20xx秋北師大版歷史七上第5課早期國家與社會word教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-12-14 16:01 本頁面
【正文】 附件 2： 中學(xué)歷史 教學(xué)能手 微課 教學(xué)設(shè)計模板 授課教師姓名 微課名稱 分封制 知識點(diǎn)來源 □學(xué)科：歷史 □年級：初一 □教材版本： 北師大版 □所屬章節(jié)：七年級上冊 錄制工具和方法 工具：視頻錄像軟件 方法：對 PPT 演示進(jìn)行屏幕錄制，輔以錄音和字幕。 設(shè)計思路 用“烽火戲諸侯”的故事作為一條線索貫徹整個教學(xué)內(nèi)容，逐點(diǎn)講解分封制的內(nèi)容、分封的目的、諸 侯的權(quán)利和義務(wù)、分封的原則、 分封所起到的作用，然后讓學(xué)生學(xué)以致用，分析討論在西周之后其他朝代 實行類似分封和出現(xiàn)政局動蕩的原因。 教學(xué)設(shè)計 內(nèi) 容 教學(xué)目的 了解西周的分封制及其作用 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握 分封制的 概念、分封的目的、對象、原則、作用 難點(diǎn)：理解分封制起到的作用和存在的弊端 教學(xué)過程 一：導(dǎo)入： 講述歷史上烽火戲諸侯的故事（西周末年，周幽王為博美人一笑，不惜多次點(diǎn)燃烽火臺，戲弄諸侯趕來救駕，結(jié)果失信于諸侯，最后招致西周的滅亡。） 設(shè)問：“趕去救駕的諸侯是什么人？為什么周王點(diǎn)燃烽火臺，諸侯就會趕去救駕的？”讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)。 二、講授過程： 教師：分封制正式起源于何 時，近代學(xué)者說法不一。在五帝三代時期不斷發(fā) 展，到西周時比較完善。 設(shè)問：什么是分封制？ 幻燈片 展示 ： 西周分封制的主要內(nèi)容是指周王把自己直接管轄的王畿以 外的土地分封給諸侯，連同土地上作為重要勞動力的臣民也授予諸侯，稱為“授民授疆土”，由諸侯管理當(dāng)?shù)氐氖聞?wù)。 設(shè)問
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