【正文】 學校初一年級紀律教育大會講話 同學們： 大家好。 同學們，升入初中已經(jīng)進行了近二個月的學習，在這段時間里，大部分同學已經(jīng)基本適應了初中的學習生活。在作息時間，課堂聽課，完成作業(yè)，遵守學校規(guī)章制度等方面都表現(xiàn)有一定的進步。俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這個“規(guī)矩”就是紀律，我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。在一個有良好的校風、班風環(huán)境中，必然受到良好學風的熏陶。一個紀律渙散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。而好的環(huán)境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規(guī)章制度和紀律來維持。我們這里說的守紀，首先是要遵守校規(guī)校紀。 教室紀律： 接教師話茬、起哄，無理取鬧，頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為的，或被逐出教室的，扣4分； 遲到早退同學，每次扣1分。 上課不認真聽講課上交頭接耳，小聲說話，睡覺、照鏡子、吃東西、傳紙條、交頭接耳、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座且不服從管理等扣2分； 不按時完成作業(yè)的，每次扣2分； 、學校公物、踐踏草坪，每次扣1分； 衛(wèi)生紀律： ，倒垃圾2次。未掃干凈或者少一次的組上每個成員各扣1分。并罰掃一周。 ，破壞環(huán)境衛(wèi)生的，每次扣1分； 集體紀律： 、靜、齊，散漫不及時排好隊的，扣積分1分。 ，戴眼鏡的，睜開眼睛者，或者做與眼保健操無關的事情，扣一分。 個人紀律： 罵人、說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號的，引起同學反感的，每次扣1分； 教室物品損壞由個人承擔，沒有人承認由教室全體成員承擔。 課前準備好學習用品，課上不能借橡皮等學習東西，否則扣1分。 抄作業(yè)的，一次扣5分。 1乘坐校車的學生，違反紀律，每次扣3分。 獎勵辦法： 連續(xù)一周無遲到早退、缺勤積分加5分。 連續(xù)一月無拖欠作業(yè)，無課堂違紀現(xiàn)象積分加10分。 考試總分進入班級前10名或成績較上次級排名前進10名以上的加5分。 知錯能改，表現(xiàn)較前周有較大改善者加5分 受到學校通報表揚者，加10分。 文體比賽，個人代表班級參加，依照參加態(tài)度、為班級爭得榮譽狀況和個人取得成績加10分。 。 ，或者班集體加分了，全班同學可各加2分，紀律委員加3分。 說明。扣分情況每周由班委會組織統(tǒng)計，并公布于班級公示欄內(nèi)。對于扣分情況較嚴重的制定以下懲罰措施。 一、一周內(nèi)扣分達15分者； 由本人寫出書面檢查，寫出深刻檢討（不少于300字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算） 抄寫班級管理制度1遍。 二、一周內(nèi)扣分超十五分者，或連續(xù)兩周扣分達十分者 由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討。（不少于500字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算） 請家長到校，與班主任商討教育方法。 三、一周內(nèi)扣分二十分以上者，或連續(xù)三周扣分達十分者； 由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討。（不少于800字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算） 請家長到校，接學生回家反省25天，反省清楚再由家長送來學校方能上課。嚴重的再交由學校處理。 目前，在我們初一年級中存在有很多違紀現(xiàn)象，我們必須堅決制止。 ；課間、上午下課吃飯、下午放學時等，還有些同學喜歡大呼小叫上課的時候也會發(fā)出怪聲，這些不文明的行為即有損自己的形象，也影響了校園文明氛圍。 部分學生學習態(tài)度極不端正，表現(xiàn)在。課堂不聽，不寫，不做，甚至有的學生還講話，搗亂，故意氣老師，不完成作業(yè)，或抄寫、應付作業(yè)等。這部分學生思想狀態(tài)非常懶散，一切要靠監(jiān)督過日子。學習目的不明確，學習態(tài)度及其不端正，雖表面沒有違犯紀律但思想開小差，學習不用心，最終導致學習成績沒有提高。個別男生對待某些學科老師的批評教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老師或故意氣老師。老師批評還不服管教。學習上克服困難的毅力不夠，不想下大力氣，缺乏競爭力。除此之外，還有少數(shù)學生不遵守紀律，上課遲到，上課睡覺，損壞公物等現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)，這些都是不允許出現(xiàn)的。 有的同學出言不遜，動手打人；以大欺小，以強凌弱，強討惡要，強霸惡占。對于此類事情，學校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律給予嚴重警告處分，屢教不改者，一律勸其退學，并記入檔案。 有的同學與其他同學發(fā)生矛盾，不向老師反映，不向?qū)W校報告，更不準糾集親戚朋友甚至社會小青年來打與其發(fā)生矛盾的同學。今后一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，作留校查看處理，情節(jié)嚴重的則勸其轉(zhuǎn)學或勒令退學。 有些同學交作業(yè)拖拉，尤其是英語和語文的背、默，天天給家長打電話，都無濟于事，靠老師留、被動的在學習……還總說是自己笨。在這里我要告訴大家：心理學研究表明，人的智力大體分為三層次，一是先智，或叫神童，智力超常，約占人數(shù)的萬分之五；一是弱智，約占人數(shù)的萬分之二；其余的智力水平相當。但是，為什么會產(chǎn)生后天如此大的差距呢，問題出在習慣上。還是回到心理學上來談這個問題，一個人的成功，有智力因素，也有非智力因素。而非智力因素又