【正文】 第一篇：期中、期末質(zhì)量分析2018年春數(shù)學(xué)期中檢測質(zhì)量分析此次六年級數(shù)學(xué)期中考試，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋下冊數(shù)學(xué)前4個單元的內(nèi)容，知識面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。本次考試，全校應(yīng)考65人，實(shí)考65人。80分以上有38人,%。60分以上有50人,%。不及格15人,其中50幾分有7人,40幾分有3人,30分以下有5人,%,低分率8%。從考試結(jié)果來看，我班雖然大部分學(xué)生適應(yīng)能力較強(qiáng)，解題，分析思路清晰，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，計算準(zhǔn)確率較高。但也有部分學(xué)生的考試成績不容樂觀,他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,且靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力更為欠缺?？吹匠煽儾粔蚶硐氲耐瑫r，我們更要把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我們深入分析和反思。一、試卷題型和得分情況分析:填空題(20分)平均得分 分，錯的最多的是第1小題和第4和6小題,分別有23,18,17人填錯。從整體上講，大部分學(xué)生對于前面學(xué)過的知識的基礎(chǔ)部分掌握還是較好的。但還是有一部分學(xué)生學(xué)得糊里糊涂的。比如第一小題有23人出錯,“有一種手表零件長5毫米,在設(shè)計圖紙上的長度是10厘米,圖紙的比例尺是()”。按理說，這個題，學(xué)生只要用圖上距離:實(shí)際距離計算就能得到結(jié)論?？荚囍袑W(xué)生做這一題時根本不去理解其中的原委，馬上用5毫米:10厘米計算，學(xué)的知識死，第4小題，好多學(xué)生錯誤，這一題是對比例基本性質(zhì)的考查，應(yīng)用比例基本性質(zhì)來解決，是相當(dāng)容易理解的，但題目換了一種呈現(xiàn)方式，學(xué)生就無法做對了。還有第6小題，是求5個數(shù)的平均數(shù)問題,這是五年級學(xué)生就應(yīng)該掌握的一個知識點(diǎn),有17出錯。其他各題都有不同程度的錯誤，但比較零碎，有的粗心，有的分析理解不夠。但大多數(shù)還是小范圍的。計算部分(28分)平均得分 分,其中直接寫結(jié)果(10分), 分，錯的最多的是第3小題，有21人出錯，其次是第1,2題都有15人出錯。2,求各式中x的值題(9分)平均得分 分，錯的最多的也是第2小題,有12人出錯。3,求體積填空題(12分)平均得分 分，錯的最多的第1,2小題,分別有22,19人填錯。計算題的考試成績比較理想。從考卷看出，大多數(shù)學(xué)生不但掌握了四則混合運(yùn)算的順序和計算方法，而且計算合理、靈活、簡便。這充分說明:加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一條重要途經(jīng)。但是學(xué)困生一旦碰到靈活性的題目，:19/13247。7/56/135/7,不會用簡便方法計算。操作題(6分)，有11人做錯。正確率為70% 關(guān)鍵錯在角度畫的不準(zhǔn)，長度確定不好，還有個別學(xué)生將放大畫成了縮小解決問題(30分)平均得分20 %, 錯的最多的是第3,4,7小題。第3小題是先求出圓錐形沙堆的體積,再求出沙堆的重量,用方程解很容易解決的一道題,有22人做錯,主要原因已知條件是以圖形形式出現(xiàn)的,分析題意,取舍條件,其次是不能正確進(jìn)行體積,容積,面積單位之間的改寫。二、,如:學(xué)生不能認(rèn)真審題,認(rèn)真答題。體現(xiàn)在列式計算后不寫單位名稱。還有的在解應(yīng)用題后不寫答案等。，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。如計算圓錐的體積時忘記乘1/3。，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運(yùn)用簡便方法。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯了，比如說應(yīng)用題的第7題。，缺乏對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實(shí)。，在答題的過程中表現(xiàn)出的自信心不夠。，課堂教學(xué)缺乏知識拓展一類問題的思維訓(xùn)練。體現(xiàn)我會畫和解決問題的第4,6,7題的方法上。兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生間的兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生很難跟上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來諸多不利。三、今后改進(jìn)措施，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。例如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的的對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡單實(shí)際問題的能力。，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實(shí)踐題,在講解時要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運(yùn)用知識的能力。，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。針對部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補(bǔ)缺,及時進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行家訪,不斷與學(xué)困生的家長進(jìn)行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。和家長達(dá)成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。菱角鎮(zhèn)大龍村小學(xué)2018年4月18日2018年春數(shù)學(xué)期末檢測質(zhì)量分析一、基本情況本次數(shù)學(xué)試卷，卷面分100分，共六個大題，題型和數(shù)量符合小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題的基本要求和基本形式，在考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法，考察基本運(yùn)算能力、思維能力、注重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實(shí)際問題的能力，難度適中，覆蓋面比較廣，靈活有創(chuàng)新性，是一份不錯的試卷。二、試題分析試卷結(jié)構(gòu)與題型安排合理。知識塊面的結(jié)構(gòu)分配力求大體均衡，題型力求豐富。主要設(shè)置了填空題、判斷題、選擇題、計算題（含口算、解方程、簡便計算、求積等）、操作題、解決問題、統(tǒng)計等題型。靈活多樣的題型能夠較全面地考察學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)用知識的能力，同時也能較好地激發(fā)學(xué)生完成試題的興趣。試卷內(nèi)容覆蓋面大，全面考察學(xué)生能力本試卷中的內(nèi)容力求覆蓋本學(xué)期數(shù)學(xué)的主要知識點(diǎn)，全面考查學(xué)生對主要知識點(diǎn)的掌握情況。因此試卷信息量大，內(nèi)容多。第一至三大項(xiàng)中，以考查基本概念為主，幾乎每道題都涉及到一、二個知識點(diǎn)，具有一定的綜合性。這些題既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識，又綜合考查了學(xué)生分析、比較、辨析、推理等綜合思維能力。第四項(xiàng)是計算題。包括了本學(xué)期有代表性的計算題目。第五項(xiàng)重在考查學(xué)生的基本畫圖能力。操作本身的難度并不大，但必須讀懂題意與較準(zhǔn)確地畫圖。第六大項(xiàng)為解決問題。本次試卷應(yīng)用題題量適中，類型多，整體難易相當(dāng)。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，也考查了學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力。還統(tǒng)計考查了學(xué)生對折線統(tǒng)計圖的分析與計算，需要理解圖意，全面考慮，根據(jù)圖形提供的信息解決問題?？傊?，本次數(shù)學(xué)試卷命題，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，也關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后的結(jié)果與成效，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。三、存在的問題。就試卷總體來說，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計算太粗心,不檢驗(yàn),語言表述能力差,例如,解決實(shí)際問題的第5題,學(xué)生表述的五花八門,亂七八糟,丟分多。四、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)啟示應(yīng)關(guān)注新課改理念下“雙基”的內(nèi)涵，切實(shí)加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，在幫助學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識的同時，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實(shí)際問題的能力。注重知識的整合，把一個“點(diǎn)”一個“點(diǎn)”的教學(xué)，連接成“平面”、“立體”，進(jìn)而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習(xí)題資源的開發(fā)；同時，又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實(shí)際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。要切實(shí)加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。要分析差生的原因，確保每單元每階段基本過關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成為老師的助手。要重視培養(yǎng)學(xué)生 形成良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，需教師在平時的教學(xué)中抓細(xì)、抓實(shí)。改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。老師要努力從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，要備情境以激發(fā)興趣，要重視遷移規(guī)律的運(yùn)用以形成方法。老師要提高課堂教學(xué)效益，過程教學(xué)要到位，給學(xué)生探索知識、解決問題的時間和空間。要注意不同階段的練習(xí)作用，讓學(xué)生練有目的，練得有趣，練有所得。通過不同的有針對性的練習(xí)，幫學(xué)生理解知識、運(yùn)用知識，形成技能。菱角鎮(zhèn)大龍村小學(xué)2018年6月30日2018年春語文期中測試質(zhì)量分析一、基本情況: 本次期中考試試卷的答題時間是90分鐘，滿分100分，命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材為基本點(diǎn)，涵蓋了小學(xué)六年級下冊前四單元的主要知識點(diǎn)，是一份有價值的語文試卷。具體體現(xiàn)在以下幾方面:展現(xiàn)題型的多元而多樣。綜觀這份試卷，其內(nèi)容涵蓋了“聽力、基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作”四大板塊，題型多樣而富有開創(chuàng)性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全方面的評價。突出語文的實(shí)踐與開放?；A(chǔ)知識題的靈活運(yùn)用，看拼音寫詞語題的基本功訓(xùn)練，課外閱讀題的靈活豐富以及作文題的貼近生活實(shí)際，都拓展了學(xué)生展示自我的空間，并注重了基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。注重課外的積累和運(yùn)用。積累在語文學(xué)習(xí)中占有重要的地位。語文學(xué)習(xí)的過程從一定意義上說，就是語言文字的積累過程。有了豐富的積累，才能“厚積薄發(fā)”。