`想北平教學反思(已修改)
2025-10-09 03:24 本頁面
【正文】 第一篇：`《想北平》教學反思實習日志——《想北平》教學反思老舍一直是我喜愛的作家之一，生平第一次上課，上老舍的《想北平》，那份激動也是“想說而說不出的”。我從準備教案、課件開始就一直神經(jīng)緊繃，直到今天上午上完課，激動的余波還久久不能散去。第一次上課，我有著太多的驚喜。我沒想到除了師父以外還有其他兩位教師在后面聽課；我沒想到師父會拿著手機在給我拍課堂實錄；我更沒想到老爸站在門外悄悄地注視著他的女兒??下課后，走出教室，剛好遇到和我實習的同學。他說我好厲害，那么多老師在下面聽課我都不怕！確實，緊張，已經(jīng)不是我的軟肋了。在這之前，師父帶著我一段一段，一句一句的把文章樹立了一邊。說道這里，我很慚愧。讀透文章，透到每一個字，每一個注釋，是我目前需要下大力氣的地方。此外，可能是在大學里參加各項活動隨便講習慣的原因，我過于自信，連詳細的教案都沒打印出來，只帶了自己手寫的一頁簡簡單單的紙片就上課了。這就造成了這堂課的一個主要缺陷——各環(huán)節(jié)之間銜接不自然，有停頓。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成??！要想做到，需要我更加的努力。下午師父給我看了他拍的課堂實錄，回家后老爸也把他看到的告訴了我。雖然在聲音的高度方面有了提高，但是肢體語言、表情方面還有待提高?？偟膩碚f，在上課的過程中，我還是比較快樂的，因為學生在回答問題時，在我的引導下經(jīng)歷了：說的不完全——語言不簡練——提取關(guān)鍵詞——完整表達這么一個過程。我期待著下堂課會有不一樣的快樂，不一樣的欣喜。文學院 073班葉青 0107011362010108第二篇：想北平教學反思《想北平》教學反思三倉中學陳潔《想北平》屬于“月是故鄉(xiāng)明”專題中“漂泊的旅人”板塊，在本文要著眼于讓學生領(lǐng)會故鄉(xiāng)施予每個人的深刻的烙印。但是要想用有限的篇幅生動地刻畫出一個城市的面貌，實在不是一件容易的事，特別是對北平這樣的大城市，就更為不易了。老舍寫“我的北平”，采用對比手法，集中地表現(xiàn)了北平最主要特點，給人留下了深刻印象。同時，老舍在文中表現(xiàn)出了對故土的無限眷戀之情，其情繾綣，足以深深打動讀者，但是對于生活閱歷比較貧乏的學生，對于這種情感的理解是有一定難度的。那么只能指導學生在品讀文章的過程中去慢慢地理解、體會。在教法上著重文本研習，不妨充分利用對話欄，讓學生課前預習中進行評點，選擇合適的問題，全班研習。另外，本文前半部分寫自己對北平難以言傳的熱愛與思念，以抒發(fā)感情為主，學生不易深入體會；后半部分通過對比的方法寫出北平的特點，以此表達對北平的熱
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