【正文】 第一篇：要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識“坡、割”等１２個(gè)生字，會寫“嗎、吧”等６個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。３、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)字和練習(xí)朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知下雨前的變化，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、生字卡片、詞卡、錄音磁帶?！窘虒W(xué)過程】一、故事激趣同學(xué)們，你們聽過小白兔的故事嗎？誰能說說。今天老師呀，也要給你們講一個(gè)小白兔的故事，你們想聽嗎？一天，天氣很好，小白兔挎著竹籃，拿著鐮上山去割草，它剛剛來到長滿青草的山坡上，突然，天氣發(fā)生了變化，發(fā)生了什么變化呢？你們看！二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 １、放課件１。２、提問：你們看到了什么？聽到了什么？師：小草也在風(fēng)中唱起了歡快的歌兒“啦啦啦，要下雨了，我真快樂！”天氣到底發(fā)生了什么變化呀？３、板書課題： 要下雨了 在下雨之前，小白兔啊，碰到了很多有趣的事情，你們想知道嗎？翻開書６８頁。三、初讀課文，隨文識字１、自由讀課文，不能加字，不能掉字，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，老師建議你們還拿起鉛筆把難記的字，難認(rèn)的字圈起來。（讀的快的同學(xué)表揚(yáng)，請他們再讀一遍）２、請讀完了一遍的同學(xué)停下來，同座位互相說說你是怎么記住剛才圈起來的那些字的，還要一起把它們多讀幾遍。３、老師把大家圈起來的字收集了一下，現(xiàn)在來考考大家，看你們記住了沒有。（讀一個(gè)放一個(gè)到黑板上）４、仔細(xì)看黑板上的字，說說哪些字在讀的時(shí)候要特別讀準(zhǔn)呢？你帶讀一遍好嗎？５、你們真是聰明的孩子，老師把這些字放進(jìn)課文里，你還能讀準(zhǔn)嗎？請們們把課文再讀一遍，碰到這些字一定要讀準(zhǔn)字音，再標(biāo)出自然段。四、反復(fù)以不同形式讀課文，熟悉課文內(nèi)容１、喜歡讀第一自然段的同學(xué)請舉手，點(diǎn)一個(gè)人讀，其他人認(rèn)真聽，２、評一評。（聽得真認(rèn)真，會聽也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，你掌握了這種方法，你真棒?。场⑾矚g讀第二自然段的同學(xué)點(diǎn)一名，你可以邀請你的好朋友一起讀。４、喜歡讀第三自然段的同學(xué)站起來讀。５、后面的段落用自己喜歡的方式讀。五、理解課文，指導(dǎo)朗讀１、讀完課文了，你知道下雨前小白兔碰到了哪些有趣的事情呢？ 板書： 燕子低飛 小魚游出水面 螞蟻搬家 ２、看課件２：小白兔看到誰了？它是怎么問的？又是怎么回答的呢？ ３、兩人分別扮演小白兔和燕子表演讀： 用“正”說話，看誰說得好。４、燕子的話你聽明白了嗎？“潮濕”是什么意思？ ５、比較兩個(gè)句式： ⑴要下雨了。⑵是要下雨了嗎？６、小白兔相信要下雨了呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？比較？ 告訴學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號也會說話。師：小白兔還不怎么相信要下雨了，它又去問誰了呢？ ７、看課件３、４。８、請三個(gè)人分別當(dāng)小白兔、小魚、螞蟻分角色讀４、５、６、７段： ⑴問：你聽了小魚的話有什么要問的嗎？⑵小白兔是怎樣把消息告訴的？誰來幫小白兔說一說。六、課外延伸１、看到螞蟻也在搬東西，小白兔終于相信要下雨了，它邊跑邊大聲喊著媽媽，它還會碰到哪些動物在做著下雨前的準(zhǔn)備呢？（蜘蛛結(jié)網(wǎng)，蚯蚓出洞，螞蟻過馬路）現(xiàn)在你知道小草為什么唱歌嗎？（有雨水的滋潤，它長得更快了）２、小白兔還是一個(gè)小小氣象員，它回家還要把要下雨了的消息告訴所有的動物，還要說出理由，你能幫幫小白兔嗎？ ３、師示范表演：動物們，你們好，我是氣象員，小白兔，馬上要下雨了，因?yàn)樾⊙嘧釉诘惋w捉蟲，小魚兒游出水面，也在搬家，蚯蚓出洞了，請你們做好準(zhǔn)備，趕快回家，不要讓雨淋濕了。七、作業(yè)布置１、請你們把今天知道的這些有趣的事講給你最喜歡的人聽。２、回家查找資料看看還有哪些動物在下雨前也有不同尋常的表現(xiàn)，明天來與同學(xué)們交流。第二篇：《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識本課生字，理解生詞；過程與方法：正確、流利地朗讀課文；情感態(tài)度與價(jià)值觀：?通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)：、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣的句子。，小魚游出水面，螞蟻搬東西。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激趣揭題同學(xué)們，看！今天我們的課堂上來了一只可愛的小白兔，你們喜歡它嗎?小白兔挎著籃子往家跑，咦!它怎么跑得那么著急呢？知道為什么嗎？真的要下雨了嗎？（課件轟隆?。@奇）小白兔怎么知道要下雨了呢？你們想知道嗎？那就讓我們走進(jìn)課文去找找答案吧！（板書課題　　齊讀課題）二、復(fù)習(xí)生字，整體感知師：接下來，老師先檢查一下同學(xué)們昨晚預(yù)習(xí)的怎樣？誰能幫小兔子找到蘿卜呢?，把生字和拼音蘿卜連起來)（小兔子在路上遇到了一些詞語朋友，誰來讀?）。（同學(xué)們生字詞語都認(rèn)得很棒，小兔子最喜歡你們這樣能干的孩子了，那么你們能不能幫幫小白兔找找它的朋友呢？）。邊聽邊完成：給課文的每個(gè)自然段標(biāo)上序號。想一想：小白兔遇到了哪些好朋友，把他們?nèi)Τ鰜?。同學(xué)們匯報(bào)交流：　　小白兔遇到了哪些好朋友?(教師板書：小白兔、小燕子、小魚、螞蟻)三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容(小白兔到底是怎么知道要下雨了呢？老師也特著急得想知道這個(gè)答案了，接下來我們就去看看，它的好朋友是怎么說的？)：⑴（出示第一段內(nèi)容）指名讀第一段。大家想想第一段這兩句話，都說了些什么?同桌在下面說一說。生字“彎、直”，通過做動作理解詞義。(誰來做做彎腰的動作?直起身子的動作，大家做一做。)（正在這時(shí)，小白兔看見了誰?小白兔怎么對小燕子說的?）⑵課件出示小白兔的話：同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是小白兔，小燕子從你們頭上飛過，快喊!(生喊)小燕子飛得很低，小白兔很奇