20xx春蘇教版語文七年級下冊第二單元寫作記事寫人線索清楚word教學實錄(已修改)
2025-12-09 17:09 本頁面
【正文】 寫作《記事寫人線索清楚》教學實錄 [我來聽聽 ] 同學們，你們一定喜歡聽偵探故事吧！今天，我來給大家講一個故事： 一天，法國數(shù)學家格洛阿去找一個名叫魯格的朋友，他住在一幢 4 層樓的公寓里，房間號是 2 樓 9 室?？墒歉衤灏s發(fā)現(xiàn)，房間里空蕩蕩的，詢問了房東之后，他才知魯格已被人殺死了，而且他父母剛剛寄來的錢也被偷走了。房東斷定，兇手肯定就住在這幢公寓里，因為出事前后，他都在值班室里，沒見有人進出公寓。房東又說，魯格與他是同鄉(xiāng)，他每次做餡餅時，總要分一點給他。出事的前夜，房東又給了他一塊蘋果餡的餅，他很高興 ，可令人迷惑不解的是，魯格就是握著那塊餅死去的。 “一個腹部受了重傷快要死去的人，為什么要緊緊抓住那一小塊餅?zāi)?？”格洛阿想，“這可是一條重要的線索。”他問房東：“ 3 樓有幾個房間？” “每層樓都是從 1 號到 15 號。” “好，你帶我去看看?！备衤灏⒏繓|走到了 3 樓，快到走廊的盡頭的時候，他問： “這個房間住的是誰？” “是一個叫米塞爾的人，愛賭錢，好喝酒，可餡餅卻和他沒關(guān)系。再說，他昨天已經(jīng)搬走了?！? “這個家伙就是殺人犯！”格洛阿大聲地說：“被害人手里緊握著的蘋果餡餅是一種暗示 ，也就是留下的犯人線索。餡餅英語叫 PIE，而 PIE 在希臘語說是∏，這∏代表圓周率，是??和無限延續(xù)的數(shù)，一般是以 來計算。那塊餡餅暗示的就是兇手住在 3 樓 14號房間。他臨死前想留下兇手的線索，想到那塊沒有吃完的餡餅，便緊緊地把它抓住不放?！? 格洛阿把自己的想法報告了警察局。根據(jù)這個線索，那個叫米塞爾的兇手終于落網(wǎng)。原來，他賭錢輸紅了眼，知道有人匯錢給魯格，便起了謀財害命之心。 同學們，聽了這個故事，你有什么想法呢？這個案子中，蘋果餡餅起到了決定性的作用，它是破這個案子的關(guān)鍵，格洛 阿正是抓住了這一線索，順藤摸瓜，才破了這一案子?？梢?，充分利用現(xiàn)場的蛛絲馬跡為線索，是破案的一個好辦法。 這個案子對我們的寫作也有一定的啟示。我們在寫人記事的時候，要根據(jù)文章的中心選取材料。材料選好后，則要根據(jù)一定的線索，按照一定的順序，把記敘的內(nèi)容有機地連綴起來，這樣，文章才能條理清楚，脈絡(luò)分明，才能更好地表達中心。 大家都知道《西游記》的故事，故事里，那神通廣大的孫悟空，揮舞著金箍棒，保護唐僧去西天取經(jīng)，他們歷盡艱難險阻，克服了重重困難，經(jīng)過了九九八十一難，終于取回了真經(jīng)。“取經(jīng)”就是貫穿全 篇的一條線索，它將形形色色的人、神乃至妖和錯綜復雜的事件銜接起來，使全文成為一個有機的整體。如果說文章是一串光彩奪目的珍珠項鏈，那么內(nèi)容就是一顆顆璀璨的珍珠，線索就是串項鏈的彩線。沒有線，珍珠就東一顆西一顆，四處飄零；而沒有線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。 記敘文中常見的記敘線索有：以“人”或“人的某種感情”為線索，如《我們家的男子漢》，課文以“男子漢”面對生活的挑戰(zhàn)逐步成長為線索，記敘了“男子漢”生活的方方面面。又如《荔枝蜜》，以作者對蜜蜂的感情為線索，寫出了作者“總不大喜歡” —— “不由得心 中一動” —— “產(chǎn)生了興趣” —— “愿意變成一只小蜜蜂”的心理發(fā)展軌跡，采用欲揚先抑的手法，歌頌了蜜蜂的辛勤，并借此來贊美象蜜蜂那樣辛勤勞動的農(nóng)民；以某個事物為線索，如《棗核》，課文以棗核為線索，寫了一位老華僑的愛國情懷；以某個中心事件為線索，如《社戲》，以“社戲”為線索，再現(xiàn)了兒時在平橋村的一段美好的生活；另外，有的文章，還采用了兩條線索交叉的方式，如魯迅先生的《藤野先生》一文，以作者與藤野先生的交往為明線，以作者的愛國主義思想感情為暗線，寫出了作者對藤野先生的
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