3．課件（9）出示表格：A．同學(xué)們，你們認(rèn)為“蒙上眼睛、塞上耳朵、封住嘴巴”中的這幾個動詞，能調(diào)換位置嗎？（不能調(diào)換位置，可見作者的用詞是多么的準(zhǔn)確，中華民族的語言是多么的博大精深，具有魅力呀！同學(xué)們，我們在寫習(xí)作的時候也一定要注意用詞要準(zhǔn)確。）B．通過三次試驗，科學(xué)家得出的結(jié)論是什么？抽生回答，隨機出示課件（10）——蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。讓我們齊聲朗讀這一結(jié)論。教師隨機板書:嘴巴 耳朵4．質(zhì)疑：學(xué)到這里，老師想知道蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？課件（11）出示問題，誰能告訴老師。生回答，出示課件（12）蝙蝠是從嘴里發(fā)出聲音，聲音遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里。教師隨機板書。5．蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的秘密終于被揭開了，可是，科學(xué)家揭開這個秘密容易嗎？(不容易)你是從哪里看出來的？6．出示課件(13)科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。你是從這句話中的那個詞體會出科學(xué)家的不容易？（強調(diào)反復(fù)、終于兩詞）四、課堂小結(jié)。出示課件(14)(3分)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，了解了蝙蝠夜間探路的秘密，下節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨著科學(xué)家的足跡，去了解蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系，探索科學(xué)的奧秘。出示課件(15)五、布置作業(yè)：(2分)抄寫本課生字板書設(shè)計：1蝙蝠和雷達(dá)嘴巴蝙蝠 障礙物耳朵蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計2第二課時一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了11課《蝙蝠和雷達(dá)》，還記得蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系嗎?(科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)試驗，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá))二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣研讀課文，解開蝙蝠能在夜間飛行的秘密導(dǎo)入：【課件出示一只蝙蝠】看!今天小蝙蝠也來到了我們的課堂上，它說有話要對我們說呢，我們來聽聽吧：你們?nèi)祟愓媪瞬黄?竟然連我們蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你們?nèi)祟愂窃趺窗l(fā)現(xiàn)我們的秘密的，同學(xué)們，你們能告訴我嗎?師：同學(xué)們，你們愿意代替科學(xué)們回答小蝙蝠的問題嗎?問題的答案就在課文中，我們要把問題回答準(zhǔn)確、完整就要先認(rèn)真讀書，我們先來找一下，哪些自然段是寫了科學(xué)家們的試驗的?(6自然段)下面我們就來一起學(xué)習(xí)6自然段。(一)學(xué)習(xí)6自然段【課件出示讀書要求】自由輕聲讀課文6自然段，想一想科學(xué)家做了幾次試驗?在什么環(huán)境中做實驗，分別怎么做，結(jié)果怎么樣?得出了什么結(jié)論?邊默讀6自然段，邊用簡潔、準(zhǔn)確的話來填寫表格試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次第二次第三次小組討論填表結(jié)果指名講所填寫的表格【課件出示：表格】哪位同學(xué)可以看著表格來為小蝙蝠解釋試驗的過程?要注意人稱的變化?！菊n件出示：表格】【出示課件】過渡語：你們這班小科學(xué)家真棒!那你們又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起來探路的嗎?(二)學(xué)習(xí)第七自然段課文哪個自然段回答了小蝙蝠的問題?快速讀第七自然段，動手畫出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。匯報句子男女同學(xué)賽讀默讀句子，在表格背后的空白處畫出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意圖展示示意圖，并復(fù)述蝙蝠探路的原理，完善學(xué)生的示意圖，板書：同桌看板書復(fù)述蝙蝠探路的原理科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎?從哪些句子可以看出來?從哪些詞語中可以看出來?理解“反復(fù)、終于”的用詞準(zhǔn)確性。【課件出示句子】齊讀句子，說體會齊讀體會齊讀第七自然段【課件出示小蝙蝠】：同學(xué)們說得不錯，我能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣?xùn)|西是缺一不可的。那你們?nèi)祟惖目茖W(xué)家發(fā)明的雷達(dá)又是怎樣探路的呢?課文哪個自然段告訴我們答案?(三)學(xué)習(xí)第八自然段邊讀文段，邊畫出有關(guān)句子，并讀一讀模仿板書動手畫雷達(dá)的探路方法示意圖同桌交流示意圖，并復(fù)述指名展示示意圖，并復(fù)述，完善學(xué)生的示意圖并板書：請同學(xué)們打開語文書44頁，完成課后練習(xí)三指名講答案齊讀三、拓展延伸(一)默讀“資料袋”，填寫：人們從( )身上得到啟發(fā)，發(fā)明了( )。【課件出示】(二)介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。用“人們從( )身上得到啟發(fā)，發(fā)明了( )。”的句式來說?！菊n件出示】(三)補充有關(guān)仿生學(xué)的資料【課件出示】(四)說一說：我從( )身上得到啟發(fā)，想發(fā)明( )?！菊n件出示】參考：我從變色龍身上得到啟發(fā)，想發(fā)明變色紙尿褲，如果嬰兒小便了，就顯示藍(lán)色，如果嬰兒拉臭臭了，就顯示紅色，大大方便了家長。(五)推薦課外書籍：《開心小博士——奇妙的仿生學(xué)》【課件出示】四、作業(yè)布置閱讀有關(guān)動、植物秘密的書籍，仿照《蝙蝠和雷達(dá)》