20xx人教版語文六下湯姆索亞歷險(xiǎn)記課件3(已修改)
2024-12-14 23:34 本頁面
【正文】 閱讀名著的意義（好處）： 增長知識(shí)，擴(kuò)大積累，拓展眼界。提高修養(yǎng)，豐富情感。 閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。 ——《 為你打開一扇門 》 讀 《 湯姆索亞歷險(xiǎn)記 》 的另一層含義在于， 如何看待象湯姆這樣的“問題少年“。 從傳統(tǒng)的教育觀看，湯姆索亞很顯然是一個(gè)另類， 喜歡“惡作劇”是他活潑本性的使然，也是他充滿野趣的地方。 他不象田曉菲那樣，從小就具有文學(xué)的天賦，也不象賈里那樣只是在兩點(diǎn)一線中閉門造車，大自然和朋友是他生命中最重要的部分，除此之外一切包括學(xué)習(xí)都是次要的。因而， 他用惡作劇的方式來表達(dá)自己的一種生存方式的獨(dú)特存在，因而他用逃學(xué)的方式來表達(dá)對于傳統(tǒng)繁瑣卻毫無價(jià)值的圣經(jīng)說教教育的極度反感。 他一出場，就和蓓姬賭氣，對于波莉姨媽的管教置若罔聞，還想著百法使波莉姨媽生氣，到墳場去玩死貓。所有這些，都容易使人把湯姆索亞定性為壞孩子。但是，恰恰在這個(gè) 看似“壞”的表象后面，卻隱藏著一顆金子般的心， 湯姆索亞的 勇敢機(jī)智、樂于助人、真實(shí)善良 深深的被掩蓋了，要想發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，關(guān)鍵要為他們創(chuàng)造一個(gè) 個(gè)性充分張場的個(gè)性空間 湯姆索亞探險(xiǎn)的歷程也是一個(gè)問題少年在社會(huì)實(shí)踐中逐步走向性格成熟的心理過程。 你看還是這個(gè)湯姆索亞，以前僅僅是 耍個(gè)性和小聰明 ，看起來很 調(diào)皮，反抗性也很強(qiáng) ，但放到 社會(huì)實(shí)踐這個(gè)大熔爐里不斷的鍛造淬（ cu236。）火，逐步也就變的堅(jiān)強(qiáng)起來 ，性格 向上的積極的一面 也得以顯現(xiàn)出來。他一開始 和貝琪賭氣，發(fā)展到 最后在山洞中 對貝琪呵護(hù)倍至 ；從一開始 因?yàn)槟懬佣桓易髯C ，到最后 勇敢的挺身而出 ，給彼得 出庭作證 ，替他洗去不白之冤；從不 理解波莉姨媽而憤然出走 ，到最終 為姨媽的傷心而擔(dān)心 。其他的兩個(gè)小伙伴也在風(fēng)雨中不斷 成熟 起來。所以，這部小說的 另一層隱性含義就是強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐對于形成孩子正確的人格具有重要作用。 《 湯姆 索亞歷險(xiǎn)記 》 雖然帶有浪漫的色彩，卻提出了一個(gè)如何使孩子正確成長的沉重話題。 我們要 用發(fā)展 的眼光用欣賞 的眼光去看待孩子的成長，對于他們的 稍帶有野趣的童真不要過多的指責(zé)， 不要使他們過早成人化，要多想些辦法，早日促進(jìn)他們健康的心理和人格的形成，使 自發(fā)性的探險(xiǎn)變成有序的引導(dǎo)， 讓他們在 接受知識(shí)教育 的同時(shí)，也能夠正確的學(xué)會(huì)與人交往和公平處世，或許這比知識(shí)本身更加重要。 作者介紹 美國 杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家 馬克 吐溫 原名塞繆爾 朗赫恩 克萊門斯，他于 1835年出生在美國密蘇里州佛羅里達(dá)鎮(zhèn)的一個(gè)法官家里。小時(shí)候馬克 吐溫在鄉(xiāng)村生活，愛和黑人、窮苦人交朋友，愛聽黑人大叔們講故事。 從 12歲起，馬克 吐溫便出去當(dāng)印刷學(xué)徒工、送報(bào)人、排字工人，在密西西比河沿岸一代過著流浪生活。后來他又當(dāng)過水手、礦工、新聞?dòng)浾叩取?窮苦的流浪生活使馬克 吐溫有機(jī)會(huì)接觸到廣闊的社會(huì)，接觸到更多的勞動(dòng)人民，使他對美國社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使他積累了大量寶貴的寫作素材。 美國作家 馬克 吐溫 是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。 代表作有短篇小說 《 競選州長 》《 百萬英鎊 》長篇小說： 《 湯姆 索亞歷險(xiǎn)記 》《 哈克貝利 費(fèi)恩歷險(xiǎn)記 》 美國文學(xué)中的林肯 《 湯姆 索亞歷險(xiǎn)記 》 的 創(chuàng)作背景： 作品多以 密西西比河畔為背景 ，反映十九世紀(jì)末期美國社會(huì)的方方面面， 作者在序言中說 :“這本書里所描繪的冒險(xiǎn)故事大多都實(shí)有其事 ,其中的一兩件
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