【正文】 第一篇：鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年第一季度未成年人思想道德建設(shè)自查報(bào)告2013年油山鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于開展未成年人思想道德建設(shè)情況的自查報(bào)告接市教育局《關(guān)于開展2013年未成年人思想道德建設(shè)情況自查工作的通知》后，對照有關(guān)通知文件的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，特對我校的未成年人思想道德建設(shè)情況進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：一、發(fā)揮“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)功能，營造有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境。建立了一支優(yōu)秀的未成年人思想道德建設(shè)骨干隊(duì)伍。在我校未成年人思想道德建設(shè)工作中，建立了以學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，共成員如下：組長：彭租華 副組長：郭緒兵成員：彭大華、溫世勝、張?zhí)?、劉梅、葉日飛、各班班主任 并在全鎮(zhèn)轄區(qū)的中心小學(xué)、下面各小學(xué)成立了大隊(duì)部，大隊(duì)部是實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)工作的主力軍。其中班主任在學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)中占有很重要的位置，學(xué)校積極發(fā)揮班主任未成年人思想道德建設(shè)工作的骨干作用，班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育工作的得力助手，是聯(lián)系班級任課教師的紐帶，同時又是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。因此，班主任自身素質(zhì)的提高，是提高學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)整體效果的重要保障。我校注意加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開好“四種會”即每周一次班主任會議；每月一次主題交流班會；每學(xué)期12次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會；每學(xué)年12次家長會。已經(jīng)開展了3次班主任會議和4次主題交流班會。其余計(jì)劃的會議正按部就班的進(jìn)行著。開年來堅(jiān)持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長期開展這項(xiàng)活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作者的理論水平和科研能力，本學(xué)期學(xué)校組織未成年人思想道德建設(shè)教師撰寫未成年人思想道德建設(shè)論文或總結(jié)。全方位、多渠道育人。我校充分利用櫥窗宣傳欄，從天文地理、書畫攝影、時事政治、法制方面等宣傳各式各樣的有益信息，大大豐富了師生的課余生活。今年結(jié)合我校實(shí)際情況，出了法制、教育、三觀等3個專版情況宣傳欄，以“與時俱進(jìn)，再創(chuàng)輝煌”為主題，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，努力拼搏。（1）管理育人本學(xué)期，學(xué)校在原有的年級、班級量化考核基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況完善、充實(shí)了《瓦寨鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生日常規(guī)考核辦法》，這些使我校未成年人思想道德建設(shè)工作更加規(guī)范化、系列化。學(xué)校對學(xué)生的常規(guī)管理工作主要是全面落實(shí)“班級量化考核”，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。“班級量化考核”對學(xué)生每天的行為分考勤、紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、儀表儀容、宿舍表現(xiàn)、飯?zhí)帽憩F(xiàn)、獎勵加分這七大方塊進(jìn)行考核。各班級每天有專值教師和學(xué)生負(fù)責(zé)巡視檢查，并將檢查結(jié)果及時反饋給班主任。學(xué)校非常重視宿舍管理，在我順洞寄宿制學(xué)校和在建的新店寄宿制學(xué)校里，中心校校長、主任和有關(guān)工作人員經(jīng)常下該兩校宿舍了解情況、解決問題。通過一系列措施落實(shí)“班級量化考核”，學(xué)生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生在接受管理的同時，也參與學(xué)校管理，培養(yǎng)主人翁意識。如“校園文明使者”對全校同學(xué)的兩操、升旗禮、佩帶紅領(lǐng)巾、穿著校 2 服等進(jìn)行了監(jiān)督評比，讓學(xué)生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。（2）教書育人課堂上教師嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競爭意識和合作精神。各科教學(xué)充分利用學(xué)科優(yōu)勢，挖掘教材中的未成年人思想道德建設(shè)內(nèi)容，學(xué)生在課堂上既學(xué)到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導(dǎo)不同層次學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難生，教師采取各種方法，從思想、學(xué)習(xí)、情感甚至生活上給予關(guān)心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。（3）活動育人班級教育活動是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作的重心，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班級教育在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以班會課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動，有針對性地解決學(xué)生中存在的問題。班級常規(guī)教育以落實(shí)“班級未成年人思想道德建設(shè)量化考核”為主要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成；以學(xué)生為主體，召開主題班會、辦班報(bào)、出黑板報(bào)，學(xué)生在這些活動中提高了自我教育能力；以班級為單位參加學(xué)校組織各項(xiàng)活動，如每周一次的晨會以及安全和法制教育主題活動，各班振奮精神，競相展示風(fēng)采，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。我校堅(jiān)持用好每周一次的升旗儀式這塊基地，學(xué)生整裝列隊(duì)，通過出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話等規(guī)范形式教育感染學(xué)生，使他們熱愛祖國，增強(qiáng)民族責(zé)任感。我校大隊(duì)部積極配合學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作，廣泛開展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會實(shí)踐活動。如每月一主題黑板報(bào)報(bào)評比和“文明班級”評比活動等。二、采用多種方法溝通，協(xié)調(diào)家庭教育與學(xué)校教育。我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學(xué)校，定期研究教育工作、開展活動，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。例如，在每學(xué)期期中考后的家長會上，中心學(xué)校正副校長分別到各學(xué)校各年級向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。為了提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。三、發(fā)揮學(xué)校心理教育的輔助作用，拓寬未成年人思想道德建設(shè)教育的途徑和效果。學(xué)校教師充分利用休息時間或適當(dāng)時機(jī)針對問題學(xué)生給予心理引導(dǎo)和教育，并給予了時間上的保證，對學(xué)生心理健康知識的教育得到加強(qiáng)，也加強(qiáng)了學(xué)生對心理健康的認(rèn)識和了解。學(xué)校教師采用集體咨詢和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，針對一些較普遍的心理問題，采用集體輔導(dǎo)和講座相結(jié)合。對于個別心理失調(diào)或心理障礙的同學(xué)采用個別輔導(dǎo)方法。四、改善校園周邊育人環(huán)境，凈化未成年人思想道德建設(shè)教育的成長氛圍。學(xué)校把環(huán)境建設(shè)納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，加大校園環(huán)境文化建設(shè)。學(xué)校制定了雙創(chuàng)、綠化工作的規(guī)劃及制度，層層簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。堅(jiān)持開展“凈化、綠化、美化”等環(huán)衛(wèi)工作，開展相關(guān)的學(xué)科滲透教育，建立規(guī)范的衛(wèi)生制度。學(xué)校建有多媒體教室圖書室、閱覽室、音像資料室，以及籃球場、乒乓球場等體育設(shè)施，各辦公室配備了電腦、電話，為現(xiàn)代化的教育打下了比較堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時學(xué)校與公安、工商、文化等部門加強(qiáng)聯(lián)系，大力整治校園周邊育人環(huán)境，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了優(yōu)越的校內(nèi)外環(huán)境。總之，學(xué)校堅(jiān)持新課程教學(xué)改革，堅(jiān)持學(xué)生思想道德建設(shè)建設(shè)。教師管理突出師德師表；學(xué)生