xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本研修計(jì)劃(已修改)
2024-10-03 13:38 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：XX2018學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本研修計(jì)劃XX2018學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以“品重柱石”精神為辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以突顯學(xué)校特色有標(biāo)準(zhǔn)。確立“鑄品”、“扶學(xué)”的辦學(xué)理念。確立“學(xué)研結(jié)合、課題帶動(dòng)、分層培訓(xùn)、共同發(fā)展”的校本培訓(xùn)策略，明確以關(guān)注教師需求，促進(jìn)教師進(jìn)步，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，教師發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)科教師的專業(yè)化訓(xùn)練為核心，以教師學(xué)科教學(xué)的能力水平為依據(jù)，以抓教改、抓科研為主要途徑，以教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展和有效教學(xué)的研究為主要內(nèi)容，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，著力造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，有效地推動(dòng)我校新課程的實(shí)施。二、研修目標(biāo)：、通過(guò)教科研繼續(xù)教育培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，不斷提升我校教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，理論水平和教育教學(xué)實(shí)戰(zhàn)能力。通過(guò)教科研工作努力實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步提高教師課程實(shí)施能力，改進(jìn)課堂教學(xué)形式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，讓每一位教師都能獨(dú)當(dāng)一面，全面提升我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。以辦人民滿意教育為宗旨，全面加強(qiáng)和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神，建立健全師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升教師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，增強(qiáng)教書(shū)育人、敬業(yè)樂(lè)教的堅(jiān)定性和自覺(jué)性，努力樹(shù)立人民教師良好形象，做讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的人民教師。培養(yǎng)教師法律意識(shí)，遵守國(guó)家法律，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己和學(xué)生的同時(shí)，主動(dòng)成為法律的宣傳員。三、組織機(jī)構(gòu)：為了加強(qiáng)學(xué)校教科研校本研修管理，學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃、指導(dǎo)廣大教師的研修工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：xx四、研修內(nèi)容（1）專業(yè)理念與師德：以學(xué)生為本，以師德為先，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感。（2）專業(yè)知識(shí)：學(xué)習(xí)掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論，所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)知識(shí)等教育教學(xué)知識(shí)。（3）專業(yè)能力：以能力為重，把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平。五、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)與各教研組分散研修培訓(xùn)相結(jié)合、專家專題講座培訓(xùn)與教師自主交流研修相結(jié)合等方式。教科研培訓(xùn)主要以案例論文課題為載體，加強(qiáng)教師的寫(xiě)作綜合水平的全面提升。到手拉手學(xué)校交流學(xué)習(xí)（鼓樓區(qū)一些名校，民生實(shí)??；安徽省南義鄉(xiāng)中心小學(xué)）六、具體工作及主要措施：教育教學(xué)培訓(xùn)（教科研培訓(xùn)）堅(jiān)持培訓(xùn)、教科研、教改相結(jié)合；堅(jiān)持集中研修和分散學(xué)習(xí)交流、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。參加教材、教法的專題培訓(xùn)，教研室組織，鉆研新教材，探討新教法；參加心理學(xué)、教育學(xué)培訓(xùn)，掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本理論。開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課能力培訓(xùn)。主要通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短；參加教科研培訓(xùn)，承擔(dān)教科研課題，撰寫(xiě)、發(fā)表教科研論文；新教師參加上崗培訓(xùn)，青年教師培養(yǎng)進(jìn)入常態(tài)化，制度化，精細(xì)化。（1）多讀書(shū)，勤學(xué)習(xí)，是教師教書(shū)育人的職業(yè)基礎(chǔ)，是教師充實(shí)內(nèi)涵，提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。要利用全區(qū)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的契機(jī)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型，讀書(shū)型學(xué)校。組織教師按照要求讀書(shū)學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，并進(jìn)行每月一次的讀書(shū)交流活動(dòng)。通過(guò)這些內(nèi)容的培訓(xùn)，使教師由原來(lái)的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者；教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者；教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)擁有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開(kāi)放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。（2）把教育科研和學(xué)校特色文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校工作課題化”，要以高質(zhì)量的科研成果促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展，不斷提高學(xué)校的知名度。本學(xué)期，在組織開(kāi)展個(gè)人課題研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行案例、敘事、論文培訓(xùn)，提高教師教科研水平，完成做我校省級(jí)“十三五”課題的申報(bào)工作。并開(kāi)展十三五課題的研究工作。（3）研究課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效在抓實(shí)常態(tài)課基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)課的研究，積極探索“自主
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