六年級校本課程教學計劃(已修改)
2025-10-07 22:50 本頁面
【正文】 第一篇：六年級校本課程教學計劃六年級校本課程教學計劃小本課程的開發(fā)是對國家課程和地方課程的補充，是根據(jù)學生愛好、興趣、成長需要開發(fā)的課程，以學校教師為主，旨在發(fā)揮每個學生的個性與特長。少年兒童正直世界觀、人生觀、價值觀形成時期，品讀文化經(jīng)典，對陶冶學生高尚情操，珍愛生命，關(guān)愛學生身體健康，提升人格品位，豐富精神內(nèi)涵，增強青少年一代的意志品質(zhì)都十分重要。學生情況分析本年級共有學生53人，有些學生語文基礎(chǔ)較差，特別是一些古文更難理解，但好在部分同學有良好的學習態(tài)度和學習習慣，對校本課程中的故事充滿興趣。在本學期的學習過程中要加強對課外閱讀積累的指導，使學生學以致用，靈活運用，在學習積累中思考、感悟。教學目標走進傳統(tǒng)文化，已讀為先。發(fā)揮學生自主、探究、合作學習的積極性，提高學習能力 熟讀甚至背誦所學內(nèi)容。在閱讀基礎(chǔ)上，要求學生對古文進行理解，包括對詞語和文章內(nèi)容兩個方面的理解。課外延伸，加強課外學習積累。教材分析教材是根據(jù)本校函和文化的培養(yǎng)目標和課程資源狀況而編寫的教材，教材按仁義禮智信的順序?qū)⒁恍┕沤窆适戮帉懺谝黄穑瑑?nèi)容豐富，賦予文化內(nèi)涵。教材編寫有序，思路清晰，由淺入深，有古及今，符合學生的接受能力，每篇由古文、翻譯解釋，便于理解，課后有拓展延伸，思考題，三部分組成，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，具有整體性。采用多種形式，有古文，有現(xiàn)代文，能欣賞祖國的傳統(tǒng)文化美德，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，讓學生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，形成良好的思想道德品質(zhì)，關(guān)注學生世界觀、人生觀、價值觀的形成。課后練習注重與學生的生活實踐的聯(lián)系，比較符合兒童的認識特點和經(jīng)驗。、教材注重了現(xiàn)代意識，富有時代氣息，適當補充必要的知識，有助于拓展知識面，簡歷知識間聯(lián)系，同時也有助于培養(yǎng)學生搜集資料的意識和習慣。教學難點：理解古文意思感悟古文所傳達的思想內(nèi)涵。教學措施直面經(jīng)典，情感引領(lǐng)，提高素養(yǎng)。淡化蘊意，品析誦讀，珍視體驗。多元教學，渲染意境，陶冶情操。教學進度第二篇：六年級校本課程教學計劃六年級校本課程（硬筆書法）教學計劃肖明昌一、學情分析為了響應學校特色——硬筆書法，六年級的校本課程定為硬筆書法的教學，六年級學生練字有好幾年了，對書法有一定的了解，打下了一定的基礎(chǔ)，但也有一部分學生書法知識、基礎(chǔ)很差，因此教學中需要注意的是學生要從基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。二、教材分析中國
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