【正文】 第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第八單元數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第八單元數(shù)學(xué)廣角教學(xué) 設(shè)計(jì) 第八單元 單元教學(xué)計(jì)劃 單元家學(xué)內(nèi)容： 第八單元 數(shù)學(xué)廣角 單元教材分析： 數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動(dòng)必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力。排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。傳統(tǒng)的教材中沒有單獨(dú)編排這部分內(nèi)容，有關(guān)這方面的知識(shí)是本冊教材新增的內(nèi)容之一，教材試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做一些努力和探索，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測等直觀手段解決這些問題。重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。 單 元內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：簡單的排列 —— 最簡單的推理 —— 簡單的推理 單元教學(xué)目標(biāo)： 、使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。 初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。 單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 、學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。 初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。 單元時(shí)安排： 2 時(shí)左右 第一時(shí) 數(shù)學(xué)廣角 （一）教學(xué)內(nèi)容： 本 P99 頁。 教學(xué)目標(biāo)：、使 學(xué)生學(xué)會(huì)找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。 初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片、 1 角、 2 角、角的人民幣。實(shí)物、練習(xí)本 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入、今天我們一起來上一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，你們喜歡嗎？ 出示題：數(shù)學(xué)活動(dòng) 我們先來做一個(gè)拼圖游戲：小朋友每人的桌子上有三張圖，請(qǐng)你任選兩張拼一拼看看是什么？先和同桌說一說。 交流反饋。用不同的圖可以拼出不一樣的效果，如果老師給你數(shù)字卡片，你能拼出什么數(shù)呢？ 二、動(dòng)手操作，探索規(guī)律 、用 1 和 2 兩張卡片擺數(shù)。 （ 1）自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，看一看誰最愛動(dòng)腦筋，誰的小手最巧。 （ 2）獨(dú)立動(dòng)手?jǐn)[，然后在班內(nèi)說一說自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家看。 用、 3 三張卡片擺數(shù)。 教師激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦擺一擺：從數(shù)字卡片中任選兩張卡片，你能組成什么數(shù)？可以與小組同學(xué)討論，并把結(jié)果記錄下來。 學(xué)生拿出卡片，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。 引導(dǎo)學(xué)動(dòng)腦，找規(guī)律去擺，我們比一比誰擺的數(shù)朵而不重復(fù)。 學(xué)生擺完后，小組交流，組長把成員擺的數(shù)記下來，并總結(jié)擺數(shù)的方法。 小組匯報(bào)。師生總結(jié)，指明學(xué)生說一說。 三、小組合作 ，鞏固發(fā)展 （ 1）三人做握手的游戲。每兩人握一次手，一共握幾次。 （ 2）小組匯報(bào)，三人到臺(tái)上有規(guī)律的握手，得出結(jié)論。（ 3 次） 師：我這由三本練習(xí)本賣角錢可以怎樣付錢。請(qǐng)同學(xué)們拿出你的人民幣，動(dòng)手試一試。誰想來賣？ 學(xué)生用不同的方法到臺(tái)上來賣。 板書學(xué)生的方法。 衣服搭配 出示兩不同的上衣和兩條不同的褲子圖：請(qǐng)看這里有幾種搭配方式？試一試。 交流反饋。 四、堂小結(jié) 這節(jié)玩的有趣嗎？說說你學(xué)會(huì)了什么？ 教學(xué)反思： 激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生興趣，在活動(dòng)中找到啟示。讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在操作活動(dòng)中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識(shí)。用實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)使學(xué)生受到學(xué)習(xí)的樂趣。并通過不同形式的練習(xí)不但聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，而且鞏固了所學(xué)的知識(shí)。 第二時(shí) 數(shù)學(xué)廣角 （二）教學(xué)內(nèi)容： 本 P100 頁。 教學(xué)目標(biāo)：、通過活動(dòng)讓學(xué)生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。 培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 教具學(xué)具： 動(dòng)物圖片、 語文、數(shù)學(xué)、自然等教科書。 教學(xué)過程： 一、游戲一： 故事導(dǎo)入：森林王國要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，入場時(shí)要組織一個(gè)花束隊(duì)，雞大嬸讓藍(lán)貓和非非準(zhǔn)備一束花，雞大嬸說： “ 他們拿的分別是紅花和藍(lán)花。 ” 藍(lán)貓說： “ 我拿的不是紅花。 ” 雞大嬸說： “ 請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，藍(lán)貓和非非分別拿的是什么花？ ” 今天有許多這樣的問題等著同學(xué)們?nèi)ゲ拢蠹乙纫槐日l最愛動(dòng)腦筋。 二、游戲二： （ 1）出示例 2 的第一組圖讓學(xué)生注意觀察。 讓學(xué)生猜一猜他們拿的是什么書？ 請(qǐng)學(xué)生說一說自己是怎樣想的。 （ 2）、小組活動(dòng) 4 人一組，兩名同學(xué)分別拿語文數(shù)和數(shù)學(xué)書，其中 一名同學(xué)說： “ 我拿的不是什么書。 ” 另外兩名同學(xué)比賽看誰猜得快。交換進(jìn)行。 （ 3）、同桌活動(dòng)。 拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡，又一名同學(xué)操作，左（右）手拿的是（不是）什么，另一名學(xué)生猜，交換進(jìn)行。 三、游戲三：、找三名同學(xué)配合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，根據(jù)例題做一做，讓學(xué)生猜一猜，說一說是怎樣想的。 小組活動(dòng) A、師 :把猜一猜的游戲規(guī)則說一說。 4 人一組輪流進(jìn)行，每人至少猜一次。 B、進(jìn)行活動(dòng)。教師不做任何規(guī)定，讓學(xué)生撇開思維，自己去猜。、小組交流，向全班匯報(bào)活動(dòng)過程。 觀察比較例 3 和例 2 有什么不同？學(xué)生回答后教師總結(jié)。 鞏固練習(xí)：師生一起做游戲。 五、堂總結(jié) 這節(jié)我們上得真愉快，你們在游戲中都學(xué)會(huì)了什么？ 教學(xué)反思： 故事導(dǎo)入新等于抓住了兒童的天性，激起了他們玩的樂趣和學(xué)習(xí)的積極性。通過多種游戲活動(dòng)，既給了學(xué)生充分的時(shí)間活動(dòng)，一起在活動(dòng)中探索新知。放手讓學(xué)生隨意玩，鼓勵(lì)他們玩出新意，教師捕捉創(chuàng)新的火花，培養(yǎng)他們的求異思維。 第二篇：人教版二年級(jí)上冊第八單元數(shù)學(xué)廣角 _教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)廣角 —— 搭配 （一）簡單的排列 半壁山聯(lián)小 高明月 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版二年級(jí)上冊第八單元數(shù)學(xué)廣角 —— 搭配 （一）教學(xué) 目標(biāo)： 通過觀察、猜測、操作等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)。 經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。 培養(yǎng)學(xué)生有序地全面地思考問題的意識(shí)。 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。 教具準(zhǔn)備：每組三張數(shù)字卡。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ヒ蛔袛?shù)學(xué)廣角的王國游玩，你們愿意去嗎？好！讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件） 一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣 呀！還有一把大鎖呢。原來國王是不讓隨便進(jìn)入，聰明的國王利用簡單的排列設(shè)了一個(gè)密碼 ,(板書課題 )我們只有破解了密碼才能進(jìn)入 .看看怎么設(shè)的？（點(diǎn)擊課件）師 :還不能進(jìn) .為什么呢 ? 二、自